如何记录微课？

一、什么是微课？

微课是指用5-10分钟讲解一个非常碎片化的知识点、考点或作业题、考试真题、模拟题的一种微视频。微课的功能是“解谜”，而不是“上课”。它用于网上课后辅导，不受时间和空间的限制，不能代替课堂上新知识的教学。

二，微课的内容要求

微课的作用是吃透，传道解惑而不是教书:微课的作用是交流经验，为一些上课不明白的同学提供课后辅导，而不是代替课堂教学。

知识点足够详细，五分钟讲解透彻:一节微课只讲解一个具体知识点。如果这个知识点涉及到另一个知识点，需要详细讲解的时候就要另设微课。

课件应包含介绍信息和谢幕:有介绍微课的板块(如微课名称、作者姓名等。)和谢幕。对于PPT，正文建议最多5-6页；

受众界定明确，其知识库是什么？微课作者需要明确本微课受众的知识基础，并用适合这个基础的相关定理、定律、词汇进行讲解。

情境导向明确，一对一教学不是一对多:讲解时不允许出现“你”、“大家”、“同学”等词语。

知识准确:微课在文字、语言、图片等方面不存在知识性错误或误导性描述。

知识点(考点)、题目(真题、模拟题)等。都不是照本宣科:你要有自己对已有知识的理解，以及这些知识在课本上的表达，而不是罗列书本上的知识，否则微课就起不到“解惑”的作用。课件具有视觉美感，如常用PPT:从多个角度利用PPT已有的功能带来的视觉效果，如自定义动作、PPT切换、颜色匹配、字体匹配等。

微课清晰画质:影响视频质量的因素有:显卡驱动不更新，导致屏幕像素低；导出视频时，没有设置与屏幕分辨率一致的视频长、宽、大，导致视频画面失真。

通俗易懂的语言:口头讲解，尽量少用老套、枯燥的书面语言，使讲解通俗易懂。

其他:外部环境安静无噪音；得体的外表；解释的声音很大，很有节奏。

三、微课的制作方式

微课的制作方式一般有两种:原创开发和加工。

加工转化就是对现有的优秀教学课(视频课)(如视频转录、切片、合成、字幕处理等)进行加工编辑。)并提供相应的辅助教学资源(如教案、课件、反思、习题等。)进行“微课”处理。但目前微课的开发主要采用原创开发制作方式，制作方式有智能手机拍摄、录屏软件录制、可汗学院模式、数码相机拍摄等多种。其中以屏幕录制软件录制的微课录制方式最为常见(强烈推荐)。

四、制作微课的步骤

制作微课的一般流程采取以下步骤:确定选题——编写教案——制作课件——录像——后期制作——教学反思。

(1)确定题目:确定题目是制作微课的首要环节和出发点，科学的选题是微课成功的前提和基础。知识点的选取一般是一节课的难点，知识点必须足够详细，五分钟左右就能讲解透彻。

(2)撰写教案:根据选题和教学要求，撰写教学设计和教案。

(3)制作课件:准备教材和练习测试，结合微课知识点，充分利用图片、形状、声音、图像、动画等多媒体元素制作相应的课件，配合教学难点知识点，辅助教师现场教学。

(4)视频录制:微视频是微课的核心，微课可以通过电脑屏幕软件、摄像工具或录播教室进行录制。对于摄像工具录制和摄像机工具拍摄，可以选择手机、数码相机、DV摄像机、摄像机等具有录制功能的设备。如果使用屏幕录制软件，请调整相机距离，以确保至少可以看到整个头部。在视频的后期处理中，需要保证清晰的画质、稳定的图像、清晰的声音(无噪点)、声音和画面字幕的同步。在整个教学过程中，教师应该对镜头、照相机或摄像机给予应有的重视......

如何录制优秀的微课

“微课”是指以视频为主要载体，记录课堂内外教育教学过程中，教师围绕某一知识点或教学环节开展的精彩教与学活动的全过程。“微课”具有教学时间短、教学内容少、资源容量小、资源使用方便等特点。对于教师来说，微课将革命性地改变传统的教研方式，突破传统的教师听课和评价模式，是教师专业成长的重要途径之一。对于学生来说，微课更能满足学生个性化学习和不同学科知识点的选择性学习，既能查漏补缺，又能强化巩固知识。是传统课堂学习的重要补充和拓展资源。网络时代，随着信息通信技术的飞速发展，特别是随着移动数码产品和无线网络的普及，基于微课的移动学习、远程学习和在线学习将会越来越普及，微课必将成为一种新的教学模式和学习方式。那么，如何设计好一堂微课呢？在教学中，我这样做:

