英语语法学习

1 .主题

主语是动作的执行者，主导整个句子的是“谁”或“什么”。充当主语的词可以是名词、数词、代词，所以主语属于名词性成分。英语句子中不能缺少主语。诸如

我是一名学生。I是这个句子的主语。

他会踢足球。他是这个句子的主语。

运动对我们的健康有好处。

2.述语

谓语是动作本身，用来说明主语做什么，是什么，或者怎么样。充当谓语的词可以是动词，也可以是谓语动词的各种变体，所以谓语是动词成分。英语句子中不能没有谓语。诸如

我爱你。爱是这个句子中的谓语。

伤害是他的离开伤害了我中的谓语。

3.目标

宾语是动作或谓语解释内容的接受者。用作宾语的词可以是名词、数词、代词，所以宾语和主语属于同一个名词性成分。英语句子中不能有宾语。诸如

他玩得很好。(无对象)

他足球踢得很好。足球是句子中的宾语。

“上帝创造了天地”这句话里的天地是对象。

4.述谓

当谓语动词是系词时，宾语称为述谓。许多人分不清宾语和表语。个人认为两者在语法地位上没有区别。用作表语的词可以是名词、数词、代词和形容词。谓语也是名词成分。如果动词是谓语，句子就不能没有谓语。诸如

我是一名学生。

他很慷慨。

这消息听起来很严重。

这件衣服看起来很漂亮。

这纸摸起来很粗糙。

他成功了。

食物变坏了。

这只鸟一直在唱歌。

上面三个句子，谓语动词都是系动词，所以系动词后面的A student，General，Serious，Coase这些词都是表语。不难看出，系动词是be动词；代表感觉动词声音(sounds)、表情(looks)、嗅觉(smokes)、味觉(tastes)、感觉(feels)和触觉(feels)；还有变化动词go/been和keep/remain。

5.属性

定语是修饰限定名词成分的成分。用作定语的词可以是形容词，也可以是分词，所以定语就是形容词。因为属性本身只起到添砖加瓦的作用，可有可无。

她是一个漂亮的女孩。形容词beautiful用作定语修饰宾语girl。

这种产品有广阔的市场。形容词broad用作定语修饰宾语market。

坐在那里的那个人是我的兄弟。句子中的分词作定语，修饰主语the man。

最近竣工的那栋大楼是这个城市最高的大楼。完成的分词作定语，修饰正在建造的主语。

6.状语

状语是修饰限定动词和形容词成分的成分，也可以修饰整个句子。作状语的词可以是副词，也可以是宾宾结构，所以状语是状语成分。状语只起到添砖加瓦的作用，同样可有可无。

坐在那里的那个人是我的兄弟。副词there修饰分词sitting作状语。

最近竣工的那栋大楼是这个城市最高的大楼。副词最近修饰完成的分词作状语。

他明智地拒绝了他们的邀请。副词聪明地修饰用作状语的动词。

天气相当热。句子中的副词pretty修饰形容词hot作状语。

汤姆出生在一个小镇上。句中1990中的宾语结构作状语修饰整个句子，小城中的宾语结构作状语修饰动词出身。

显然，我们错了。句子中的副词“显然”用作状语，修饰整个句子。

7.补充

补语用来补充谓语的结果、程度、趋势、可能性、状态、数量等成分。补语不是独立的显性成分，所以往往隐藏在句子中，与其他成分相联系，很难识别。个人认为，与其理性“分析”，不如“感知”判断的补语。多看，你会知道更多。下面是一些常见的带补语的结构，方括号内的部分是补语。

1.系表结构后面经常跟一个补语。

我看见他在跳舞。

汤姆听到露西和那个女人说话。

2.认知动词think(思考)、find(发现)、feel(感觉)和believe(相信)加宾语，后面常带补语。

我们相信他是无辜的。

我发现这些问题很难回答。

他们觉得这项工作不可能按时完成。

3.使役动词make，have，get(都是“make，let”的意思)加宾语，后面常跟补语。

老板让她工作到深夜。

我的助手会处理好的。

我去把报纸印出来。

8.圆括号

括号不是完整的成分，只是插在必要的地方做补充说明。括号和主句之间用两个逗号隔开，非常容易识别。不影响句子的意思，也不影响句子的结构。括号千变万化，易于观察和论证，无需具体分类。

辛迪，我们班最好的学生，被北京大学录取了。括号我们班最好的学生与句子之间用逗号隔开，以补充主语辛迪。去掉括号后，辛迪被北京大学录取了。仍然是一个意思准确，结构完整的句子。

