学习总结和规划
总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况进行回顾和分析的一种书面材料。可以指导我们下一阶段的学习和工作生活。我们给自己写个总结吧。那么我们怎么写总结呢？以下是我收集的五个学习总结和计划。欢迎大家向他们学习，希望对你有所帮助。
学习总结与规划1昨天我怀着恐惧和激动的心情踏入了郭培的队伍。我只是一个私立幼儿园聘请的老师。我没有学历和专业。我对我的孩子有很多爱，对我的事业有很多热情和坚持，所以我来了。不知道这次国训会遇到什么，完全没有概念。
但是迎接我的是安康职业学院热情的老师。食堂有可口的饭菜，宿舍有干净的被褥。安康十佳县的同学们热情地打着招呼。感觉我们以前就认识，没有刚认识时的陌生感。隆重的开学典礼结束后，学院领导和全体同学合影留念，随后是班级的破冰活动和班委的成立。
我每天按照课表上课，上电脑，完成作业。短短十四天，听了九位一线老师、八位项目专家、外聘专家和外籍专家、两位美术老师的课，随岗观摩了两天铁路幼儿园。
我在教室认真听讲，在舞厅跳舞，在餐厅狼吞虎咽，在宿舍和同学热烈讨论。郭培的日子忙碌而充实，我仿佛又回到了学生时代。在这里，学前教育的理念得到了重塑；解决了活动设计的困惑；环境的创造受到了启发；我的基本技能得到了提高...........................................................................................................................................................................
校园里到处都留下了我的身影。从最初互不相识的同学，到无话不谈的知己；从最初的身体僵硬到能和同学一起跳舞；从最初害怕画画到画出流畅的简笔画；从最初认为幼师只是保姆，到现在意识到幼师是全方位的关怀和保健，我的思维和认识发生了质的变化。我想，以后我一定会用在国培中学到的知识，改变自己的照顾和教育方式，努力把自己的学前教育工作做得更好，把班里的孩子带得更好，教得更好。
时光飞逝，郭培的日子一天天过去了。今天，我们即将分别，看着我们的老师和同学，一切都历历在目，我的心里充满了悲伤。我想继续和他们在一起，一起学习，一起生活，但是我们都有一个共同的使命:做一名优秀的幼师！为了这个光荣的事业，我们要分道扬镳，回到自己的岗位上。再见，郭培先生！再见，郭培！
感谢郭培给我这次学习机会，我以后会成为幼教的中流砥柱！我相信！
学习总结及计划二我参加了云南师范大学“国培计划”中西部地区乡村骨干教师置换脱产研修班培训，现已完成非学历课程、后续培训、学历课程培训三项内容。现在我将这部分的学习总结如下:
第一，感受名校的风采，欣赏大家的风采。
云南师范大学是云南省重点大学，是教育部批准的在职教师培训基地之一。为了做好这次教师培训，学校精心设计了培训课程，开设了教育理论与应用的培训课程，让每一位受训者亲自到昆明市各知名小学学习。学校先后安排徐斌、朱、敬海莲等专家学者为学员授课，并对数学国培后续学习进行了总结。培训采取多种形式，如专题讲座和跟踪研究。老师们渊博的知识、精湛的技艺、严谨的学习态度、矢志不渝的探索科学的精神和无私的奉献精神，常常感染着每一个学生，激励着我们抓紧时间努力学习。通过大师们的言传身教，他们基本了解了小学数学课程和课程改革的方向，树立了现代小学数学教学的理念，了解了专业的教学方法和现代教育技术，熟悉了本专业领域的新知识、新技能和关键技能，开阔了视野，丰富了实践经验。该工作总结了数学国培后续研究的总结。
第二，学习现代教学理论和方法，更新了我们的育人观念。
在这次培训中，学校邀请了多位教育专家学者为学员授课。他们用大量的信息和生动的例子教给我们现代教育理论和考试趋势。在今后的教学中，要引导学生自立、自主探索，培养学生的全面发展。
第三，加强实践，拓宽教学新视野。
