高一英语教学总结通用模板。
高一英语教学总结1
这学期我在高一(8)、(13)、(19)任英语老师。转眼间，一个学期的教学工作即将结束。作为一名刚参加工作的新教师，一个学期的教学实践和学习，无论是教学工作还是教学研究，都积累了一些经验和教训。为我以后教书打下了基础。本学期的工作将总结如下:
第一，教学
1，密切关注学生思想教育，了解学习情况，关注初高中衔接。
高一新生进入新环境有很多不适应的地方，也存在初高中衔接不到位等问题。因此，要利用自身优势，深入学生，了解学生内心，引导和帮助学生树立适应高中学习生活的自信心。通过和学生相处一个学期，我对学生的英语水平有了更深入的了解，尤其是学生英语听说读写四项技能的基本情况，对我备课、上课、课后反思都有很大的帮助。
三个班的学生之间也有差距。(8)与(13)班相比，(19)班的班级氛围积极向上，资优生和一般生较多。如果只是一味地讲解简单的知识点，他们会不满；(19)班学生较多。讲得太深，就没有顾及整体，整个班级的效果就不太好。因此，了解和分析学生的实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对教学效果有着直接的影响。备课不仅是准备教材，更是准备学生。
2.小心使用材料和时间。
这学期我们选择了报纸《学英语》作为补充教材，充分发挥了它的作用。每周进行一到两次听力训练，选择一些课内练习作为课堂巩固练习。周报中的选择题、完形填空、阅读理解都需要学生认真完成，及时点评。评价结束时，注意督促学生通过听写巩固练习中的知识点。另外，我坚持不浪费早读，坚持每次早读都会布置一定的背诵任务，要求学生张着嘴说英语。我坚持了解晨读的情况，发现问题及时纠正。并鼓励学生多背诵课文中的好句子，让学生在背诵中不断提高语感。学生分成六人一组，选出组长监督其他同学的背诵，在学习中形成互助。
3.整合素材，注重课堂效率。
每一节课，我们都会和备课组的其他同事进行认真的讨论，认真研读教材，了解教材的结构、重点和难点，掌握教材的知识体系，认真研究考试说明和大纲，了解学生原有的知识和技能，以及他们的兴趣、需求、方法、习惯和可能存在的学习障碍，认真思考相应的教学方法和手段；组织好课堂教学，关注全体学生，善于根据作业和考试的信息反馈调整教学环节；注意调动学生的学习主动性，并保持其相对稳定；注重学生英语基础知识的教学和听说读写等基本技能的培养，努力使教学目标“实用化”；课前认真备课，认真写教案。课后可以及时反思总结，不断提高自己的专业水平。
第二，在教学和研究方面。
认真学习理论知识，积极听课。
在新教师培训活动中，我认真听取了张邦群老师等多位资深教师的培训心得，并做了详细的记录，认真思考了这些前辈提出的问题，如:什么是有效教学？怎样才能提高课堂效率？什么样的课才是好课？
这学期我认真听了校内7位老师和校外1位特级教师的课。听这些老师的课，对我自己的教学大有裨益。另外，我也希望如果有机会的话，学校能给我们这些年轻老师更多的在外面学习和上课的机会。
第三，不断提高自身素质，努力给自己“充电”。
为了不断提高自己的专业能力和水平，积极参加各级各类教育行政部门组织的业务学习和培训，参加集团内部的讲座和教研活动。虚心向同行学习，学习有用的教学方法，丰富和提高自己。
认真撰写教学案例反思，及时总结自己的英语教学经验；要努力提高多媒体课件的制作水平，拓宽自己的知识视野，增加自己的知识储备，不断给自己“充电”。
以上是我这学期教学工作的总结。感觉有进步，但还是有很多不足。我会在以后的教学中更加努力，希望在领导同事的帮助和指导下快速成长。
高一英语教学总结二
当我开始上第一堂课时，我感到了一种责任感。我已经成为一名教师，而不是一名学生。我不知道自己的教学水平如何，也不知道自己的未来会怎样。但是，我已经是市一中的一员，是这个班的一员了。转眼间，一个学期就快结束了。回过头来看，既有不足，也有收获。
刚开始上课，讲课有点生硬，我放不下。知识的讲解也有点枯燥，对知识的处理只有简单的复述和迁移，方法的运用也较少。听了几个老老师的课，受益匪浅。他们的课没有那么装饰，讲解简单明了，重点突出，难点讲解清楚，运用很多方法进行转移或延伸。这些方法让学生少走弯路，让学生有捷径可寻，让学生学习更轻松。在课堂上，对一些重难点的把握存在偏差，有时会感到无所适从，会给学生的学习带来很多不必要的麻烦。在高中学习，尤其是英语学习中，应该教给学生一些有效的学习方法。这就要求上课要有的放矢，重点突出。
