英语教师个人教学工作总结

有了总结，我们可以找到典型的和有价值的经验，并找出我们可以从中学到什么。为了提高英语教学质量，我们有必要写一份工作总结。那么怎么写呢？以下是我为您收集的英语教师个人优秀作品汇总。我希望你喜欢它。

英语教师个人优秀工作总结(1)本学年，我仍然在一年级一班和二班担任英语教师。在工作中，我遵守学校的各项制度，按时上课，组织学生晨读，积极参加市里和学校组织的各种教学活动，严格要求自己，虚心向老教师请教，结合我校和学生的实际情况，认真备课，上课，及时反思，使教学工作有计划、有组织、有步骤地进行。

立足现在，展望未来，为了在今后的工作中取得更大的进步，现将本学年的教学工作总结如下:

首先，我分析了我们学校学生的实际情况。高一学生英语基础普遍较差，因此针对这一实际情况，决定采用“夯实基础，狠抓双基，改进学习方法，激发兴趣，提高能力”的指导思想。为了提高学生的学习兴趣，提高学习成绩。

第三，我认真备课。作为一名新老师，我的体会是，上好一堂课很难，而备课更难。备课前一定要熟悉所有内容，查阅大量相关资料，认真研究教材，确定重点和难点。同时，不仅要准备教材，还要准备教学方法和教学手段。另外，要让学生做好准备，根据学生的实际情况(即学习情况)采取适合他们的教学方法，不断培养学生学习英语的兴趣。认真写教案，每节课都做好“准备”，课后及时反思教学，总结不足。并根据单元内容整理重点短语，总结后分发给学生记忆。多鼓励，少批评。为了让学生更爱说话，在实践中要注意鼓励语的使用，不断增强学生参与交际的信心。

讲座结束后，要精确简洁。每个单元结束时，会根据单元的重点和难点，简化一些练习题，供学生练习和巩固知识。习题或是从研究题中选取，或是从其他套题或网上选取，抄下来让学生练习。

认真批改作业。坚持布置适量的作业，让学生巩固和提高知识。布置作业时，一定要有针对性、层次性、多样性。每个学生在课堂上对知识的掌握，都会直接体现在作业上。对于较难的题目，学生在作业中错误较多，利用上课时间对每个错误进行详细点评；指导学生改正学生不该有的问题。每两天安排一次听写任务，听写新单词，新短语，好句子。认真及时地批改听写。并根据学生的口述，认真透彻地对其进行点评，根据其情况不断改进教学方法。从而因材施教，取长补短。

单词一直是学生的难点和弱项，直接影响学生综合能力的提高。在教学中，要重视词汇教学，狠抓单词的记忆和巩固，掌握词汇的意义和用法。使学生掌握科学的单词记忆方法，养成经常查字典的习惯。并收集了大量的拼写练习让学生练习，直接把单词放到具体的语境中。鉴于学生基础薄弱或对语境理解不足，无法补充缺失信息；或者知道是哪个单词，要么是拼错了，要么是单词的形状不对。所以单词需要加强巩固。

以上是我对这一学期工作的总结，希望发扬自己的优点，克服自己的缺点，总结自己的经验和教训，以便在下一学年提升自己，提高自己所教年级的英语水平。所以不管我有多努力，我都会一如既往的多学习，多反思，多向前辈学习，从而推动教学工作更上一层楼。

英语教师个人优秀工作总结(二)在英语教学中，我努力工作，认真备课，认真上每一节英语课。现在做如下总结。

第一，注意高一和初中的衔接

经过一个学期的交流，摸清底数就能知道学生的大致水平，及时为学生弥补初中知识的缺失。可以利用晚自习的时间，从语言、词汇、语法、句型等方面进行系统的复习。使学生尽快适应高中英语教学，具体方法有:培养学生良好的课前预习、课后复习的学习习惯；坚持用英语教学，要求并鼓励学生用英语思考和回答问题；根据高考要求，从高一开始就要培养学生的阅读能力，教给学生一些阅读技巧，养成良好的阅读习惯。另外，课后多接触学生，尽快熟悉他们。

第二，高中英语教学应始终贯彻交际原则，增强学生的主体意识。

1.建立“课前五分钟对话”，培养课堂交流氛围。如果老师说“…”并问道“……”周一上课，同学们会做出不同的回答，引出更多的对话，从而达到交流的目的。这些对话情境可以逐渐培养学生的口语交际能力，甚至提高学生的兴趣。

