如何评价《Word Power Made Easy》这本书

目前已经看完Part One开门红，学习效果还不错。大多数单词很容易记住。目前来看，看书上的单词并不难:因为我平时对英语比较感兴趣，但班里基本没人看英文的书，所以没有针对性的对比。我大概可以理解为大学英语水平的难度？我不确定。对于我来说，80%左右的句子是可以理解的，其他字典也能大致解决。除此之外，这本书给我留下了深刻的印象:英语中的元素、单词和句子都是相互联系的。很多时候，这本书里的一切都是前后兼顾的:比如第一章出现了外向(名词，外向)，第七章介绍合群(形容词，好交际)的时候，有一句话:

外向的人当然是合群的——比起孤独，他们更喜欢人类的接触、交谈、笑声、相互关系。

外向的人当然喜欢社交——比起孤独，他们更喜欢人际交往、欢笑和人际关系。翻译真的是个大坑。请原谅我翻译不当。

再比如，在第三章介绍了-logy(science，study)这个词根之后，在后面的章节中发现了它，达到了很好的复习效果，也让我看到了英语词汇之间联系的普遍性。

你对看书的感受因人而异，我还是不要再暴露自己了。毕竟说多了就亏了。

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先说说这本书的具体内容。

封面上写了书名、作者等基本信息，大概意思是宣传这本书的效果(也值得这样的赞)。作者简介见此:诺曼·刘易斯(语法学家)。维基百科只有英文版，也比较简单，但是基本信息都有。打开书的第一页可能会很吓人(反正我是这么觉得的)，因为第一页是用来测量词汇量的...刚买的时候只认了前几个字，然后就觉得这本书一定很难~不过翻过来就没事了。然后我发现第一页其实是第一章的节选。然后是目录。不得不说这本书的内容真的很用心，除了每一章的标题都是黑体字，还有那一章内容的简介，既方便预习又方便复习。后面会给大家介绍那个短暂的间歇，这里就不赘述了。

书的开头介绍了阅读这本书的主要方法(如何使用这本书获得最大收益，如何使用这本书获得最大收益)。本文主要介绍这本书将出现的练习形式。当然，最重要的是亲自参与这本书的学习。上面写着:

不要看这本书！

相反，用它工作。在里面写字，对着它大声说话，对着它说话——用你的钢笔或铅笔，你的声音，而不仅仅是你的眼睛和头脑。

不要只看这本书！

相反，用它工作。在里面写下重写的内容，大声地对它说话，回答它的问题——用你的笔，你的声音，而不仅仅是你的眼睛和意志。

然后就是掌握发音系统。这本书的音标系统不是我们中学课本或者我的牛津词典里用的，而是用了英语词汇中更接近音节的符号。有人说我不习惯，但我觉得还好，虽然有时候很容易忘记。应该是因为没有及时复习。这里提供了大量的例子和文字来解释音标，完全可以让人明白是怎么回事。

第四项是了解词源的一些基本概念。第五项是给不认识动词、名词、形容词的人简单介绍一下，最后是一些具体的建议。不得不说，这些具体的建议不仅适用于学习英语，对我的高中学习也有帮助。

然后是身体部分。正文分为三个部分。如上所述，我目前只看了第一部分(学业压力)。所以我只想简单介绍一下这本书的内容安排(书中也有介绍)。首先是测试目前的词汇水平。一开始，我解释了我们小时候是如何学习词汇的:

当你还是个孩子的时候，你曾经是学习新单词的专家，一个有成就的viruoso。相比之下，今天，你是一个又臭又笨的业余爱好者。

小时候，你曾经是学习新单词的专家和大师。相比之下，现在你只是一个新手，一个笨拙的业余爱好者。

另外介绍一下扩大词汇量的一些好处，然后就是开头的词汇量测试。刚开始的时候，我只认识这个单子上的不到十个单词，但是学完第一部分，我会发现自己进步很大。之后就是测试反应能力了。但是有一个测试真的让我很头疼:三分钟写完所有以D开头的单词，一个单词的不同变体不算。一开始花了我五分钟，但是只写了几十个(一个* * *有125个空格)。在这一章的最后，作者谈到了词汇和成功的关系。对于我这样的学生来说，英语学习在很大意义上就是扩大词汇量。现在的高中英语基本上涵盖了所有能用(和不用)的语法，但是一个句子只有结构意义肯定是不够的。词汇是传达语言意义的基础。很多时候一个简单的句子充满了不熟悉的单词。越来越觉得需要扩大词汇量，这可能是我买这本书的重要原因。

