中学英语教学工作计划

时间一眨眼就过去了，我们的工作进入了一个新的阶段。为了在工作中有更好的成长，写一份工作计划，为接下来的学习做准备！那么中学英语教学工作计划该怎么写呢？以下是我的中学英语教学工作计划，希望你喜欢！

中学英语教学工作计划1一、教学目标

培养学生良好的英语学习兴趣和习惯，帮助学生树立自信心，养成良好的英语学习习惯，提高和发展自主学习能力，形成有效的学习策略；使学生掌握一定的基本语言知识和技能，具有良好的语感，初步获得运用英语的能力，为实际情况打下坚实的基础。同时，注重综合能力的发展和提高，培养他们的观察、思维、记忆、想象和创造能力；让学生了解中西文化的差异，培养爱国主义精神，增强世界观意识，并结合课外学习达到最佳教学效果，培养学生良好的自学能力和习惯，持之以恒，使今年的英语教学得到进一步的发展和提高。

在本学期中，我们要培养学生学习英语的兴趣，继续培养他们的学习习惯，很好地完成本学期的教学任务，重视阅读能力的培养，在实践教育中把学生的思想工作放在学科教育的首位，通过师生的共同努力，为学科和学生自己做出巨大的成绩。

二，教材分析

九年级英语是河北教育出版社出版的河北教育版英语。教材的安排有以下目的:

1.要对学生进行听、说、读、写、英语的训练，掌握最基本的语言知识和技能，初步培养运用英语交流的能力；养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法；为进一步学习和运用英语打下坚实的基础。

2.让学生明确学习英语的目的。

3.培养英语交流能力和自学能力。

三、教材的重点和难点

这本教科书从语音、词汇、语法和阅读开始。

1.《语音教学》教材在第一册的基础上，进一步研究和运用单词的音标和发音规律，注重学生的预习和自学能力。

2.词汇教学这本教材有400个左右的单词需要学习和掌握，还有一批固定搭配和成语，任务很重。

3.语法教学本教材的语法教学项目包括:不定代词、动词的过去完成时、不定式、被动语态、定语从句、构词法。

4.阅读教学是重中之重。这本教材中的阅读课文比上学期难多了。还是以对话为主，还有一些简单的随笔。因此，提高学生听、说、表演对话的能力仍然是本学期的教学重点。他们还应该有一定的语法基础，有相当的句子表达能力，能够使用一定的短语和句型。

第四，学习情境分析

总体来看，学生英语基础差，兴趣不高，甚至部分学生的听说读写能力达不到高一的水平。因此，在课堂教学中，有一些学生不遵守课堂规则，不想上课，睡觉或做与课堂无关的事情，这就很难规范课堂，形成英语学习氛围。少部分同学基础较好，自制力较强，能够认真听讲，按照老师的要求完成各项任务。总的来说，这个班的英语教学具有挑战性，需要大量的时间和精力。

动词 （verb的缩写）教学措施

1，根据学生的基本情况，逐步鼓励学生对学习英语产生兴趣。

2.注重课堂教学质量，逐步提高学生的英语交际能力。

3.有意识地培养学生的听、说、读、写、写作业的基本能力。

4.注意思维过程的系统安排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步展开，循环到现在，加深影响。

5.特别注重阅读能力的培养。

初三的英语教学很重要，但是这一届的学生英语基础薄弱，兴趣不高。在这种情况下，有必要对教材进行更深入的研究，根据学科和学生的特点，研究切实可行的课堂教学模式。努力探索适合学生特点、学生能接受的教学方法和模式。同时，要进行分层教学。对于好学生，要增加知识的容量，扩大知识的层次，让好学生上一层楼就搞定；对于差生，要因势利导，因材施教，让差生在原有基础上有所提高。

要点:书面练习:

在教学过程中，学生在动笔之前一定要知道自己想做什么，要有一些示范和例子让自己明白该怎么做；听写是培养学生写作能力的有效途径。

阅读训练

1，阅读材料题目

2.让学生以更快的速度默读对话或短文。

3.当学生找到答案时，鼓励他们回答。

4.再仔细读一遍，进一步理解这篇文章。

5.让学生猜猜生词用了什么习语。

6.学生间的讨论

7.加强阅读训练，培养阅读能力。

语法教学

教师要控制讲解时间，注重学生的言语训练，启发学生自我发现、探索、总结。

3.其他方法和措施

不及物动词教学进度

这本书是初三用的，单元***15。每个单元后有一篇阅读文章，加上两个复习单元，根据中山市去年的教学进度。本学期具体安排如下:

第一周单元1你是如何为考试而学习的？

第二周第二单元我过去常常怕黑。

第三周第三单元青少年应该被允许选择自己的衣服。

第四周第四单元你会做什么？

它一定属于卡拉。

第六周第六单元我喜欢可以跳舞的音乐。

第7周复习单元1-5修订版1-3

第八周复习4-5

第九周期中考试

第十周第七单元你想去哪里？

第11周第8单元我将帮助打扫城市公园。

第12周第9单元它是什么时候发明的？

我到外面的时候，公共汽车已经开走了。

第14周修订版6-10

你能告诉我洗手间在哪里吗？

主要修订2

第16周复习单元7-8

第17周复习单元9-10

第18周最终修订版

第19周最终修订版

第20周最终检查

中学英语教学工作计划第二部分I指导思想

目前，由于各种因素，相当一部分英语学习困难，伴随着差生。因此，加强对这些学生的心理指导，培养他们的心理素质，帮助他们尽快走出困境，成为学习的主人是非常必要的。学科教学是学校教育的主渠道和主阵地，学科学习是学生的主导活动。学生的大量心理困惑是在学习过程中产生的，各种人格品质也是在学科学习中发展起来的。英语作为一门语言学科，在教学中应加强德育和心理渗透，坚持以人为本、教育创新、内涵发展，注重行为习惯养成教育，加强细节教育。

二、工作要点

为了对学生进行思想教育、道德教育、科学文化教育和心理素质教育，我们将在本学期的教学中加强如下德育教育:

(1)爱岗敬业，热爱学生。

我们要用自己的爱去激发和培养学生对学习的爱，从而延伸到对生活的爱。其实，英语课堂教学不仅仅是语言知识的学习和实践，更是一种温暖的情感交流、智慧潜能的开发和社会交往能力的早期培养，是师生共同创造精神生活的活动。因此，在教学中，教师要尊重学生的人格，建立平等、相互尊重的和谐师生关系，让学生在轻松、和谐、愉快的氛围中学习，同时培养学生的品德，完善学生的人格。

(二)创新教育，让学困生自主学习

在传统的英语教学模式中，学生自始至终都是被动的，甚至一些资优生也是如此。久而久之，也缺乏创造力。很多学生学习参与意识差，不愿意主动思考和提问，更不愿意主动解决问题。依靠教师现成的说教答案，因此，教师必须更新教学观念，树立发自内心的学生观和教学观。我认为，新的学生观最本质的内容是在教学中真正树立合作教学的理念。新的学生观的根本出发点是尊重学生，充分发挥每个学生在英语教学中的主体作用，使他们真正成为学习的主人。

(三)渗透情感，与学生建立良好的师生关系

情绪具有迁移的功能。如果你吻了你的老师，你就会相信它。学生对老师的感情可以提高学生对所学学科的兴趣。只要师生建立起相互信任的感情，学生对老师的要求就很容易被接受。我们的教学活动可以顺利进行。学困生不是天生的。学困生渴望得到尊重和关心，渴望得到信任和理解。只有真诚的爱，老师才能让他们感到温暖，消除自卑，树立信心，让他们自尊自爱，勇于进取。在我看来，只要我们真诚地给予学习困难的学生关心和帮助，他们就会用爱和尊重来回报我们。他们不会让老师失望的。

(四)赏识教育能使学习困难的学生建立自信心。

自尊是一个人对自己的评价，是自己价值和态度的体现。任何学生都有自尊心和荣誉感。每当他在学习上取得一些成绩时，他总是希望得到老师的表扬，尤其是学习困难的学生。穷学生常常因为害羞而不敢在课堂上发言。所以我从来不对学习困难的学生大喊大叫，而是详细分析他们差的原因，然后对症下药，说服他们，在加强辅导的同时根据学生的发展灵活鼓励。实践证明，运用语言表扬、面部表情、肢体语言等多种方法给学困生最大的鼓励是有效的，可以使他们对自己充满信心，树立学好英语的信心。