首先，了解微课的定义和功能

为了设计好微课，我认为首先要了解微课的定义和功能:

1.微课是指用5-10分钟的微视频，讲解一个非常碎片化的知识点、考点、例题、作业问题，或者教学经验。

2.微课的作用:解惑而非授课，用于在线教育(不受时间和空间限制)，不能代替课堂新知识的讲授。

第二，选择和分析知识点

一节微课能否设计好，教学效果好，知识点的选取和分析非常重要。所以我在设计每一节课的时候，首先精心挑选知识点，对相关知识点进行科学的分析和处理，使之更加符合教学的认知规律，能够达到事半功倍的效果。我通常会这样做:

1，知识点，尽量选择热门考点，教学重点和难点。

2、知识点的选择要详细，十分钟之内能讲解透彻。

3.知识点要准确，文字、语言、图片不存在智力错误或误导性描述。

4.知识点要按照一定的逻辑划分成很多小知识点。

比如在小学三年级的英语教学中，我选择数字一比一(1-10)作为知识点，设计了一节微课，让学生在10分钟的短时间内感知、认识并初步运用数字一比一(1-10)。

第三，选择合适的微课类型

微课主要有以下几种类型:

1，讲座类——适合教师用口头语言向学生传授知识。这是最常见也是最主要的微课类型。

2、问答类——适合教师根据一定的教学要求向学生提问，要求学生回答，通过问答引导学生获取或巩固检验知识。

3.启发性——适用于教师在教学过程中，根据教学任务和学习的客观规律，以启发学生思维为核心，运用多种方式，调动学生学习的主动性和积极性，促使学生生动活泼地学习。

4、讨论课——适合在教师的指导下，由全班或小组围绕某个中心问题通过发表自己的观点和看法，* * *着讨论，相互启发，集思广益来学习。

5.演示课——适用于教师在课堂教学中向学生展示实物或直观教具，或做演示实验，或通过实际观察获得感性认识，对所教知识进行讲解和确认。

6.实践课——适合学生在教师的指导下，依靠有意识的控制和纠正，反复完成一定的动作或活动，从而形成技能、技巧或行为习惯。

7.实验——适用于学生在教师的指导下，使用一定的设备和材料，通过控制条件的运行过程，使实验对象发生某种变化，从而从观察这些现象的变化中获得新的知识或验证知识。

8.表演类——适用于组织学生在教师的指导下，以戏剧的方式表演和再现教学内容，以达到学习、交流、娱乐的目的，促进审美感受，提高学习兴趣。

9.自主学习——适合以学生为学习主体，学生通过自主分析、探索、实践、质疑、创造来实现学习目标。

10，合作学习——合作学习是通过小组或团队的一种组织形式。......

如何用录屏软件录制微课

首先，你可以选择用CS录制PPT演示文稿，然后编辑你想要的微课内容，最好不超过10分钟。第二，你可以直接用“尤雅互动电影”来做。他是一个动画师，他在里面做出你想要的东西。里面有很多素材，包括配音。如果你输入单词，系统中的字符就会说话。然后做完了就是微课。你不需要编辑它。修改你认为不好的就行了。是最简单方便的微课工具之一。

教师做好微课有哪些注意事项，如何记录微课？

第一，微课不同于平时的课堂教学。

从课堂教学时间来看，学校教育一节课40到45分钟，而每节微课只有7到8分钟；从老师的课堂教学活动来看，以前老师面对的是一个班的学生，而只有老师自己在录制微课的环境下教授一段内容。从教师的实际教学过程来看，当面对一节课的学生时，教师可以综合运用讲授、启发、提问来推动教学活动，而在微课中，所有教学环节都是由教师独自完成，没有学生的实时反馈和师生互动；等一下。这些新变化在一定程度上成为教师记录微课的棘手问题。

二、微课设计中需要注意的环节

1.时间概念-7到8分钟

微课时间短，节奏快，这就要求教师在备课过程中要明确，要在规定的时间内以正常语速备课。按照正常的语速，一个人一分钟可以讲120个字左右，所以准备7到8分钟的演讲稿的文字应该控制在840到960个字左右。超过或不足都会影响讲课的节奏。

只有教师准备的一套完整的教学内容在短时间内适合教学，微课的录制才能正常进行，才能实现预期的教学效果。

2.内容概念——不是所有的内容都适合。

在一定的时间条件下，如何选择教学内容成为教师必须认真考虑的问题。事实上，在课堂教学中，不同类型知识的传授过程是不同的。有些适合教学，有些适合启发性问题，有些适合讨论。微课作为一种只有教师单独在场的教学形式，更应该关注那些适合通过教学来完成的教学内容。