学生在课堂上的学习状态很大程度上是由老师的精神状态决定的。老师上课精神饱满，课堂气氛会很活跃。如果老师情绪不高，课堂气氛就没有生气，听课的效果也不会很好。上课的时候，我尽量让学生在轻松的环境下听讲，但有时候这个度把握不好。毕竟班里有些同学比较好动或者喜欢说话，导致课堂纪律有时会变差，所以我要花额外的时间维持纪律，影响了讲课的效率，让课堂指令形同虚设，得不偿失，所以我变得更加谨慎。
为了提高课堂效率，使学生更容易掌握知识，有必要在备课上下功夫。我会在课前积极准备我要讲的内容，在教研活动中认真听讲，认真记忆。我也会提前做完很多相关的题目，抓住下节课的重点和难点。遇到不清楚的问题，也会及时问其他老师，不要把问题带到课堂上。在刚开始上课磕磕绊绊之后，我能够一步一步地前进了。
讲座结束后，跟上必要的作业或练习，一定要在学生结束后检查。学期刚开始，不完成作业的同学不在少数。我认为学生应该认真完成老师布置的作业。但是，我发现学生只会做交上来或者检查过的作业。只让学生做，不检查。时间长了，学生就会开始偷懒。
我刚从学生变成老师，但是我已经忘了我是怎么从学生时代走过来的。相信只要学生认真听讲，学习成绩一定会提高，但是学生存在的问题却被忽视了。开学一个多月，逐渐适应新环境后，好玩的天性显露出来。英语学习的疲态显露。英语是一种语言，但它不同于母语。很多基础不好的同学，听说也会有障碍，学习英语的积极性也会下降。有一段时间，我误以为是态度问题。其实很多同学不是不想学，而是老师讲的真的很难懂。毕竟还是一群孩子，有时候听不懂也不想听，所以有自己的脾气。
很多问题会在作业中暴露出来，尤其是课后反复出现的错误。我经常想，是因为学生没有认真听讲，还是因为我没有讲清楚。其实很多错误都是习惯性的，不容易在短时间内改正。我有时候会对学生作业中的问题生气，然后冷静下来想想。有问题才能发现问题吗？尤其是英语，知识点零碎，需要反复记忆。有时候会怪学生不记得。可能是我太急于求成，对学生要求太高。比如背单词，难的语法知识，短时间内不容易记住，容易忘记。要给学生留足够的时间学习和巩固。对于学生作业中的问题，要有耐心，给一些时间去改正。学生也无法完成作业。如果是态度问题，一定要严格，绝不姑息。如果是因为作业量大，难度大，我会多留给他们一些时间。
有时候会想我的课怎么样，学生怎么看我，忽略了最重要的一个方面——关注学生。只有充分了解学生的问题，无论是课内还是课后，才能有目标，才能专注于解决问题。我觉得那才是我想努力的地方。
作为一名教师，我们应该对学生有耐心和信心，同时对他们严格要求。作为一名青年教师，我还有很长的路要走。我会在以后的工作中虚心学习，总结经验教训，提高教学水平，逐步完善自己。
高一英语教学总结3
这学期在三亚学校高一(1)班当英语老师。通过一个学期的教学，我有了新的体验。特别总结如下:
教就是教和学，两者相互联系，不可分割。有老师就一定有学者。学生是受教的主体。因此，了解和分析学生的情况是非常重要的。上了几节课，听了学生的反应，才知道大部分学生听不懂我的英语口语，有些教学内容学生以前也没接触过。
一方面，三亚的学生英语听说能力相对较弱，学生无法适应深层次的英语教学。另一方面，班里的学生比较安静，缺乏学习热情，处于中下水平，差距较大。备课的时候没有注意到这一点，所以教学效果不如理想。由此可见，了解和分析学生的实际情况，实事求是，具体问题具体分析，因材施教，对教学效果有着直接的影响。这就是教育学里说的:“一边准备教学方法，一边准备学生”。在教学中，备课是一个必不可少的、非常重要的环节，备课的对象和教学方法。备课不充分或不充分会严重影响课堂气氛和积极性。我明白充分备课的重要性，这样可以调动学生的积极性，有很好的课堂效果。但同时也要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。所以一定要尽量让学生参与到课堂中来，不要让他们分心。该课程内容丰富，具有现实性。教学自然，讲课生动，难度适中，面面俱到，自然会吸引学生。所以老师每天都要有足够的精神，让学生感受到一种自然的氛围。这样教学会事半功倍。