初三英语教学工作计划本学期我们组的工作以提高学科质量为核心，以提高教学质量为目标，以加强教学过程管理为手段，立足课堂，优化课堂，创新课堂，为提高英语教学质量打下坚实的基础。

首先，更新教学观念，瞄准角色定位。

教师要学习新的教学理论，接受新的教学理念，探索新的教学模式和方法，提高自身素质，创造个性化教学，用创造性的工作赢得学生的信任和喜爱，尽快调整心态。

第二，注重相互沟通，发挥集体智慧。

充分发挥教研组和备课组的集体智慧和力量。我们将在新获奖单位的备课小组活动上请一位老师讲课，提出本单位的目标、重点和难点，然后集体讨论单词的补充和延伸，课文的难点，设计课例练习和周。在接下来的备课小组活动中，我们将讨论上一单元的不足和整改，这也称为第二次集体备课。

第三，研究教学方法和学习方法，提高教学效率。

1.鉴于英语词汇量大，我们将采取“差异化教学，综合竞赛”

方法:先把一个单元的单词教几遍。教学结束后，举行各种形式的单词比赛，如单词拼接、缺字母补全、换字母重组单词等。，并适时给予奖励，激发和鼓励学生学习单词，达到“教得有效，学得轻松，考得满意”的效果。

2.对于对话和课文，我们采用情景教学法和任务型教学法。

创设情景是提高学生学习英语兴趣的一种方法。教师要善于调动学生的积极性，培养学生主动参与的意识，提供合作学习的机会。具体来说，我们将采用课前自由对话、新课中的表演和讨论、巩固中的活动和任务、复习中的拓展作业以及鼓励整个课堂的评价。

3.对于语法教学，我们会根据不同的教学任务、不同的教学目标、不同的教学时段，采取不同的教学模式:

(1)观察、发现、讨论、归纳、巩固、应用的单元教学模式。

(2)集中呈现——对比分析——专题梳理——巩固运用的综合复习教学模式。

除了上述两种传统方法，任务型语法教学和探究式语法教学也被采用。

4.注重听力的培养。

老师应该尽力在课堂上使用英语。第一，不要图省事。第二，不要怕学生听不懂。只要坚持，就一定会有效果。平时坚持用录音机，听原声。一定要选择优秀的视听资料。

以上是我校高一英语备课组的工作计划，还有很多不成熟的地方或者操作中遇到的问题。希望通过学校之间的相互交流和学习，共同提高。

第四，抓好培训和辅修工作，

为了避免一些差生厌学，让他们跟上步伐，不至于落后太远，我们应该在课余时间多给他们辅导，多给他们鼓励的话。

为了提高资优学生的水平，防止他们吃不饱饭，应该适当地进行一些辅导。

总之，我们高一英语备考团队将一如既往地与齐新一起努力，认真领会和贯彻教学精神，积极开展创造性工作。

中学英语教学工作计划第四部分一、指导思想和目的要求

根据市教研室的统一安排和我校的实际情况，本学期的主要任务是:树立以人为本的理念，继续推进课程改革，以新课程理念指导教研组，围绕课程实施中的基本问题，深入、全面、扎实、有效地开展教学研究。总结课程实施中形成的经验，深入研究课程实施中出现的新问题、新情况，* * *讨论* * *寻求解决问题的办法，为学生发展服务。深入推进以课题研究为主要方式的教育教学改革，进一步加强教学常规建设，大力开发课程资源，努力营造良好的英语教育教学氛围。同时，切实加强备课小组建设，重视新教师培养，提高集体备课质量和效率，进一步提高每位教师的教学水平和素质。