通过在昆明小学的班级学习，我们把所学的理论和实践结合起来，提高了现代教育技术的能力，教学水平有了很大的进步和提高。在小学，我们看到了学校的工作制度，管理经验，浓厚的校园文化。回国工作后，我们会把这些方法和经验结合到教育教学中，培养学生的团队意识、合作能力和沟通能力，培养学生学会包容、理解和奉献。
第四，参与教学方法的讨论和交流。
在昆明各小学班级学习的同时，我也参与了小学教学方法的交流，比如参加海北小学的研讨会，处理课堂教学中预设与生成的关系；金康园小学的教材研究、程春小学的多帮教研活动、坞城小学课堂教学提问的有效性以及全国模范班主任石梦园的经历。通过教学和教学方法的探讨交流，加深了对新的教育理论和教育技术手段的了解，积累了丰富的教育教学经验。
五、参加过学术课程，初等数论，经典几何和几何研究，数学史和数学方法论。
小学数学建模的学习，让我了解了更多数学和几何方面的知识和理论，学会了如何在小学进行教学研究。
这次参加云南师范大学组织的教师培训，我感到非常荣幸和自豪。在今后的工作中，我将把所学的知识、技能和理念运用到教育教学中去，不断提高和完善教育教学水平，不辜负学校和领导的期望，为教育事业做出新的贡献。
学习总结与规划第三章自20xx年9月20日起，很高兴成为20xx年“国培计划”和“县教师培训机构培训计划”培训项目的一员。一个月来，我在陕西师范大学远程培训平台上学习培训，聆听了八位专家教授的精彩讲座，进行了在线实操，交流了培训学员，设计了培训方案，使我的教育理念得到了升华，教育理论得到了提高，对“国培计划”的实施有了深刻的认识。尤其是紧张有序的远程培训和学习。听专家的精彩讲座，解决了平时教师培训中的一些困惑。每一位专家学者的渊博学识和专业素养都让我大开眼界，受益匪浅。新的训练理念和新的训练模式给了我很多启发。我接受过很多培训，现在深深感受到做培训的老师和专家真的很敬业。在培训的过程中，他们倾注了自己的智慧和心血，深深打动和吸引着我们的学员，让我们无比激动，也让我们从这次培训中收获更多。
一是课程设置灵活人性化，自主性和选择性强。
在网上听专家们精彩的讲座，简单、精彩、独特，让我受益匪浅，触动很大。虽然是网络上的培训方式，但是通过视频听了教授专家的授课风格，给我带来了全新的教学理念。每天听课，研讨，交流，极大的提升了我的理论，更新了我对培训师工作的认识。这突出了专家的主导作用；课程内容丰富多彩，学员选课的灵活性更大，自主性更强。我选择了教授的《教师专业发展》、张教授的《解读国培计划与教师远程培训的组织与管理》、张教授的《参与中的学习与行动——教师培训发展的新取向》、焦建利教授的《技术支持下的教师专业发展》、老师的《在线学习如何真正发生——解读远程培训平台的使用》和教授的《教师心理健康与维护》。
二是专家教学理念新颖，专业知识强。
XXX、XXX、XXX四位专家深入浅出地进行了高屋建瓴的讲座，解决了多年来教师培训中的一些困惑，澄清了过去的一些模糊认识，完善了自己的思路，让我感受到了国家对县级教师培训机构前所未有的重视，认识到了教师培训的重要性。特别是XXX教授的《教师的专业成长》深刻阐述了一个好的教师的修养不仅仅是专业知识，更是对学生及其行为的潜移默化的影响。一个好老师的三个修行——教书、解惑、传道。所谓教，就是传授专业知识和技能；所谓释疑，就是先把学生搞糊涂了，再去释疑或解决。所谓传道授业解惑，就是让学生被自己的人格魅力所感染，把自己的思想和理念融入到教学和解惑中去，而不是单纯的传道授业解惑，要用自己的人格魅力去征服学生。。
XXX教授的讲座《教师心理健康与维护》剖析了现代教师的内心世界。长期以来，教师工作的显性和隐性负担使教师承受了太大的压力，教师是社会人，要承担相应社会角色赋予的责任和应尽的义务。这些都让老师们疲惫不堪，处于亚健康状态，很多人焦虑抑郁。这种状态严重影响了教师的工作和生活。王教授以独特的思路、鲜明的观点、清晰的组织、丰富的实例进行了分析，并提出了教师如何调整和减压。我被它迷住了。她知识丰富，出口每一句成语，显示了教授的人格魅力，由衷地佩服她。焦教授和教授的课让我知道了网络平台如何促进教师的专业成长，知道了如何利用网络资源促进专业水平和提高，让网络成为我们学习和工作中的助手，在教学中充分利用它。。