英语是一门外语，对学生来说既陌生又困难。在这样的大环境下，要教好英语，就要让学生热爱英语，让学生对英语感兴趣。否则学生害怕这门学科的困难，不愿意学习，无法继续学习。事实证明这是值得的。建立“课前五分钟对话”，培养课堂交流氛围。比如我一进教室，老师就说:“很高兴再次见到你。/今天天气很好，不是吗？/你今天好吗？周一上课问:“周末过得好吗？“学生会做出不同的回答，引出更多的对话，从而达到交流的目的，让学生恰当地表演对话或文本内容。根据最近学的内容，安排学生课后讨论排练，然后在课堂上表演。多鼓励，少批评。为了让学生更爱说话，在实践中要注意鼓励语的使用，不断增强学生参与交际的信心。
另外，自学能力的提高也得益于大量的自主阅读，所以在新学期开始时，要求学生有一本英汉词典作为参考书，让学生经常查阅词典。激发学生学习英语的兴趣。只有培养学生的学习兴趣，增强教学效果，才能避免未来学习中的两极分化。老师应该在课后多和学生交流，了解他们的需求。
要巩固教学效果，教学的一个根本目的就是要求学生学会独立思考、独立学习，最终成为一个能够独立工作的合格的人。因此，课外作业是学生独立完成作业的基本活动形式。学生在完成作业的过程中，需要独立思考，独立学习，给学生充分的实践锻炼机会。因此，教师要特别重视作业，不仅要重视答案的公平性、客观性和唯一性，还要重视学生的选择性和创造性，重视答案的开放性和多样性。
这学期，阅读在英语中占据了很大的比重，尤其是考试。但是我教的两个班学生的阅读能力都不是特别好。以后阅读理解的复习是一个重点，我在复习的时候注意到了以下几点:
1，提高学生阅读。
2.让他们训练的对象多样化。包括日常生活、风俗习惯、人物传记、文化教育、社会、历史地理、科技、政治、经济等等。不能局限于某个主题。
3.各种流派。包括说明文、记叙文、议论文、实用文等等。
4.让他们知道阅读理解的主要问题。
5、掌握必要的阅读理解解题技巧。
一般来说，记叙文注意5W和1H；注意描述的主要情节，注意解释或论证的主要句子。另外，阅读理解也要善于抓住关键词，如and、ideas、but、never等。经过一个学期的努力，期末考试是一次考验。无论成绩高低，都体现了我这一学期的教学成果。我明白这不是最重要的。重要的是这个学期之后如何提高自己，如何一起提高这个班的英语水平。
高一英语教学总结4
高三下学期，我继续在高三一个多班教英语。这一学期，我积极配合学校和年级的工作，配合各科老师，统一教学方法进度，合理安排时间，圆满完成了本期的教学任务。本学期的工作总结如下:
第一，按照教学常规认真开展教学工作。
在备课时
认真学习教材和教师的教学用书，摸清教材的基本思想和概念，了解教材的结构、重点和难点，掌握知识的逻辑。积极配合新课改，结合学生实际情况，由高一英语小组集体备课后，制定适合我校学生水平的学习练习计划。
上课中
1.新课改之初，很多学生习惯了传统的灌输式教学，对新课改很不习惯。对于这种现象，我耐心地培养学生的自主学习能力，渐渐地，学生开始习惯这种学习方式。
2.教师不仅向学生传授知识，其课堂地位也会影响学生的学习状态。我每天都保持饱满的精神，做好组织教学工作，确保课堂内容丰富、充实、自然、生动，兼顾各种困难，充分调动学生的学习积极性和主观能动性，营造活跃的课堂气氛。
考试方面
这学期，根据学校的要求，我们进行了多次定期考试。每次考试，我们都可以帮助学生在考前进行系统的复习，在考后进行科目总结，及时检查缺失的部分，纠正教学方法，让学生调整学习方法，争取更大的进步。
家庭作业和辅导
针对学生英语基础薄弱的情况，在作业中打好基础，重点在拼写、填空、阅读理解等方面，让学生在作业中找到学习英语的成就感。批改作业时，我们应该用赞美和鼓励的语言来评价。在辅导学生方面，要有耐心，有条理，因材施教。
听课:听课是提高自己教学能力的好方法。尤其对于一个新老师来说，只有虚心向同行学习教学方法，吸收他们先进的教学方法，博采众长，才能更快地提高自己的英语教学水平。这学期，我积极参加学校和教研组组织的各种讲座和评课活动。讲课的主要对象是英语老师的课，我也听了其他老师的课。上课的时候，我认真做笔记。课后我和其他老师对比，积极反思自己在教学中的不足，然后把他们的很多优点和长处运用到自己的课堂教学中，取得了很好的效果。
第二，不断学习，提高自身素养
为了加强自己的专业水平，我积极学习各种教育理论，给自己充电，以便在工作中更好地以扎实的理论为指导进行教育教学；努力提高英语专业学生的水平，以适应当前的教育形式。除此之外，我还利用业余时间认真学习计算机知识，在网上搜索信息，为教学服务等等。