再说一遍，

这种中国制造的产品已经出口到美国。中国制造的括号和句子之间用逗号隔开，以补充主语产品。

考试前，我一直提醒你要努力学习。考前的括号用逗号与句子隔开，以补充谓语have held。

9.同位语

同位语是插入语的一种，所以不是完整的成分。同位语专门插在名词后面，补充名词。顾名思义，同位语的地位是一样的，是并列的，所以可以用它所补充的名词来代替。既然同位语和名词“同位”，当然是名词性的。

举同样的例子:我们班最优秀的学生辛迪考上了北京大学。我们班最好的学生是辛迪的同位语。我们把我们班最好的学生和辛迪交换:我们班最好的学生辛迪被北京大学录取了。不影响句子的意思和表达。而英语习惯是前短后长，也就是说一般短词在前面作为适当的成分，长短语在后面作为同位语进行补充说明。因此，我们班最好的学生辛迪被北京大学录取了。更标准更正宗。

以上解释了各类词充当句子成分的例子。当这些词被句子代替充当某些成分时，我们称之为分句。为了清楚起见，下面的例子是方括号中的条款。

1.名词性条款

名词性从句充当名词性成分(什么是名词性成分已经在上面列出)。总共有四种* * *:主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句。

名词性从句的引导词在从句中不构成任何成分，只起连接和引导的作用。除此之外的引导词应该附加一定的含义。

主人和奴隶(他被发现有罪)让我很沮丧。只起引导作用的引导词，告诉大家主语从句来了，没有构成和意义。

【哪里对哪里错】还有待证明。引导词“在哪里”只是起引导作用，附带一层“是否”的意思，并不是成分。

对象来自:不知道【是怎么操作的】。引导词how只起引导作用，加了一层“如何”的意思，没有制作成分。

我告诉过你[她生性邪恶。]只起引导作用，不做成分，没有意义的引导词。

他的建议是[我们应该保持冷静]。只起引导作用，不做成分，没有意义的引导词。

问题是[他什么时候能到达旅馆]。引导词when只起引导作用，不作成分，还附有一层“when”。

同位语是:我听到消息[我们队赢了]。只起引导作用，不构成成分，没有意义的引导词。

2.形容词子句-定语子句

定语从句用来修饰限定词，其引导词不仅要起到基本的引导作用，还要“替代”先行词，充当从句中的某个成分。因此，当我们把先行词带入从句时，我们应该把它拼接成一个完整的句子。(估计是有点晕。。请看下面的详细解释~ ~

我认识[正在喝咖啡的]那个人。在从句中代替先行词the man作为喝咖啡的主语的引导词。当我们把这个男人带入从句时，就会形成这个男人在喝咖啡。成分不多，句子结构完整，我称之为“马赛克”。

这本书[我哥哥给我的]完全出乎我的意料。在从句中代替先行词book作宾语的引导词。当我们把这本书纳入条款时，就形成了我哥哥把这本书给了我。也是完整的一句话。

谁的引导词

引导词when/where =介词+先行词

例如，我带了一顶帽子[它的颜色是蓝色]。whose替换hat的引导词，在子句中用作定语。我们在条款中加入了帽子的颜色，形成了帽子的颜色是蓝色。也是完整的一句话。

我怀念[住在小镇上的]日子。引导词when在从句中用作状语，而不是在days中。我们在从句中加入了days，形成了I living in the days。也是完整的一句话。

As是一个确定的从属词，和which类似。“小区别”是as有几个常用的搭配，经常考。

这样的...如as的先行词被这样修饰时，引导词必须是as。

相同的...as当as的先行词被same修饰时，前导词必须是as。

众所周知当出现“这是众所周知的”和“人人都知道”这样的短语时，As必须用在句首，as/which可以用在句尾。

总之，以上三种结构出现在问题中一定要警惕，要困在心里。

3.状语从句-状语从句

状语从句，说白了就是用连词把两个独立的句子连接起来，使它们逻辑上串联起来。所以我个人认为服从是最简单的。这里所谓的连词，既是状语从句的引导词，也是从句中的成分，但它表达的是一种强烈的意义。

我没有和他一起去，[因为我改变了主意]。引导词because的意思是“因为”,连接前后两个独立的句子。我没有和他一起去，我改变了主意。本来是两个不相关的句子，但是一用因为连起来，就顺理成章了。这就是传说中的状语从句。再说一遍，

她[尽管生病]仍坚持努力工作。引导词through，意思是“既然”，把前后两个不相关的句子连接起来，使其具有逻辑性。

当汤姆给我打电话时，我正在做家务。引导词when的意思是“当……”，它把前后两个不相关的句子连接起来，使其具有逻辑性。

所以三个条款的区别还是很大的，容易区分，所以解释可以理解~ ~