2019高一上学期英语教师教学工作计划范文。
2019高一上学期英语教师教学工作计划范文(1)高一上学期是高中教育的初始阶段，是一个全新的起点，所以这个阶段的教育尤为重要。而我，作为一名新老师，也和我的学生们站在了一个新的起跑线上。为了使学生能够顺利地完成新课标的教学任务，也为了使学生能够顺利地完成新课标的学习要求，尽快适应新的环境，使他们各方面健康发展。我也必须严格要求自己，努力使英语教学丰富多彩。我制定的英语教学计划如下:
一、教材分析
教材是“课程标准”的具体体现，是学生学习的“蓝图”。人教版现行使用的英语教材，每个单元都是围绕一个主要话题开展听说读写活动，由热身、阅读、理解、语言学习、语言运用、小结、学习建议、趣味阅读九个部分组成。语言知识和技能以及语法、句型的呈现和训练是循序渐进、反复进行的，符合学生的认知规律，有利于学生构建知识体系。新教材打破传统体系，以新理念、新方式、新体系呈现。
要以积极的心态学习新教材，研究新教材，了解新教材各栏目的写作意图，充分发挥各栏目的作用。一方面，我们应该尽力理解、适应和使用好新教材。另一方面，要在教学目标和学生实际的基础上，尽量使用新教材，进行大胆的选择和重组，使教材为我所用。
二，教学目标
1，使学生明确学习英语的目的，培养自主学习的能力和合作精神；
2.做好初高中的教学衔接，让学生理解和适应高中的英语学习；
3.在培养学生语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识的基础上，发展学生综合运用语言的能力，培养学生获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力，以及用英语进行思维和表达的能力。
4.优化学生的英语学习方法，使学生通过观察、体验、探究等主动学习方式，充分发挥学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习能力。
三，学生现状的分析
我上的课是高一的两个班。总的来说，生源构成复杂，大部分来自农村，城市生源很少。普遍英语水平差之又差，英语水平参差不齐。做题方法不恰当，大部分学生对英语学习有恐惧感或厌学感。分开来看，一个班的学生在基础和兴趣上比另一个班的学生略好。针对这些情况，我打算在高一英语教学的初始阶段，本着低起点、爬坡过坎、抓习惯的原则，为培养学生学习英语的兴趣和习惯而不懈努力。狠抓基础，改进学习方法，激发兴趣，提高学生学习英语的能力。"
四、工作措施
1.军训结束后，结合学生的实际情况，先简单总结一下初中英语的知识，再逐步介绍高中英语的要求、特点和学习方法。这样才能激发学生对新知识的渴求，才能顺利进入新教材的学习。
2.为了让学生打好基础，避免知识缺口，本学期要有计划地把学生在初中学过但掌握不好的知识点，如词汇、短语、句型、时态、从句、不定式等，插入到新课教学中。
3.认真学习新课标，特别是与旧大纲的区别，知道哪些内容是新增加的，哪些内容是删除的，哪些内容是初中学过的。认真学习新教材，在集体备课的基础上备课听课，认真进行自学辅导和批改作业。
4.为了减轻高三听力训练的压力，提高学生的听力水平，从高一开始就对学生进行听力训练。
5.单词一直是学生的难点和弱项，直接影响学生综合能力的提高。在教学中，要重视词汇教学，注重单词的记忆和巩固，掌握词汇的意义和用法。使学生掌握科学的单词记忆方法，养成经常查字典的习惯。
7.坚持每周作文训练，尽量使训练题目和方法多样化，及时进行点评。鼓励学生写英语日记，并尽可能地纠正和指导个别英语不好的学生。
8.阅读理解能力的培养是高中教学的重点，也是高考的重头戏。适当的阅读练习分布在单元教学中，阅读篇幅在平时试卷中占一定比例，突出重点。有计划地引导学生掌握科学的阅读方法。
9.积极主动的向有经验的老师请教。在这个过程中，教师的智慧和经验不断集中，单元教学中的难点得以解决，教学中的弯路得以减少，重点得以突出。
10，每周三积极参加英语教研活动，坚持教研互听，向同行学习，积极上网，利用网络资源优势解决自身教学中的问题和困惑。
动词 （verb的缩写）职业发展计划
作为一名新老师，首先，我应该彻底了解教材和我班上学生的英语水平。听听其他老师的意见，学习他们的教学经验。多看教育学和心理学的书。有助于掌握教学技巧，了解高中生的成长心理。积极参与备课。其次，参与教学研究和改革活动，了解教育动态。并且要勤于研究高考题，在高考的指挥棒下进行教学，努力提高自己的专业知识。
2019高一上学期英语教师教案范文(2)高一上学期是高中教育的起始阶段，所以教育尤为重要。为了使学生顺利完成新课程标准要求的全部学习任务，尽快适应新环境，各方面健康发展，使英语教学丰富多彩。本学期英语教学计划制定如下:
一、教材分析