比如介绍一个概念，讲一个史实，分析一个问题。而对于那些需要学生实时互动的教学内容，比如提出一个开放性的问题，组织学生进行小组讨论等，则不适合作为微课的主要内容。因此，在有限的时间内，选择合适的教学内容是教师需要注意的问题。

3.结构概念——完整的知识结构和教学结构

在现实课堂中，教学过程是师生共同推动的，即教师引导，学生思考，逐步帮助学生构建新知识。在微课中，所有的内容都是老师一个人推动的。因此，在明确了具体的教学内容后，教师有必要在短时间内，尤其是在缺乏真实课堂情境的情况下，教授完一节微课后，对教学内容的结构进行分析和重构。

在微课教学中，教师应把握两个基本结构，即知识结构和教学结构。一个教学内容是一个完整的知识结构，一门微课也是一个完整的教学结构。要把握知识结构，教师需要基于学科逻辑对要讲授的内容进行分析和重组，从而呈现给学生一个符合学科思维逻辑的内容体系；把握教学结构是整个教学过程对教师的要求。只有把握好知识结构和教学结构，微课的制作才能注重知识建构和教学认知的过程。

4.语言概念-既有知识性又有启发性。

微课的呈现形式最终还是要看老师的语言。无论视频多么清晰，画面切换多么丰富，幻灯片多么生动，学生学习微课的过程更多的是通过“听”来实现的。同时，考虑到学习者理解和接受的差异，一节微课可能会被反复观看，“听”课对学生的影响会更大。因此，老师的语言成为支撑整个微课的核心因素。

确立语言观念，要求所教的语言通俗流畅，既有知识性，又有启发性。通俗流畅的语言形式可以有效地承载信息。叙事促进知识的传递，启发学生的思考。在明确了教学的内容和结构后，打磨教学语言就是精雕细刻微课的过程。教师一方面要正确规范地使用学科术语来解释和分析教学内容，另一方面也要注意继承和过渡的合理使用，特别是那些启发和引导学生思考的语言。这样学生在看微课视频的时候，就有身临其境的感觉。...

如何记录微课

我是一名在腾讯课堂和百度课堂授课的老师。个人总结微课的制作分为五个步骤，依次是策划、录制、编辑、输出、发布。

五个步骤中需要的工具也不同。比如在规划阶段，只需要打好基础。

可以用纸和笔来做，也可以用Word、PowerPoint、evernote等电脑软件来做课程每一节的内容。在录制阶段，根据您的课程类型选择否。

同样的录制工具，如果是纯黑板微课，用摄像头录制更好。如果是PPT或者软件类的，可以选择录屏软件，Windows可以选择Camtasia。

Studio、Adobe Captivate等。，ScreenFlow for Mac，Camtasia for Mac，Adobe。

迷住等。，这些软件可以同时录制电脑桌面、麦克风、摄像头和系统音频，根据自己的需求进行设置和录制。在剪辑阶段，主要是减少录制过程中的错误。

错误的剪辑或长时间停顿，添加一些注释特效等。前述软件集成了录制和编辑功能；输出阶段，编辑后根据需求输出，看是否需要视频。

HTML5，只是输出；在发布阶段，将发布到主流在线教学平台，如腾讯课堂、百度传课等。美网专业为您解答，重点是微课海量开放在线课程录播课程的制作工具。

发现并使用！

如何录制优秀的微课

影视微课的开发过程

其实视频微课的开发应该遵循面授课程的教学设计流程，但是有很多步骤可以简化。视频微课的开发，要求课程研究者不仅要懂得教学设计，还要掌握一定的脚本、视频拍摄和视频剪辑技术，这对培训从业者来说是一个跨界的挑战。下面我将详细讲解影视微课、情境微课、实践微课的开发步骤。

影视微课的开发首先需要教学设计，也可以认为是写剧本。这需要五个步骤，我称之为五个开发过程:

1，设置主题。一门影视微课的主题是什么，传播、销售还是管理？可以先定主题，再找合适的影视素材；也可以先看一个好的影视素材，然后给它定一个主题。看情况。总之一定要有主题。

2.设定目标。影视微课不仅仅是看电影，而是一个培训产品。既然是培训产品，就要有培训目标。培养目标的设定标准可以参考布鲁姆的教学目标分类理论。简单来说，就是用明确的行为动词来描述目标，而不是认识、理解、掌握等模棱两可的经验行为动词。例如，学生在完成“双赢思维的沟通技巧”课程后，可以①描述什么是双赢思维②描述双赢沟通技巧的使用步骤。