第三，注重师德修养，强调班主任素质。
XXX和XXX两位专家对现代教师的培养提出了自己的看法，明确了如何为人师表，如何成为一名优秀的班主任。一个好老师应该有良好的师德。如热爱本职工作，关爱学生；认真学习，严谨；教师是知识的重要传播者和创造者。在当今时代知识无止境的条件下，要成为一名合格的教育工作者，就必须不断的学习和充实自己。教师要倡导科学精神，树立终身学习的理念，学习新知识、新技能、新技术，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高教学质量和教书育人技能。要养成务实严谨自律的学习态度，遵守学术道德，弘扬良好学风。
同时，要勇于创新，锐意进取。教师从事的是创造性的工作，只有具有创新精神，才能培养出创新型人才。只有致力于教育创新的实践，积极探索教育教学规律，更新教育观念，改革教学内容、方法和手段，注重培养学生的主动性，鼓励学生的创造性思维，在发掘学生兴趣和潜能的基础上引导学生全面发展，努力培养适应社会主义现代化建设需要的具有创新精神和实践能力的新一代人。师德是教师在教育教学活动中必须遵守的基本道德规范和行为准则，以及相应的道德观念、道德情操、道德意志和道德品质。教师的思想觉悟和品格修养有所提高。只有这样，才能担负起为祖国培养现代化人才的重任，忠诚教育事业，爱岗敬业，尽职尽责；只有坚守高尚情操，才能提高，才能自觉遵纪守法，廉洁从教；发扬奉献精神，甘当天梯，教书育人，“为人师表”。只有高尚的老师才能拥有榜样的力量。当然也包括教师对学生的关爱，对学生的循循善诱，对人的孜孜不倦的教导，这就要求教师具有深厚的专业知识，相关领域的广博知识，掌握现代教育理论、教育技能和教育技术，具备过硬的专业能力。积极开展教育科研，在修养中开阔眼界，在教学中精进技艺，在技能中升华。教师学风好，学而不倦，学而严谨，勤于钻研；以一丝不苟、精益求精、文明求实、创新求实、言传身教的良好教风和工作作风，潜移默化地让学生学知识、做事情、做人。
在谈到如何成为一名优秀的班主任时，我认为教师要以身作则，无私忘我，用自己的人格魅力征服学生。我们要不断完善班级管理，让班级拥有一个活泼开朗、团结协作、进步向上的班级集体。教师也要关心和爱护自己的学生，因为要使学生成为有用之才，把他们带到理想的境地，就必须关心和爱护他们，做他们的知心朋友，把“动之以情，行之以行，明之以理，恒之以恒”作为关爱学生的座右铭，信任和尊重学生，做好学生的思想和心理教育工作。
第四，更新了培训管理的理念，解决了我心目中的难题。
通过这次学习，我习惯的旧的培训管理模式，注重思想情感理解的教学管理思维，这次“国培”改变了我的培训管理理念。教授讲座从培训组织与管理、培训计划的编制、当前教师的专业、发展、心理健康、现代教育技术的应用等方面进行了专题讲座，引发了我对培训组织与管理的思考。新思路让我耳目一新，也让今后训练改革的方向更加明确。不应该为了完成培训任务而培训，而应该更加注重培训的组织管理、质量、方式、内容和服务，体现培训的人文性。
本次培训改变了以往的组合式讲座培训方式，让学员从理论到实践都可以学习和运用。在专家团队的指导下，组织学员以团队合作的方式开展专项行动培训、讨论、问题提出、平台论坛、交流评估、专家专场答疑解惑等活动，真正做到远程平台答疑解惑、师生互动，让学员对今后各类培训的组织、管理、服务有清晰的认识。
总之，在这次国培项目中，我深深体会到了作为一名培训师，一名教师，一名教育者，终身学习的重要性。这次培训使我更新了教育观念，丰富了教学技能，明确了未来成长发展的方向。同时也是一次思想的洗礼，一次理论的提升；知识的积累和教学技能的成长是我丰厚的收获。虽然用了一个月左右的时间，但是我的培训经历促进了我在教学上的不断成长，虽然别人说培训只是一个手段，一个开始。感觉责任大于压力。我真切地感受到教育是一项充满智慧的事业，也深深地意识到自己的责任。今后，作为一名培训机构的培训师，我将学以致用，结合我市的实际情况，及时为学校的建设和发展出谋划策，让培训的成果在教育的发展中熠熠生辉！这次培训让我有所收获和思考，不仅是从专家的讲课中，更是从5班全体同学的信息交流和平台互动中。正如何卫东教授所说，学员之间的交流、相互影响、风土人情都是很好的学习资源。我们要感谢这次国培，感谢专家的精彩授课，感谢辅导员的辛勤工作，让国培引导我们的专业成长。
