小学生学新概念英语好还是自然拼读好？

小学生过早学习新概念英语无异于“拔苗助长”英语在各种升学考试中的重要性以及中国国际经济贸易技术交流的发展，使得越来越多的家长让孩子尽早学习英语。小学生学英语有先天优势。首先，孩子的身体发育没有定型，可塑性强，舌头灵活，有助于发音准确；其次，孩子有很强的观察和模仿能力，能捕捉到语言的细微变化，更容易掌握英语语音语调，发音更地道。因此，很多英语教育专家认为，3-10岁是孩子学习外语的黄金年龄。近年来，我市幼儿和小学英语教育发展迅速，英语水平有了很大提高。但值得注意的是，很多家长在升学考试的压力下，迫不及待地让自己的孩子在二三年级学习新概念英语。这些家长忽视听说能力的培养，不注重词汇量的积累，不考虑孩子的接受能力，导致孩子口语能力下降。很多孩子一本书学70课左右，因为课文的难度和枯燥而失去兴趣。不可否认，《新概念英语》以其系统的语法和词汇，以及完善的辅导材料和测试练习，对中考、高考、四六级乃至留学考试都有很好的效果，是不可多得的一套教材。但也要注意，《新概念英语》本来就是一本成人识字书，课文内容基本都是成人题材。其中，第一册144课基本涵盖了初中所涉及的语法，第二册96课涵盖了高中所涉及的语法和词语搭配，第三册60课相当于英语四级水平，第四册60课相当于英语六级和出国留学水平，可见其知识难度梯度之大。如果一个学生三年级开始学1新概念，那么四年级下学期要学2个新概念，五年级下学期要学3个新概念，一年级就达到大学毕业的水平。这显然是不可能的，因为学生的接受能力和理解能力远不如成年人，而成年人觉得有趣的故事，对孩子来说，可能因为他们的生活经历而莫名其妙。另外，如果你想通过学习新概念英语来提高考试成绩，就必须大量背单词和课文，大量做题和写作。现在的小学生学习新概念英语，很多都局限于阅读和背诵单词和课文。复杂的句型和词语搭配很难理解，就是只学了一点点。随之而来的负面影响，大多是孩子听说能力差，对学习失去兴趣，知识肤浅，因为老师在课堂上普遍采用汉语教学和抽象语法教学。可见，低年级小学生学习新概念英语是一种急功近利的行为。事实上，根据笔者对近几年我市及国内其他城市的中考试题的分析，并没有发现句子或短文真的来自新概念英语，也可以通过学习其他教材来学习考试中需要掌握的语法和词汇。因此，认为英语教育和社会在新概念英语入学考试中的作用可能被夸大和盲目追捧。近年来，国家对英语教育进行了深刻的反思，开始注重听、说、读、写、译等实际能力的培养。而且英语考试题型也发生了很大变化，逐渐弱化语法，从强调语言知识转向强调听力、阅读理解和实用作文。最近，笔者去北京参加了一个全国小学英语教学研讨会。据教育部基础教育司的一位官员透露，几年之内，中国的英语高考命题将会有很大的变化，对听力、阅读理解和写作等实际能力的考查将会加强。因此，我们在小学英语教学中必须具有前瞻性。综上所述，新概念英语在中考中的作用可能被盲目夸大了。新概念英语，知识跨度大，比较适合小学四五年级基础比较好的学生或者一年级以上的学生。小学生学得太早，只能学到一些肤浅的知识，导致孩子失去兴趣，耽误了听说能力的培养和词汇的积累，这是一种鼓励他人学习的行为。小学英语学习时，建议选择剑桥小学英语加LLL英语的模式，真正从听、说、读、写、译四个方面培养学生的综合能力，为孩子的持续学习打下坚实的基础。