高中英语语法

现在分词一般否定完成被动

不做不做已经做了正在做

没有完成已经完成的工作

没有完成

现在分词，过去分词

现在分词表示被动，表继续；及物动词的过去分词是被动完成的。

开水，开水，开水，开水。

初升的太阳初升的太阳

一个发展中国家一个发达国家

*现在分词和过去分词在句子中可以做表语、定语、状语和宾语补足语。

做一个预测

。现在分词作表语一般表示主语的特征，句子中的主语是主谓关系，主语一般是物，有时也可以是人。

。过去分词作表语一般表示句子中主语的状态和主语的逻辑动宾关系，主语一般是人或物。

(1)电影在感动我们被感动

失望/惊讶/感动/害怕/激发/兴趣

男孩很失望，他的父亲也很失望。

他试图保持冷静，但他的声音听起来有点惊讶。

覆盖着/衬着

门仍然锁着，他们仍然听着。

2.创建一个属性:

有些单词有两个过去分词:learned/learned burn/burn lit/light。

一般规律作为属性变化，不规律变化的不变。

*单个分词作定语一般放在被修饰词前面，分词短语作定语放在被修饰词后面，相当于定语从句。

1(使役动词的用法

一个叫玛丽的女孩来看我。

一个自称玛丽的女孩来看我。

一个被感动的女孩一部感人的电影

他脸上惊讶的表情

我读了鲁迅写的书

告诉弹吉他的孩子们不要发出这么大的噪音。

正在建造的大楼是我们的教学楼。

他住在一个朝南的房间里。

注意:有些词只能用定语从句表达，不能用过去分词。

来看我的那个男孩是我哥哥。

总会有意外发生。

3)现在分词短语和过去分词短语都可以做无限制定语，相当于一个无限制定语从句。这本书，写于1980，讲的是奋斗。

2.状语:时间状语、原因状语、条件状语、伴随状语。

他跟着其他学生走进了实验室。

老师走进了实验室，后面跟着一群学生。

作为一个年轻人，他总是乐于助人。因为他是个年轻人，…..

如果给他更多的时间，他会做得更好。=如果我们有更多的时间，……..

因为生病，他没去上学。因为他病了，所以他没去……..

不知道该怎么办，就去问马尔。

由于没有学好功课，她考试不及格。

完成工作后，她回家了。

早起，你会赶上公共汽车。=如果你早点到，…..

考虑到...就整体而言。

总的来说，她似乎很聪明。

考虑到距离，他很快就到了。

考虑到这个大厅建于1000年前，它的状况仍然很好。

注:1)总的来说，他是个好人。

从他的皮肤判断，他是非洲人。

他离开了家，决心不再踏进家门一步。

但是说实话，...老实说...

关于…的问题...

他向我谈到了他的失败。

关于这件事，我必须和你谈谈。

2)作为状语，分词的逻辑主语必须与主句的主语一致。

游览一个城市时，旅游指南很有用。

读信时，她热泪盈眶。(错误)

