英语教学的八种方法是什么？
1.立体再现教学法
艾宾浩斯遗忘曲线表明，人在学习中的遗忘是有规律的，遗忘的过程是不平衡的:在记忆的初始阶段，遗忘的速度很快，然后逐渐变慢，时间长了，几乎就不再遗忘了。有针对性？忘记规则？重要知识点逐课、逐单元、逐册重复，让学生能记多少就记多少；你能记得多少就用多少。
2.直接母语教学法
全英语教学:给学生一个全英语的环境，让他们习惯用英语听说，习惯直接用英语思考，在头脑中摆脱二次翻译的过程，让他们快速掌握英语发音习惯和语感，像母语一样直接反应，形成英语思维。
3.自然教学法
在英语学习中，练习的方式比学习的效果好得多。因此，英语课堂环境的创设贴近学生的实际生活。教师利用学生过去所学的知识，设计和实践与学生文化相似且易于学生理解的教学活动。
4.哑剧教学法
教学内容直接决定了学生的学习欲望，制约着语言教师对教学方法的选择。学生用书的主要部分是经典的英美英语童话。在英语课堂上，当孩子徜徉在童话故事中时，他们学习英语的热情被充分调动起来，当他们与一个生动的童话人物成为好朋友时，他们的英语也会取得很大的进步。
5.情景教学
英语课堂上，教师为学生模拟生活中的各种真实场景，将学生感兴趣的单元科目以生动的方式呈现出来，组织学生在场景中反复练习新知识，达到学以致用的学习效果。
6.音乐节奏教学法
英语教学包含在？说，唱歌？部分。有节奏地？说唱？形体，配合科学编排的节奏动作，能充分调动视觉、听觉、言语能力和肢体动作，让孩子真正做到？明白吗？英语，真的吗？脱口而出？纯正英语，真的吗？学习？会说英语。
7.联想教学法
读和写是重点句型拓展练习，但它根据各知识点之间的内在联系，充分调动学生的联想能力，通过延伸、拓展、推理、想象，引导学生正确、高效地完成大脑中知识网络的建立。
8.语言体验教学法
如果把英语学习建立在学生自己的经历和兴趣上，学习效果会更好。动员学生回忆自己的生活经历和爱好，然后编故事讲出来，写下来。语言体验教学法可以帮助学生在一个自然的过程中从口语进步到书面语。