如何提高小学生的英语口语能力耿夏青

在口语交际课上，我们必须注意激发学生的兴趣。因为学生感兴趣，才有交流的动力；如果你感兴趣，你的思维就会活跃。培养兴趣的重要途径之一是“动机”。人的深层需求都有被别人欣赏的欲望，尤其是小学生。他们需要老师保护他们的自尊，激发他们的上进心，信任他们，让他们自信。对于小学生来说，批评是阻碍他们发展的因素。孩子一旦受到批评，就会觉得自己不擅长这方面，会对这门学科产生恐惧心理，因此不会积极参与课堂教学活动。所以从小他不仅要培养学生学习英语的兴趣，还要努力消除孩子的生理和心理障碍。俗话说“我是我最大的敌人。”只有战胜自己，才能取得胜利。因此，在课堂教学中，鼓励的话语对小学生来说是非常重要的，让他们在学习过程中获得一定的成就感，培养孩子学习英语的自信心，让他们有继续学习的信心。比如一次单词的教学复习，我请了一个上课很少说话的同学，他紧张得答不上来。我总是信任地看着他，对他说，“我相信你。”我相信你。)在他答不上来的尴尬局面下，我请其他同学帮忙，发扬了友爱互助的精神，也打破了孩子答不上来的尴尬局面。说完，同学们用热烈的掌声鼓励他。从那以后，他在每堂课上都积极发言。此外，在教学过程中，还可以为学生准备各种精美的奖品，满足小学生的成就感，鼓励他们努力学习英语，增加学习动力和兴趣。因此，教师在口语交际教学中要多表扬少批评，多鼓励少指责。老师要耐心听学生讲，不要轻易打断学生的思路；要善于发现学生的微小进步，及时肯定，不要轻易用“不规范”二字和“有毛病”二字批评学生。哪怕一个字错了，也要允许或者提醒他再改一遍。小学生第一次练习英语口语，往往语无伦次，需要老师的细心呵护。