高中英语同位语知识点
高中英语同位语知识1
使用
一个名词(或其他形式)修饰、限制或解释另一个名词或代词，这个名词(或其他形式)是同位语。同位语和它所定义的词应该是相同的格式，并且经常靠在一起。同位语从句是重复相同标题或事件的从句。
1，名词作同位语
我孩子的老师王先生将于星期二来看望我们。
我孩子的老师王先生将于星期二来看我们。
(这里“我孩子的老师”用作“王先生”的同位语修饰语)
2.短语是同位语
我是家里最大的女孩，总是要照顾其他的孩子。
作为家里最大的女孩，我总是要照顾家里的其他孩子。
3.直接引语作同位语
但是现在他们想到了一个问题，“她是因为是克隆人而英年早逝的吗？”
但现在他们不得不思考这样一个问题:“多莉是因为是克隆羊而早逝的吗？”
4.句子是同位语
女孩们对远洋轮船能在五大湖航行感到惊讶。
这艘巨大的海船可以航行到五大湖，这让这对表兄弟感到惊讶。
高中英语同位语知识2。
固定用法
同位语部分是句子，是同位语从句。这种用法是比较“固定”的。
1.复合句中用作同位语的从句叫做同位语从句。它通常跟随一些名词来解释这些名词所代表的具体内容。
我听到了我们队赢了的消息。
我听到消息说我们队赢了。
2.可用作同位语从句的名词通常包括新闻、想法、事实、许诺、疑问、怀疑、思想、希望、消息、暗示、词语、可能性、决定等。(一般的“抽象”名词都有)。
我从王先生那里得知一个消息，他今天下午不能见你了。
我来自王先生。他让我告诉你，他今天下午不能来看你了。
3.在英语中，引导同位语从句的词通常有连接词that、when和连接代词what和who。连接副词如何、何时、何地等。(注:if不能引导同位语从句。)
他必须回答他是否同意这个问题。
他必须回答他是否同意这样的问题。
4.有时同位语从句可以用其他词隔开，而不是紧跟在名词后面。
他想到也许敌人已经逃离了这座城市。
他突然想到敌人可能已经逃离了这座城市。
高中英语同位语知识三
祖先
同位语从句的引导词通常包括连词that、wheel、连接代词和连接副词。
1，那只靴子
当连接一个分句时，该分句是一个具有完整意义的陈述。那个不能省略，没有具体意义，不充当句子成分，只起连接作用。
(注意:前导同位语从句不能省略)
认为不用思考就能做好这项工作的想法是非常错误的。
你认为不用思考就能做好这项工作的想法是完全错误的。(作为idea的同位语)
注意一些名词后的1的同位语从句(如需求、愿望、建议、解决等。)应该用虚拟语气。
有人建议将布朗从队中除名。
有人建议布朗应该离队。
注2引导同位语从句的连词通常不省略，但在非正式文体中也可以省略。
他抓起手提箱，给人一种他要登上东京飞机的印象。
他拿起手提箱，给人的印象是他要登上去东京的飞机。
2、是否引导
(注:if不能引导同位语从句)
家庭医生回答了我们是否应该请专家的问题。
我们是否聘请专家取决于家庭医生。
注意when可以引导同位语从句，但if不可以。
3、连接代词what，who，who，who guide
1).我不知道她穿多大码的鞋。
我不知道她穿多大码的鞋。(属性是什么)
2).谁将接替他的位置这个问题还不清楚。(Who作为主语)
4.连接副词何时、何地、如何、为何引导。
我们还没有决定去哪里度暑假。
我们还没有决定去哪里过暑假。
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