大学体验英语听说教程4(第三版)听力课文
和我同龄的邻居孩子一起玩:要么在户外运动，要么在室内玩洋娃娃和房子。另一方面，我童年的大部分时间都是一个人度过的。我会蜷缩在椅子上读童话和神话，做白日梦，写诗或故事，画画。
大约在四年级的时候，来看我们的“大”奶奶(通常很挑剔，喜欢评头论足)对我说，“你怎么了？为什么其他孩子不想和你一起玩？“我记得我被她的问题吓了一跳，也很困惑。
有时候四年级的时候，我的“大”奶奶(经常挑三拣四)来看我们，对我说:“你怎么了？为什么别的孩子不愿意和你玩？”我记得我被她的问题吓了一跳，很困惑。
我从来没有对和其他孩子一起玩特别感兴趣。直到那时，我才意识到这不是很奇怪，就是我有什么问题。我也没有想到他们不想和我玩。我第一次有意识地感觉到与众不同是在四年级的时候。
我从来没有对和其他孩子玩特别感兴趣。直到那时，我才意识到这对我来说要么是奇怪的，要么是什么。我没想到他们不想和我玩。我第一次有意识地感觉到不同是在四年级。
在衣柜前，听着同学们相互开玩笑、聊天、大笑，我意识到我不知道什么是如此有趣，也不知道如何参与他们轻松的聊天。他们似乎生活在一个我一无所知的世界里。
在衣柜里，听着同学们开着玩笑，聊着聊着，互相嘲笑，我才意识到，我完全不知道什么事情这么有趣，怎么参与到他们轻松的聊天中。他们似乎生活在一个我一无所知的世界里。
我试着表现得像其他人一样，但这太难了。我感到困惑和迷失方向。我转回我的内心世界:看书，写作，做白日梦。我的内在不断地让我远离同龄人的世界。随意的社交聊天的轻松流动永远超出了我的能力，也超出了我的兴趣。
我试着表现得像其他人一样，但这太难了。我感到困惑和失落。我回到了自己的内心世界:读书、写作、做白日梦。内心的成长让我远离同龄人的世界。随意的社交聊天总是超出我的能力和兴趣。
这部分扩展信息主要考察属性的知识点:
用于修饰、限制或解释名词或代词的性质和特点。？主要是形容词，此外名词、代词、数词、介词短语、不定式(短语)、分词、定语从句等与形容词相当的词、短语或句子都可以做定语。
常用的‘的’表示一般有两种定语位置:用在被修饰词前的叫前置定语，用在被修饰词后的叫后置定语。属性和头的关系是被修饰、被修饰、被限制、被制约。
一般不定代词、形容词、名词、数词、量词、描写代词、冠词作介词定语，过去分词、不定式、形容词短语、介词短语、定语从句、同位语从句一般作后置定语。
在英语中，一般定语介词的顺序是:限定词、形容词、分词、动名词、名词性定语。但当几个形容词同时出现在名词短语前时，就要注意它们的顺序了。
Little，old，young有时可以作为名词短语不可分割的一部分，所以可以直接放在名词前，例如，一个可爱的小女孩。
表示性格特征的形容词可以放在old young之前或之后，如一个年轻的有抱负的人(强调年龄)和一个有抱负的年轻人(强调野心)。