当一个分词作状语，其逻辑主语与主句主语不一致时，该分词可以在自己前面加上自己的逻辑主语，这样形成的短语称为绝对构式，通常用逗号与主句隔开。

今天是星期天。我不用去上班。

作为一名党员，他的行为受到所有人的期待。

我们的工作完成后，我们回家了。

没有公共汽车了，我们回家了。

天气允许的话；我们将在星期六开始。

史密斯先生很害羞，除非有人和他说话，否则他不会说话。

4.做宾语补足语。

看到，观看，听到，注意到，感觉到，找到，得到，拥有，离开，保持+n ./+分词。

很抱歉让你等了这么长时间。

当他醒来时，他发现自己躺在地上。

不要让药物一直起作用。

我不允许你这样和你妈妈说话。否定意味着不允许或不容忍。

抓住某人。/某事。在做。。重新开始

让钟走起来，让汽车开动起来。

让孩子们开口并不难，但要阻止他们就难了。

我经常听到有人用英语唱这首歌。

为了让别人清楚地听到他，他大声说话。

我看见那个男孩被汤姆打了。

老师发现杰克坐在房间里。

有人最后一次看见这个男孩在河里玩耍。

注意:着装-着装座位-就座固定-目不转睛。

我们发现她今天穿着红色衣服。

小偷在偷东西时被抓住了

她穿着红色衣服出去了。

我们发现他藏在门后。

我们静静地坐在那里，眼睛盯着那个军营。

我在他的谈话中没有听到一个字提到你缺席会议。

你认识会上提到的那个人吗？

他沿着河边走着，双手交叉搭在肩上。

感到自己的心跳加速。/他的脸暴露了。

与汤姆相比，他是一个诚实的人。

与汤姆相比，他很满意。

动名词

——作文。

声音/形式一般完成式复合结构

做了自己该做的事

被动被做已经被做了

否定形式总是以not开头。

二。用法:定语，宾语，主语，表语

主语:动名词是主语，谓语动词是单数。

吸烟对你的健康有害。

汤姆的到来使我们很高兴。

她没有回来使她父亲很生气。

我们都知道他被老师处罚了。

照看孩子是她的工作。

眼见为实(前后通信)眼见为实。

教即学，教即学。

我生病使他非常担心。

注意下面的结构:这是没用的/好的/有用的做法。

和他们争吵没有好处。

后悔你所做的是没有用的。

2.属性

动名词用作定语。(即唱歌作为属性有两层意思:1)。

拐杖/更衣室/藏身处/手术台

收集罐/体重计/建筑材料/饮用水/游泳池

洗衣机/卧车/吸烟室/播种机播种机

售票处售票处/培训班培训班//翻译机翻译机

3.作为表语，可以和主语转换。

他最糟糕的习惯是吃得太快。

我们的工作是演奏各种乐器。

他们的工作是制作模型飞机。

真正的问题是在月底前准备好所有的材料。

问题是他的儿子拿了对方的钱。

4.成为对象。

动名词既可以做动词宾语，也可以做介词宾语。

他已经读完了这本书。

我们可以听到桌子被打开的声音。关门了。

他没有被邀请就来参加音乐会了。

他建议把这篇课文翻译成中文。

你应该练习听英语。

她盼望收到她母亲的来信。

注意:1)有些动词或动词短语后面必须是动名词，而不是不定式。

享受，完成，介意，冒险，避免，禁止，原谅，练习，想象，建议，延迟，错过，逃避，忍不住，考虑，

值得做/忙于做/放弃做/推迟做/坚持做

保持/阻止/停止做想做的事/喜欢做而不做

害怕/厌倦/喜欢/自豪/成功

。受伤的士兵在战斗中幸免于死。

你介意我在这里吸烟吗？

不要害怕寻求帮助。

这个男孩坚持要用蛋糕来切。

2)特别注意以下短语。

关注/期待/致力于/贡献于

坚持/习惯/反对/参考/着手/关注(过程)

他反对被当作小孩看待。

这位科学家致力于发明这台新机器。

有些动词可以和do、do一样，但是意思不一样。

忘记做某事(不做)

忘记过去做的事情。

我离开办公室时忘记关窗了。

别忘了帮我寄信。

我忘记前几天在街上见过你。

记得做某事。

记得做某事。

当你离开时，请记得关窗。

我记得已经把这本书给你了。

后悔现在将要发生的事，抱歉。

对发生的事情表示遗憾。

我很遗憾地告诉你，我不能和你一起去。

他后悔告诉了你这件事。

打算做，想要做，并且有做某事的意图。

意思是做意味着

我打算和你一起去。

他无意伤害你。

它意味着及时完成。

给他这样的书看意味着浪费他的时间。

努力去做，努力去做，努力去做。

试着去做。

男孩试图打开门。

他试着驾驶公共汽车。

停下来做/正在做

继续做

一定要做，说话的人一定会。

一定要做好自己会做的题目。

他一定会来的

我确信他会来。

H.喜欢/讨厌做

喜欢讨厌做的事

没有人喜欢被嘲笑。

4.注意:需要，想要要求+做=需要，想要，需要做。

这个房间需要打扫

这孩子需要照顾

5.有些介词加do表示时间。

一做就

在做某事时

一听到这个消息，他高兴得跳了起来。

在上海工作期间，他交了许多朋友。

在上海工作期间，他交了很多朋友。