2.多鼓励，少批评。尤其是那些基础差的同学。为了让学生更爱说话，在实践中要注意鼓励语的使用，不断增强学生参与交际的信心。

第三，培养学生的自学能力

只有辅导学生掌握一套科学的学习方法，培养学生的自学能力，才能发挥学生的学习积极性和主动性。具体包括:培养学生的预习能力，通过各种方式掌握英语基础知识，自己整理所学内容。另外，自学能力的提高也得益于大量的自主阅读，所以在新学期开始时，要求学生有一本英汉词典作为参考书，让学生经常查阅词典。

四，激发学生学习英语的兴趣

只有培养学生的学习兴趣，增强教学效果，才能避免未来学习中的两极分化。具体做法是将语言教学与日常生活联系起来。在课堂上，学生可以结合时事热点，讲述政治、历史、社会等方面的新闻和幽默。也可以开第二课堂，比如举办英语角，讲故事，各种比赛。老师要在课后多和学生交流，了解学生的需求，适当的和学生一起参加活动和运动。课后还可以安排学生听英语广播，看英语新闻，然后在学校互相交流。

总之，我们应该在平时的教学中根据学生的实际认真备课。最重要的是提高学生的兴趣。

英语教师个人优秀作品总结(三)今年我在高三班教英语，最后一个学期时间短，任务重。这一学期，我认真研究学生，关注学生，学习课程标准，梳理知识结构，有计划地开展复习任务，圆满完成了教育教学任务。本学期的教学工作总结如下:

首先，分析学术形势

经过高二一年的教学，基本摸清了学生的学习基础，更好的“因材施教”，对不同的学生有不同的指导和要求。其中69个班为理科特色班，学生英语基础普遍较好，但也有少数学生英语存在严重偏差。针对这种情况，我采取整体把握，配合个别辅导的原则。68班是理科平行班。针对平行班的学习情况，我把基础抓的很牢，抓的很稳。

二、学习《考试说明》和高考大纲，落实教学计划。

1.认真学习课程标准和《考试说明》，落实教学目标，培养学生技能，研究高考试卷方向。

2.认真学习高考。今年是湖南新课改的第一年，一切都是新的。认真学习20__年的大纲和考试说明，了解高考20__年的要求。同时也认真分析了近几年的高考英语试卷，结合新课改的要求，把握高考英语命题的方向。注意高考信息的收集，让高三英语复习不偏离方向，把有限的时间用在刀刃上。

3、选择试题，重点关注高考经典题，尽量避免“海战”。

4.备课组统一备课，享受资源，有效提高复习效率。同时认真分析20年湖南高考样卷，把握高考题的方向和难度。

第三，许多练习促进学生巩固基础知识和提高技能。

1，课本复习是提高学生能力的关键。从上学开始就对课本的知识点进行认真的归纳和总结，以练习的形式进行学习反馈。

2.良好的听力训练是提高成绩的保证。

学生在周一和周四的6: 40到7: 00进行统一的听力训练。让学生在考前一周每天听一套高考听力题，进一步提高听力解题技巧。

3.拓展阅读，培养英语阅读技能。

如果你想在英语上取得好成绩，课外阅读是必不可少的。我收集了很多高考经典文章，同时采用了让学生每天上课前七分钟做一篇阅读理解的训练方法，大大提高了学生的阅读能力。

4.认真审阅学生的英语作文，推荐他们的优秀作品。

这学期收集了很多历年高考优秀作文，整理了各类作文的范文和模板，让学生背诵模仿。同时，对每个学生的英语作文进行面对面的批评和指导，提高了他们的书面表达能力，鼓励了学生学习英语的主动性。

第四，加强学习，提高自身素质

进取到其他学校听课、评课、听课，虚心向同行学习；与教研组老师探讨教学方法，博采众长，提高教学水平。多读课外书，培养多种兴趣爱好，不断拓宽知识面，为教材注入新鲜血液。

过去的都过去了，新高考结束了，送走了_ _的学生。虽然他们取得了必要的成果，但他们的成就必将成为过去，教与学永无止境。在今后的教育教学工作中，我会更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓进取，不断提高自己的素质。

英语教师个人优秀作品总结(第四部分)这是高三的最后一个学期，时间短，任务重。这一学期，我更加积极地去了解学生，摸清他们的学习基础，以便更好地“因材施教”。在教学中，要认真备课、听课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导，广泛涉猎各种知识，形成相对完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，使学生有所收获，不断提高教学水平和思想觉悟，圆满完成教育教学任务。以下是本学期教学工作总结。