学习总结与规划第四部分如何为考博学生制定复习计划
学生一开始充满激情，但随着时间的推移，遇到的困难和挫折越来越多。同时，考试大部分是个人行为，所以更容易感到孤独。从每年的经验来看，真正进入博士考场的学生不到50%。
考试难吗？可以，但绝对不是遥不可及！只要你有坚定的应试信念，只要你选择了正确的学习方法，只要你找到了奋斗的伙伴，你就一定会成功！
考博英语复习中的挑战和误区；
考博英语的复习有三个挑战:
第一，基础问题。如果你是一个立志考博的大一新生，不断的学习会让你有自己独特的学习方法，但是很多同学还是需要下大力气才能完成考博英语所需的7000 ~ 8000的词汇量。而如果你是在职人员，你就要越来越努力。
第二，第三，没问题。考博的学生在英语复习中面临三个问题——无大纲、无统一教材、无量化词汇——这使得学生的复习更加混乱。
第三，复习方法。好成绩来源于好方法。你一定要注意走出人海战术和限时背字典的误区。
考博英语的四大误区:
第一，题海战术，而不是多思考(忽略基础)。很多同学知道用测试带练习是一种非常好的学习方式，于是一头扎进题海，再也不回头。但这往往是一个误区，因为你忽略了最重要的基础复习。
第二，用眼睛而不是用手来审题。只用眼睛做题不能完全明确问题的方向，限制了解决问题的思路。
第三，复习时经常换书。复习中老是换参考资料，是对你复习最大的伤害。第四，不认真关注真题。目标学校的真题怎么做，我没有认真思考。这是一个大禁忌。
著名大学之间在参加博英语考试方面的差异；
通过对历年名校英语试题的研究，除北大外，其他学校的试题90%相似(包括题型和每种题型的分值)，难度基本处于同一水平。
其中，题型上有差异:人民大学和政法大学取消了听力题，增加了英汉翻译题。北师大没有作文题，取而代之的是文章缩写。北大的英语题比较特别，不是其他学校能比的。
考博英语的复习方法:
好成绩来源于好方法，那么我们用什么方法复习呢？
向大家推荐点面复习法。
面:解决词汇、阅读、写作的复习。
因为词汇复习没有统一的大纲和标准的量化词汇表，无法提供100%的通用词汇手册。不过有几本实用的词汇书推荐给你:中科院编的《考博词汇速记》，8000多字，是一本非常好的考博词汇书，得到了北大清华多位教授的推荐。
有两种推荐的词汇记忆方法:
一、沃尔夫效应法:
二、环境效应法:结合阅读记忆词汇。
阅读复习考前至少要阅读100 ~ 200篇300字以上的文章，只有量的保证才能真正提高质量。同时，应试阅读是有技巧的，要做到五点精读！
第一，文章的第一段要精读(第一段过长时，重点看前三句)；
第二，每段第一句要精读；
第三，表示例子的句子要精读；
第四，表示转折的句子要精读；
5.有引号、括号、大写单词的句子一定要精读。
阅读复习的误区是问题越难越好，数量越多。
难的作文就是生词多，只需要做一篇难度适中的作文就可以了，因为考试的大部分题目都是中等难度。整个范围只要有100 ~ 200篇就不多了，因为浪费你的时间。
写作复习主要是掌握两点:
掌握十个句型，300个句子，背诵30篇范文。因为作文最根本的就是长难句，你要先背相应的长难句，再背相应的范文。当然，如果能得到一些老师对考试的指导就更好了。
二、三段式作文情境在考试中的应用段落不能太多，也不能少于三段。三段式作文给阅卷老师的印象是简洁有序。
点:做一套题，包括真题和模拟题。
目标学校历年真题很重要，是老师们写题最重要的依据，很多老师可以从中揣摩思路，所以要重点攻克。如何重点克服？
首先要做实战的题，也就是三个小时的模拟考试，做完之后不要看答案；第二天同样的卷子做三个小时，做完不看答案；第三天，重复前两天的工作。这张卷子做三遍，你就可以看答案了，然后对比这几天的结果，看看自己为什么做对了，为什么做错了。仔细分析错误的身体，找到错误的原因，努力理清思路。
