帮助翻译一份材料(汉译英)
Skip:查找必要的信息，如年龄，数字，地名等，掌握关键词，语法，用词过渡，语气转折，及时了解词的状态，抓住文章的上下文。
阅读:分段阅读，注重细节，注意语言结构，语言处理，抓住主要事实和关键信息，揭示文章内部结构联系，帮助加深理解。一篇文章是一个有机的整体，段落与段落之间存在着内在的紧密联系，而每一个主题的内容又有着非常重要的联系，明确文章的结构问题，把握文章的主题，对文章的效果非常重要。
阅读推:推测不直接陈述因果关系的意义，并推测学生在自学中遇到的生词，短语或语法的意义。引导学生根据所学的上下文进行推测，这样不仅提高了阅读速度还培养了一种能力，这是英语阅读的关键。培养学生猜词能力是外语教学中非常重要和有意义的一部分。但是如果单词对文章有至关重要的影响，会促进学生的理解，用自己手中的工具检查解决学习过程中遇到的困难。
速读:要求学生从每一个标题开始，对各个部分都进行过阅读，总结要点，主旨，作者的意图，观点和态度，这样我们就能了解全文的概貌。几乎阅读还有助于学生把握上下文之间的意义联系，培养学生的综合概括能力
教学:
步骤1:兴趣是最好的老师。根据本节的话题和任务，通过创设情景，或引发学生的好奇心，或激发学生的兴趣，在课堂教学中营造良好的氛围，引导学生肌肉思维，预测效果，从而自然而然地投入阅读。
(进入正文的背景知识和相关信息)。
导入方式:1)多媒体；2)创设疑问制造悬念3)时事热点，4)与学生生活经历有关的话题；5)故事、笑话、游戏、歌曲，6)旧知识的复习。
第二步:这里:快速阅读文本，捕捉关键信息。阅读文章，文章由学校分，教师要求学生阅读，引导学生在阅读时抓住注意全文的基调
第三步:精读
认真细致的阅读(阅读)，掌握课文的细节。学生或教师根据材料设计8至10分钟的阅读后，找出详细信息回答问题。
第四步:合理安排，引导参与。
学生在反复听磁带录音的同时，要注重节奏、声音、语调的模仿，有感情地朗读课文；学生的言论自由，教师的检查，正确的发音和语调，等等速度。教师还可以将教材中的文化信息和思想，一些不仅涉及课文内容还延伸到学生的学习和生活中，启发学生思考，鼓励学生发表自己的观点。
第五步:表达
重读课文捕捉隐含，口头或书面表达(改写，重复，讲故事，对话场景，问题要领，故事的延伸或扩展等)。);回答老师深层次的问题(如:词义推测、聚义和内容分析、结构分析、归纳规律等。).教师在听学生回答问题的过程中，结合课文的内容，指导学生讲训练，并找出薄弱环节。