经过下学期的教学，我学到了很多专业知识，也在实践中积累了一些教学经验。但这仅仅是开始。要成为一名优秀的教师，我还有很长的路要走。在以后的工作中，我会更加努力学习，提高自己的专业素养，在实践中不断总结经验。
高一英语教学总结5
这学期高一分文理。我当时在教高一(9)的两个文科班(10)。因为文科班的基础比理科班略好，而且大部分是女生，所以比较好学。所以根据这种情况，这学期的教学工作与之前相比略有变化。摘要如下:
第一，根据教材，改变教学重点
这学期，课文已经进入了模块3和模块4的学习，课文越来越长，句子也越来越复杂。幸运的是，文本阅读的话题是学生们熟悉的，贴近生活的。因此，在讲解课文时，我着重让学生进行课堂阅读训练，同时加强口语训练。例如，模块3中第二单元的主题是交通，它是关于自行车和汽车的。生活在农村，大多数学生都会骑自行车，随着生活水平的提高，汽车在我们的生活中越来越普遍。所以这两个题目无论是阅读入门还是口语训练，学生都觉得自己有话要说，更容易利用背景知识进行阅读训练。
此外，在本学期的教学过程中，我还认真贯彻新课标，紧密结合新课标要求的文化意识目标，着力帮助学生积累文化背景知识，提高文化意识。同时，学习英语时多了解一些英语国家的文化，对语言学习也有帮助。比如在教《新澳大利亚人》的时候，模块四的最后一课，课文阅读主要讲解澳大利亚文化的方方面面。所以在介绍课文的时候，我通过一系列的图片简要介绍了澳大利亚的美食、动物、建筑、自然景观、生活方式等一系列文化，既引起了学生的兴趣，也为阅读做了铺垫。
第二，联系时事进行训练，提高学生的写作水平。
在这学期的写作中，除了按照课标的要求进行写作训练外，我还积极联系实际，让学生及时就一些时事进行写作训练。在5.12四川地震后，全国都在关心帮助四川的灾民。趁着这个机会，我及时和学生讨论了这个话题，并安排学生紧密结合书信格式，就这个话题给晋江经济报写了一封信，号召大家捐款帮助灾区人民。既训练了写作水平，又升华了学生的意识。此外，不久前我们学校附近的朱峰企业发生了火灾，导致附近的居民，包括我们的老师和学生都撤离了。学生亲身经历，毕竟有感情。所以，第二天上课，我马上用这个话题和学生一起组织了一篇小作文。这样的作文更实用，更有新意。
第三，根据实际情况，统筹安排
本学期由于五一、国考、高考等原因，教学时间比较紧张，所以我灵活统筹安排删除一些难点内容，提炼重点和基础知识，让成绩好的同学进一步巩固知识，差生有所收获。
同时，课文的听力部分对我们学生来说更难。所以我只选取了相对简单的部分进行训练，其他的还是以听《英语周刊》为主。而且因为时间紧，我有时候会利用业余时间进行持续的训练。同时，这学期的学习还是以巩固学生的基础知识为主，从单词和句型入手。
第四，充分发挥学生的主动性，以少胜多。
这次在我教的两个文科班里，有些女生是拔尖的，有勇气像小老师一样在班里单纯的教。所以，利用这个优势，我经常让这些同学在晨读的时候起来带动大家读单词和课文。既给大家分配了任务，让一部分同学不会闲着，又锻炼了学生的能力，提高了学习效率。
五、鼓励优生，鼓励后进生，扶优济贫。
这学期，我依然坚持扶优济困的策略。我对资优学生提出了更高的要求，充分发挥他们的潜力，提高他们的积极性，在平时给他们布置其他相对困难的任务，让他们不断接受挑战，拓宽领域，同时不断肯定自己的成绩。对于班里的差生，我尽力给予更多的关心、帮助和鼓励。同时我利用早晚自习、课余时间等可利用的时间进行专门的化妆活动。
六、除了努力上好课，为了不断提高自己的水平和业务能力。
我这学期参加了学校组织的青年教师职业技能竞赛，获得了一等奖。此外，我还积极参加各种讲座。这学期，我参加了在于颖中学举行的新课程背景下的高考命题调研会，通过网络了解了新课改教材的专业发展思路，并报名参加了2008年中小学教师远程继续教育培训。不断给自己“充电”，以适应时代发展对教师专业技能的要求。
总结这一年，感觉自己在不断进步。在接下来的一年里，学生也将进入另一个更高的层次。所以，在今后的教育教学工作中，我会更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，向前辈学习，争取新的局面。
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