英语教学中创设情境要注意的要点是什么？

情境的创设要尽可能真实，尽量提供与学习主题基本内容相关的、与现实生活相似的或真实的情境。只有真理具有感染力，才能更贴近学生的生活体验，激发学生的学习热情，有利于学生对学习主题的理解和意义的建构。情境的创设要有吸引力，要开放，因为只有这样才能提高学生的学习兴趣，激发他们强烈的求知欲。另外，情境的创设不能脱离学习题目的内容，否则任何情境都没有意义。

(二)情境的创设要符合学生的认知结构水平。

因为每个人的经历不同，所以在创设情境时，要尽量适合不同层次学生的水平，尽量从不同的角度和方面提供多变、多样化的设计，让不同能力的学生相应地获得成功。

(C)问题应考虑到学生的个体差异。

在设计问题时，教师必须照顾学生的个体差异，针对不同水平的学生提出不同难度的问题。同时要求问题具有挑战性和探索性，最大程度地激发学生的好奇心和求知欲，使其积极参与教学活动，最终完成知识内容的学习，达到教学目标的要求。

(D)教师不应因学生的语言错误而过多责备他们。

皮格马利翁效应告诉我们，教师的期望或明或暗地传递给学生，学生会根据教师的期望塑造自己的行为。教师要不断帮助和鼓励学生积极参与教学活动，努力找到适合自己的学习方法，有意识地找出他们的积极因素。而不是责怪他们的错误。老师要在他们取得成绩的时候，及时适当的表扬他们，让他们的信心倍增。当错误发生时，教师应该体贴，并友好和机智地指出错误。这时候一个鼓励的眼神就能激发学生的积极性。另外，在课堂上，处理问题一定要掌握一个“度”，这个度是基于实际教学需要，不能一概而论。