小学英语作业检查综述

为了提高教学质量，了解教学情况，学校组织了各学科的作业检查活动。5-6月，教务处对英语组进行作业检查。总结如下:

一.总体情况

老师可以根据要求布置作业，在保证数量的基础上增加。作业能及时批改，由老师修改，格式正确，作业上交率高，能督促学生批改。这次检查发现，大部分老师平时都很认真。在批改上，老师采用分级制和多种评价方式:小红旗、笑脸、加分、好/很棒/优秀等等，极大地鼓励了学生，激发了孩子学习英语的兴趣。

第二，值得表扬

1.操作次数充足，所有批次都更改。

2.作业本干净整洁，要求统一包书皮。(优秀教师:李蕙敏、侯建华、李晓娟)

3.作业有的放矢，有的放矢。低年级学生以书信写作为主，作业中有老师对学生写作的示范和指导。一些优秀的一年级学生的作业干净漂亮。中高年级学生以写课文和单词为主，老师批改规范，学生有良好的写作习惯。(优秀教师:戴、叶春芳)

4.大部分同学写的很认真，老师及时批改，格式统一规范，批改认真。即使学生犯的错误再多，老师也是认真改正，认真做的。

有错必纠。学生认真改错，各班要求统一。(优秀教师:王静宜)

5.在批改中，老师给出多种评价方式，尤其注意鼓励表扬方式的运用，如笑脸、加油、好、小红旗、鼓励学生下次加油等。这些做法激发了学生的学习和兴趣。(优秀教师:李蕙敏、王静宜、侯建华)

第三，存在问题

1.个别学生的作业不够流畅整洁。(五年级二班1班)

2.一些学生的写作习惯需要改进，老师需要更严格(在低年级)。

3.错题批改不及时，个别学生批改遗漏。只有成绩，没有日期(如活动手册的标注所示)。

4.个别阅卷符号不规范，先写等级，再批日期。

5.建议高三开始可以有练习。

四。未来的改进措施

1.加强作业批改，提高批改质量，教师必须及时纠正学生的错题，努力提高作业质量。

2.标点和格式要反复强调，不能漏批。

3.刻度的位置应该在每一行的末尾，而不是中间。

4.督促学生形成良好的习惯，认真工整地写作业，规范学生书写，用同色笔书写，注意字迹工整。