接下来第二章介绍如何开始扩大词汇量。第三章开始，词汇教学开始。接下来我想以这一章为例介绍一下这本书的大致内容。首先是标题，涵盖了本单元第一节词汇的话题。比如这一章，怎么讲性格类型。标题下半部分是TEASER PREVIEW，介绍本章第一节单词的大概意思。例如，在本章中:

如果你:

只对你自己的幸福感兴趣。

不停的说自己？

...

每章的难点预习基本都是这种形式，通过提问激发兴趣，介绍情况。会话1是本章的核心内容，介绍10主题词；这些主题词中包含的词根、词缀等将在下节课中讨论。这样，作者就把围绕一个中心的所有文字放在一起讨论了。在我看来，背单词的效果比从A背到z要好得多，1课时介绍的十个单词的定义并不是直接给出，而是以思路的形式给出。例如，在本章中，作者使用了第二人称，假设“你”是列出的各种人:利己主义者(名词，以自我为中心的人)、利己主义者(名词，傲慢的人)、利他主义者(名词，乐于助人的人)等。有时候看到和自己性格相似的地方，还是觉得挺有代入感的。这种“代入感”目前贯穿全书，因为作者介绍的基本上都是与日常生活或个人性格相关的词语。这可能也是记单词更准确的原因之一。使用单词的部分在每个会话中都可用。一、特殊音标系统的发音需要朗读(个人经验)。然后是一系列巩固练习。如果觉得前面的思路很熟悉，但是还没有记住单词的具体拼写，可以巩固发音部分，试着把每个单词都写在纸上几次。最后一个巩固练习是根据意思拼写单词，之前的一些练习也是巩固拼写的重要一环。

第2-3节(每章节数不同)是ORIGINS和相关词，介绍了1节中各种词的起源(词根大部分来自拉丁语和希腊语，如ego来自拉丁语，意为I，I；Misein来源于希腊语，意思是讨厌、憎恨等。这时候就会有一种一大波新词涌入的感觉。不过不用担心，我觉得背生词的效率是在提高而不是降低。在会议结束时，就像1会议一样，会有一些练习。学习完所有课程后，将出现章节回顾。在每一章的结尾，都会有针对业余词源学的老师提问(业余词源学家的一个难题)，让你运用本章已经掌握的知识，然后利用给定的材料组成新单词。所有的答案都在第18章。

我们来谈谈breifmission。个人感觉这本书除了词汇，精髓都在这里。本文介绍了当时流行的语法，正确用词的选择以及正确的拼写技巧。这里所有的建议都切中要害。学习之余可以考虑看一看，学到很多有用的知识。比如如何避免成为纯粹主义者(只追求语法正确)，或者如何正确拼写一个英语单词。至于英语语法的变化，正如幕间休息三中提到的:

然而，在语法上，由于事实很容易改变，我们必须密切注意趋势。

但是在语法上，由于事实是非常容易变化的，所以一定要注意变化的方向。

以上是对这本书的大致介绍。

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先说个人总结和评价(题目是评价，所以我刚才一直在跑题)

1.以上个人感受的大致总结(仅供参考，个人观点)

英语中的元素、单词和句子是相互联系的。

对于我这样的学生来说，英语学习在很大意义上就是扩大词汇量。

把学到的东西大声读出来，用纸笔把学到的东西写下来，对这本书的学习有帮助。

感觉新旧单词一起记比较好。

2.对这本书的总体评价

总的来说，书中介绍的内容和方法还是有实用价值的。比如书中很多词根词缀都可以在日常阅读中使用，人们对新的英语内容更加敏感。