七年级英语上册《它是什么颜色》教案设计。
课程内容
本单元的中心话题是谈论物体的颜色。全单元围绕颜色和S-Z这八个字母进行听、说、读、写等教学活动，通过本单元的学习，学生能熟练掌握和运用26个字母及其分类，尤其是五个元音；能熟练地谈论各种物体的颜色；同时，教师鼓励学生仔细观察周围物体的颜色，培养学生发现美和创造美的意识。
教学目标
知识目标:a .学习S-Z八字字母；
B.掌握字母分类，尤其是五个元音；
C.能够识别物体的颜色。
能力目标:a .熟练掌握和运用26个字母；
B.能够熟练地谈论各种物体的颜色。
情感目标:通过本单元的学习，培养学生发现美、创造美的意识，提高学生的审美能力。
教学重点和难点
重点:通过本单元的学习，学生能熟练掌握S-Z八个字母和颜色的表达方法。
难点:准确、熟练地描述一个物体的颜色。
班级安排
教师根据学生的学习情况，调整了教材的顺序，整合了相关知识。
一等舱的2a-3舱，3a-3b舱。
A段1A-1C，B段2，4，第二节课自检4。
三等A段4，5，B段1a—1b。
第一阶段
课前准备
教师:准备字母卡片，收集各种名称的缩写，制作表格(见教学步骤)。
学生:收集生活中常见的缩写。
教学设计
期间1
步骤1:介绍
(1)做值班报告。让学生轮流逐一做值日报告(让学生讲一个小故事)。
(2)把白纸挂在黑板上，用红笔写下大写字母“A”，然后问学生:
t:这个用英语怎么说？Ss:是a。
t:它是什么颜色的？
老师自己回答:是红色的。
(3)教师用彩笔教其他颜色，重复这些单词，直到学生掌握为止。
第二步:导入
按照老师在介绍中所列的步骤做l . a上的字母表。确保学生知道这些字母和单词。
第三步:练习
让学生两人一组练习出现在1a图片中的对话。当学生询问颜色时，允许他们用其他东西代替字母。
第四步:倾听
依次做1b，2a，2b，2c。(做进名校)
第三单元它是什么颜色？(第二阶段)
步骤1:导入
轮流做值日报告。通过让学生按正确的顺序说出26个字母来复习所学的课程。和全班一起做2a、2b、2c和2d。
第二步:结对练习
做猜谜游戏。要求学生两人一组练习，如下所示:
t:请问，你包里的是什么？这是一支钢笔吗？
t:是的，你说得对。那是什么颜色？s:是白色的。
t:不，你错了。它是红色的吗？
第三步:语法
复习语法重点，确保所有学生都知道是什么意思。如果可能的话，老师可以用中文来解释。
第四步:练习
做co1or变化游戏，用两小杯水，把每杯水涂成黄色和蓝色。问:是什么颜色？它是黄色的。
那是什么颜色？它是蓝色的。
询问后，将一杯黄水倒入另一个杯子，当水变成绿色时。问学生:现在是什么颜色？
颜色会随着其他颜色而变化吗？黄色+红色=橙色，黄色+红色+黑色=棕色，黄色+红色+蓝色+黑色等。
a 1这样老师可以让学生讨论我们周围的物体是什么颜色，如交通灯、信箱、香蕉等的颜色…
(做进名校)
第三单元它是什么颜色？(第三期)
第三阶段
第一步:导入
依次做值日报告。
练习A部分的对话
要求学生完成B部分的1a和1b。教师在教室里走来走去，帮助学生。
第二步:结对练习
首先，学生通过如下提问来检查la的答案:
这是什么？b:是一支“钢笔”吗？
甲:是的。确实是。你能拼写它吗？乙:是的。PEN，钢笔。
你说得对。
然后老师和全班核对l a的答案。
第三步:听并重复
在黑板上列出字母A，并鼓励学生说出还有哪些单词发音相同。将其他字母和这封信一样呈现出来。
第四步:小组合作
让学生注意我们周围出现的所有缩写，把它们抄下来，试着找出它们的意思。然后告诉你的伙伴。鼓励学生在网上搜索或用其他方式完成作业。
第五步:课堂作业(进名校)
第三单元它是什么颜色？第四阶段
步骤1:检查这一部分的所有内容列表，确保所有学生都理解它们。如果他们不知道，你可以用中文解释。
第二步:课堂作业(进名校)
单元教学评价
首先，按发音对26个字母进行分类(写出与给定字母音素相同的其他字母)
aa _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
ee _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _是指
二_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的
oo _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的
uu _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
ff _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
RR _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
从A，B，C和D中选择，根据包含相同音素的选项数字中的要求，写出下列单词的适当形式。
( )1.英国皇家航空公司
( )2.阿拉伯联合酋长国
( )3.一个小时一个小时
( )4.上午w B.s r C.c f D.z l
( )5.阿拉伯叙利亚共和国
三、根据括号中给出的要求写出适当的表格。
1 .白_ _ _ _ _ _ _ _ _(反义词)2。颜色(n .)_ _ _ _ _ _ _(动词)
3.男生_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(反义词)4。_ _ _ _ _ _ _ _ _先生(对应词)
5.父亲_ _ _ _ _ _ _ _(对应词)
第四，单项选择
( )1.它是__________黑色的。这是________黑色尺子。
答./;/b . a；/c ./；地方检察官；a
( )2。——________那是被子吗？—是黑色的。
答.什么颜色是什么颜色
() 3.那个女孩是谁？穿蓝色夹克的那个_ _ _ _ _吗？
是的。——是章雷..
a . one b . an c . a . d/
( )4.什么是_____英语？
在伦敦从b到c
() 5.她的夹克是什么颜色的？是_ _ _ _ _ _。
10 . c)【句意】橘子
动词 （verb的缩写）句子配对
一个B
1.这个用英语怎么说？穿蓝色衣服的那个.
2.这是一本书吗？他是我的父亲。
3.那个人是谁？c .它是橙色的。
4.那个橘子是什么颜色的？d .是的，它是。
5.你好吗这是一张地图。
6.哪个男孩是你的兄弟？外宾:不，是黄色的。
7.这是什么？这是一个橘子。
8.那件夹克是黑色的吗？很好，谢谢你。
六、改正错误(以下句子有错误，找出并改正)
1.那把尺子是什么颜色的？它是红色的。
A B C D
2.这是她的蓝色自行车。
A B C D
3.先生.绿色现在在中国流行。
A B C D
4.请问你会拼写一支钢笔吗？
A B C D
5.这是什么颜色的？
A B C D
阅读文章，判断是真是假:正确地写“T”，错误地写“F”。
简·怀特是一个美国女孩。她是一名学生。她十五岁。她的父亲是怀特先生。她的母亲是怀特夫人。鲍勃是她的兄弟。他是学生。他穿着黑色夹克。简穿着一件红色夹克。她是一个好女孩。
简·怀特是英国人。
她是一名学生。
()3、先生.怀特是她的妈妈。
简十四岁了。
简是史密斯太太.怀特的女儿。
鲍勃是简的哥哥。
简是鲍勃的哥哥。