3.设置结构。结构是课程发展的逻辑顺序，如时间顺序、重要性顺序、问题和解决顺序。影视微课通常采用问题与解决的顺序，整个课程设计为问题、对策、总结三个部分。提出问题，分析原因，引发学生思考，激发学习兴趣，是教学策略的第一步。接下来要给出具体的、明确的、解决问题的对策，可以是技巧，也可以是思路。

然后，播放影片，并利用影片来演示技巧或证明观点。影片播出后，需要简述影片中发生的事情，当然要结合对策和几张剧照(从影片中抓取)。这对应着教学策略的第二步。最后是总结。结合工作或生活，重申了在遇到一些问题时使用一些对策，并给出了使用的步骤、方法或要点。这对应着教学策略的第四步。

4.定一个大纲。大纲以结构为基础，就是描述结构的各个部分。提纲是为写剧本做准备，所以问题、对策、总结要尽量详细具体。

5.设置脚本。剧本内容以大纲为基础，但表现形式不是问题、对策、总结，而是场景1、2、3等等。每一个场景都要包含环境、人物、行为、对话、文字、叙述等信息。，要写的很详细，具体，清晰，而问题，对策，总结都包含在场景里。剧本是影视微课开发的指导手册，直接决定了课程能否达到学习目标，因此必须精心设计。

写完剧本，接下来就是制作课件了。影视微课自然要用到视频剪辑软件，比如画声画，索尼维加斯等等。视频剪辑技术有很多种，培训师或者课程开发人员没必要掌握那么多，够用就行，这些都是必须掌握的，包括:导入素材、剪切素材、淡入淡出、插入文字、渲染素材等等。

如果需要配音，需要掌握音频软件Adobe Audition，比较简单。读错了也没关系，重读一遍，然后导入试听进行剪辑，最后听到完美的配音。经过以上步骤，影视微课就完成了。

如果需要制作更好的微课，可以联系我们梦工场视频工作室。

如何记录微课

微课的录制方式主要有两种，一种是“原创开发”和“加工转化”

原创开发——这种方法适合参与者制作一个全新的“微课”作品，主要包括以下几个环节，参与者可以根据实际情况选择几个必要的环节。流程为选题设计-编写教案-准备教材和练习题-制作课件-教学录制-视频后期编辑-教学反思。

微课原创开发的三种方式:

①摄像机拍摄:主要利用DV摄像机、数码相机、手机、摄像机等具有录像功能的设备，以“白板、黑板、白纸、课堂、游戏活动、表演”的形式记录微课教学过程。

②屏幕录制软件录制:在电脑中安装屏幕录制软件(如Camtasia Studio或snagit或CyberLink YouCam)，录制以PPT、word、绘图工具软件、手写输入软件等形式呈现的教学过程。

(flash等制作工具:在中制作教学动画视频。swf格式，主要用于制作实验性的“微课”。

加工转化——参与者可以对已有的优秀教学课(视频课)(如视频转录、切片、合成、字幕处理等)进行加工编辑。)并提供相应的辅助教学资源(如教案、课件、反思、习题等。)进行“微课”处理。

如何录制微课1

方法1: DV和DC拍摄。

难度指标(要求DV设备能够使用视频处理软件)

1.工具和软件:DV/DC、麦克风、黑/白板、粉笔和其他教学演示工具。

2.方法:用DV/DC记录教学过程。

3.注:使用视频处理软件(如音视频)进行后期处理，添加片头语，对视频进行编辑美化。

注:DV=数码相机DC=数码相机。

方法二:智能手机拍摄

难度指数(手机有足够的存储空间使用视频处理软件)

1.工具和软件:智能手机、白纸、笔和相关教学演示文稿。

2.方法:用智能手机记录教学过程。

3.注意:可以在别人的帮助下拍摄，也可以用一法黑/白板记录。

方法3:屏幕录制软件录制(推荐)

难度指数(操作简单，形象生动)

1.工具和软件:电脑，麦克风，录屏软件，ppt软件。

2.方法:用PPT制作软件做好PPT，再用屏幕录制软件讲解录制。

3.屏幕录制软件的选择:Camtasia Studio v6.0.3

方法四:可汗学院模式录音。

难度指数(使用相关绘图软件和手写板)

1.工具和软件:电脑、麦克风、屏幕录制软件、手写板和绘图工具。

2.方法:用手写板和绘图工具讲解和演示教学过程，用屏幕录制软件录制。

3.工具选择:绘图软件SmoothDraw和汉王手写板。

方法五:其他自由组合方法。

老师可以按照自己擅长的方法录制微课，也可以把素材给我们，帮你加工优化。

梦工场视频工作室，你的专属视频助手。