二、主要措施

(一)加强理论学习，积极实施课程改革。

1.认真学习《国家基础教育课程改革纲要》和《基础教育英语课程标准》；

2.学习有效教学策略和教学评价的理论和经验；

3.关于研究性学习、校本课程开发和促进校本教研的理论和经验；

4.继续学习相关课程和教学理论专著；

5.组织英语课程标准的学习，熟悉新教材的体例、结构、编写意图、具体内容、教学参考、练习册内容和用法。

6.鼓励教师在教好必修课的同时，尝试开设选修课、校本课程和综合实践活动课。

(二)改进教学和科研方法，提高教学和科研质量。

1，基于教师的不同需求，采取“参与”、“讨论”等多种学习形式，提高理论学习的效果，增强理论学习的针对性；

2.组织教师学习市教研室编写的《中小学教学情境的设计、记录与评价》一书，引领和促进教师教学行为的转变。

3.做好一、二年级英语教材的学习和使用工作，通过网络、讲座等方式开展教材研究活动，交流教学经验和体会。每个年级组织2-3次教学示范研讨会，学习和体验新课程理念下教学方式和学习方式的改变。同时，做好备课、听课、评课工作，确保教研活动质量；

4.本学期，我们要继续组织教师学习英语教学建议，使其成为教师教学活动中的重要依据；

5.改革集体备课的内容和方式，大力倡导同伴互助，享受教学资源，以案例分析、教研课为主要形式，提高教师的实际教学水平；强化教师自我反思的意识，掌握自我反思的方式和方法，在实践中提高自我反思的能力；

(3)做好毕业班工作，保证英语教学质量；

1.根据20__ _年英语考试笔记和试题的实际情况，在开学初组织一次全体高三教师的教学座谈会，聚焦高三改革发展趋势，明确高三教学复习的要求和目标，制定全学年的教学计划和复习进度；

2.组织第一学期教学质量调查，第二学期第一模(3月底)和第二模(4月底)的命题和考后分析；

3.在办公室领导的统一安排下，积极做好高考信息的收集、整理和传递工作；选择和利用好各种复习资料。

中学英语教案第五部分1。做好集体备课，认真研究教材教法，抓住重点难点，有的放矢地进行教学。

第二，加强思想内容的教育，根据对学生进行思想道德教育的精神，在本学期的英语教学中，要加强德育的渗透，把德育与教学结合起来。对学生进行跨文化教育、爱国主义和集体主义教育，培养遵纪守法、勤学好问的品质。

第三，充分把握教材特点，加强教育组织

1，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进安排上课顺序。

2.有条不紊地安排教学内容，不断复习，多次循环，逐步拓展深化。

3.在中学，积极使用语言。

4.在一定程度上激发学生学习英语的兴趣，让教学变得有趣，让学生学以致用。

加强英语教学中的听力训练听、说、读、写四种能力相互依存，密切相关。说的能力很大程度上取决于听，可以通过五种不同的方式进行:1，课堂语言；2.注意新语言的发音；3.善用录音带；4.做好听力练习；5.定期进行听写训练。

第五，在英语教学中加强口语训练，有效开展练习、对话和交流活动。

第六，加强英语教学中的阅读训练，收集整理课外阅读材料，让学生经常阅读，提高阅读量和阅读技巧。

七、针对性训练针对中考基础题，根据日常学习内容，给学生布置适量的与中考相关的作业，如翻译题(汉译英)；根据汉语提示和句子意思写出单词的适当形式。加强英语教学的测试和绘图，每个单元结束时进行一次测试；摸清学生的知识程度，查漏补缺，及时补救差生。

8.最后，复习要分三个阶段？第一阶段复习重点扫描知识点？打牢基础。这个阶段主要是回归课本。第二阶段侧重于专项练习，如词汇、语法、阅读和写作，让学生构建完整的知识网络。另外，通过实践，可以及时解决存在的问题。第三阶段重在全面提高学生应对考试的能力。这时候我们老师要做的就是从之前的中考试题中整理出一些可靠性好，方向明确的题目，让学生从知识到能力到心态进行全面的模拟实战练习，而不是拿一张卷子让学生乱考，既达不到训练效果，又浪费学生的宝贵时间。我认为通过这三轮的认真复习，学生不仅可以提高英语语言知识的综合运用能力，还可以掌握中考的题型、答题程序、考试题型和规范写作，让学生有信心参加考试，基础扎实，心态平和，自然就能取得好成绩。