首先，分析了英语学习现状。

本学年教两个班都是普通理科班的学生，英语基础不太理想。没有一个能达到优秀的成绩(120)，能通过的学生少之又少。很多同学觉得英语特别难学，对英语学习很头疼。开学时，认真分析了学习情况。在日常教学中认真实施因材施教，因材施教。

第二，实施教学计划

今年教学工作的重点是巩固和加深对基础知识的理解和掌握，提高及时解决问题的能力，所以教学工作的重点是课本知识的复习。在三轮审查中，第一轮审查是从2000年8月中旬到2000年3月中旬。内容为一年级教材22单元，二年级教材20单元，三年级教材16单元。这58个单元的复习安排是初三第一学期到第六单元(65438+10月底，20__)。教材复习的安排是每个单元教材复习1课，优化设计1课，英语周报1课，单元基础知识总结反馈1课。在平时的复习中，对高中英语复习语法项目中的13题目进行了适当的整合。通过练习和讲解，增强学生对语法的理解，复习巩固英语用法。

第三，大量的习题促进学生巩固基础知识，提高能力。

教材复习是提高学生能力的关键。从上学开始，就对课本的知识点进行认真的归纳和总结，并通过习题进行学习反馈。主要是各个城市的模拟试卷，教学工作中的练习环节都认真掌握。

四、听力训练是提高成绩的保证。

听力风暴已经订阅了两套，有80套供学生课内或课后练习听力。这两套材料都是高考广播员录制的，含金量很高，所以标准听力材料成了学生最有益的听力助手。

第五，拓展阅读，培养英语能力

课外阅读必不可少。给学生提供两个网站:一个是21世纪报，一个是中国日报。网站兼顾新闻、娱乐、科技、校园、正宗美国文学等多个方面。学生不仅可以增加阅读量，还可以背诵一些精彩的文章作为范文。这不仅提高了学生的学习兴趣，也丰富和开阔了他们的视野。

六、认真审核学生英语作文，推荐学生优秀作品。

本学期对近十名学生的英语作文进行了多次自主复习，主要是为了提高学生的书面表达能力，也在一定程度上激发了学生学习英语的热情。

我又送走了_ _班的学生。作为一名新老师，无论成绩好坏，我的工作都有很多不足之处。在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发挥自己的优势，改正自己的缺点，开拓进取，为美好的明天贡献自己的力量。

英语教师个人优秀工作总结(第五部分)我在本学年第一学期担任理科尖子班25班3班1班20班的英语教师。我的工作总结如下:

首先，热爱他们的工作，尊重他们的工作

我深知高三对于每一个学生以及每一个学生背后的家庭的意义，所以我在工作中不敢马虎，全身心地投入到分析工作中的问题。积极参加平时的教书育人活动。虽然是学科老师，但他经常深入课堂，及时与班主任沟通，成为学生的好朋友。缩短了与学生的距离，学生乐于学习英语。

第二，分类教学

除了工作的前几年，今年对我来说是压力很大的一年。三个班的学生基础不同，差别还是很大的。从文科新生到文科导师，再到理科导师，跨度非常大。如果采用同样的策略和教学步骤，肯定会有一部分班级吃不饱，一部分班级跟不上。为了避免这种情况，我花了大概两周的时间，不断的观察思考，正确的定位每节课的教学。分班教学，让每个学生的英语成绩在原来的基础上有了很大的提高。

第三，注重细节

结果来自过程，细节成就效果，学生的时间非常有限。如果不重视学生平时在学习过程中出现的问题，解决问题就没有针对性，会耗费太多时间。想要准确的发现问题，就必须关注学生在课堂上的反映，以及平时作业中的问题。

第四，认真备课，批改作业

由于三个班的学生基础不同，备课时不仅要准备内容，还要准备学生，注意问题的设置，尽量让学生在课堂上有所收获。作业是学生听力效果和教师教学效果的反馈手段。虽然没有人检查高三的作业，但他们坚持定期收集和批准，以这种方式来督促和激励学生。此外，作业本或试卷被用作教师与学生交流的一种方式。把对学生的鼓励和期望写在作业本和试卷上，让这些东西变得有灵性，有情感。

第五，不断学习充电。

在平时的教学中，我越来越觉得自己的知识有限，还有很大的提升空间，所以我利用一切可以利用的时间来为学业充电。领导的关怀和他们的勤奋让我所教班级的英语成绩一直很好。我会在今后的工作中不断努力，虚心请教同行，不断完善自己。做一个让领导放心，让学生满意的好老师。