其次要做目标学校最近三年的真题，因为老师主要参考的是最近三年的真题。最后做3 ~ 5套模拟题，熟悉做题流程，检验自己的应试水平。
学习总结与规划第五篇我对自己的大学生活做了如下总结:
大学生活的重要特征是:生活自理、管理自主、思想自我教育、学习高度自觉。特别是在学习的内容、方法和要求上，与中学学习相比发生了很大的变化。要想真正学到知识和技能，不仅要继续发扬艰苦奋斗的精神，还要适应大学的教学规律，掌握大学的学习特点，选择适合自己的学习方法。大学的学习不仅需要掌握深厚的基础理论和专业知识，更要重视各种能力的培养。大学教育具有明显的职业导向，要求大学生除了扎扎实实地掌握书本知识外，还要培养研究和解决问题的能力。所以要特别注重自学能力的培养，学会自主控制学习时间，自觉、主动、生动地学习。还要注重思维能力、创造能力、组织管理能力、表达能力的培养，为以后适应社会工作打好基础。
一，大学学习的主动性特征
大学学习和中学学习的显著特点是依赖性降低，取而代之的是主动自觉的学习。大学教学的目的是培养德智体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。教育的内容是传授基础知识和专业知识。教育专业性很强，也需要介绍本专业和行业的最新前沿知识和技术发展。知识的深度和广度比中学大大扩展。课堂教学往往是提纲挈领式的。老师上课只讲难点、疑点、重点或者老师最有经验的部分，其余的要靠学生自己去学习、去理解、去掌握。大部分时间是留给学生自学的。
因此，培养和提高大学生的自学能力是十分必要的。大学学习不能像中学一样完全依赖老师的计划和安排。学生不能简单地接受课堂上的教学内容，而必须充分发挥他们的主观能动性和他们在学习中的潜力。这种充分体现自主性的学习方式，将贯穿大学学习的全过程，体现在大学生活的方方面面。比如自主安排学习，自主选择学习内容和学习方法，等等。
自学能力的培养是适应大学学习自主性特点的重要方面，每个大学生都应该养成自学的习惯。正如钱伟长所说，一个人在大学四年期间能否养成自学的习惯，学会自学的习惯，不仅在很大程度上决定了他能否学好大学课程，真正学到知识，也影响着他毕业后能否不断吸收新知识，进行创造性的工作，为国家做出更大的贡献。当今社会，知识更新越来越快，人类的知识量大约三年就会翻一番。大学毕业后，不可能自学或培养自学能力，也不可能更新知识。
因此，培养和提高大学生的自学能力是一项重要的任务，也是终身学习的基本条件。在学习方法的选择上，大学生应该充分发挥自主性。一般来说，大学生的学习活动主要有四种形式:按照教育大纲进行的课堂学习活动；补充课堂学习的自学活动；独立研究的创造性活动；互相讨论和启发的学习活动。在各种不同的学习形式中，要充分发挥学习的自主性，根据自身情况选择最有效的适合自己的学习方法。大学学习不再是死记硬背老师讲的内容，而是根据自己的学习目标和专业要求，选择和吸收有用的知识。我们应该选择自己的方法，依靠自己去理解和消化所学的知识。
第二，专业性与综合性相结合的特点
大学教育最明显的就是专业特色。从申请大学的那一刻起，专业方向的选择就提到了考生面前。当你考上大学，专业方向就已经确定了。四年大学学习的内容都是围绕这个大方向安排的。大学学习其实是一种高层次的专业学习，随着社会对本专业要求的变化和发展而不断深入，知识不断更新，知识面更广。为了适应当代科技发展高度分化、综合性的特点，这个专业通常只能是一个大方向，更具体、更细化的专业目标，只能在大学监禁学习期间或者将来步入社会后才能最终确定。
因此，大学在进行专业教育的同时，也要考虑到适应科技发展的特点和社会对人才综合知识的要求，尽可能扩大其综合性，以增强毕业后对社会工作的适应能力。一般来说，专业对口是相对的，不可能做到完全的专业对口。这样，大学期间除了学好专业知识，还要根据自己的能力、兴趣、爱好选择或自学其他课程，扩大知识面，为毕业后更好地适应工作打下良好的基础。
塞壬
20xx年9月18
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