教材是“课程标准”的具体体现，是学生学习的“蓝图”。人教版现行使用的英语教材，每个单元都是围绕一个主要话题开展听说读写活动的，由热身、听、说、读前、阅读理解、课后阅读、语言学习与语言运用、小结、学习建议、趣味阅读九个部分组成。语言知识和技能以及语法、句型的呈现和训练是循序渐进、反复进行的，符合学生的认知规律，有利于学生构建知识体系。新教材打破传统体系，以新理念、新方式、新体系呈现。要以积极的心态学习新教材，研究新教材，了解新教材各栏目的写作意图，充分发挥各栏目的作用。一方面，我们应该尽力理解、适应和使用好新教材。另一方面，要尽量把新教材用在上面，根据教学目标和学生实际进行大胆的选择和重组，做到教材为我所用，而不是被教材牵着鼻子走。
二，教学目标
1，让学生明确学习英语的目的，培养学生的自主学习能力和合作精神；
2.做好初高中教学衔接，让学生理解和适应高中英语学习；
3.在培养学生语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识的基础上，发展学生综合运用语言的能力，培养学生获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力，以及用英语进行思维和表达的能力。
4.优化学生的英语学习方法，使学生通过观察、体验、探究等主动学习方式，充分发挥学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习能力。
三，学生现状的分析
这个学期，我是高一二班的英语课。两个班的英语水平参差不齐，部分学生英语基础薄弱。我打算在高一英语教学的初级阶段，本着低起点、爬坡过坎、抓习惯的原则，为培养学生学习英语的兴趣和习惯而不懈努力。指导思想是坚持“狠抓双基，改进学习方法，激发兴趣，提高英语学习能力”。
四、工作措施
1.军训结束后，结合学生初中英语的实际情况，用两周时间从字母音标开始做好初中课本的复习工作，为顺利过渡到高中课本打下基础，梳理初中知识，分发相应的练习，通过练习激发学生对新知识的好奇心，从而顺利进入新课本的学习。
2.为了使学生打好基础，避免知识缺口，本学期要有计划、有步骤地在新课程教学中插入英语语音、英语时态、句型、定语从句、状语从句、不定式动词等基础知识和一些学生没有很好掌握的词汇、短语、句型。
3.认真学习新课标，特别是与旧大纲的区别，知道哪些内容是新增加的，哪些内容是删除的，哪些内容是初中学过的。认真学习新教材，备课听课，进行自学辅导，批改作业。
4.为了减轻高三听力训练的压力，提高学生的听力水平，从高一开始就重视对学生的听力训练。除了利用上课的时间，我们还坚持利用课余时间每周给学生上三次集体课。
5.单词一直是学生的难点和弱项，直接影响学生综合能力的提高。在教学中，要重视词汇教学，注重单词的记忆和巩固，掌握词汇的意义和用法。使学生掌握科学的单词记忆方法，养成经常查字典的习惯。
6.坚持每周作文训练，尽量使训练题目和方法多样化，及时进行点评。坚持每天课前做值日报告，每周背诵一篇短文。鼓励学生写英语日记，并尽可能地纠正和指导个别英语不好的学生。
7.阅读理解能力的培养是高中教学的重中之重，也是高考的重头戏。适当的阅读练习分布在单元教学中，阅读篇幅在平时试卷中占一定比例，突出重点。有计划地引导学生掌握科学的阅读方法。
8.坚持教研互听，向同行学习，积极上网，利用网络资源优势解决自身教学中的问题和困惑。
2019高一上学期英语教师教学工作计划范文(三)高一是整个高中生活的重要阶段，这一部分的学习非常重要。我已经为高一的教案做好了准备:
一，高中英语课程设计的特点
课程按模块设计，内容丰富，图文并茂，贴近学生生活实际。这个学期，我主要学习模块1和模块2。当然，教学内容的难度也在逐渐加深，所以每个模块的教学时间调整为12周。
二，教学目标
高一是高三的重要阶段，也是高三的承上启下。所以，学生在高一打好基础，有所发展是极其重要的。本学期内要达到以下目标:巩固和拓展基础知识；培养英语口头和书面交流能力，重点培养阅读能力；开发智力，培养自学能力。力争在原有基础上提高，缩小与上学期期末考试平均排名在我们前面的理科班的差距。
三，教学的重点
1，加强基础知识的训练，注重词汇能力的培养，帮助学生明确语法规则，掌握成语，为综合运用打下坚实基础。
2.坚持听说读写训练，保证量的积累，实现语言知识向语言应用能力的转化，提高做题的准确性和熟练程度。
3.坚持以文本为中心，重视语言形式和思想的表达。
第四，教学内容和方法
1，走近学生，了解学生。用更多的时间和学生交流，拉近师生距离。了解学生英语学习情况，实现分层教学，真正实施因材施教。
2.继续培养学生的英语学习习惯。比如早上一定要大声朗读，每天积累一定的英语词汇，上课认真做笔记，及时整理难错的书。
3.通过阅读材料增加阅读量，开阔学生视野，丰富语言知识，扩大词汇量。
4.提高学生的口语交际能力，充分利用课前三分钟的英语会话，实施每日英语值日报告，提高学生的英语口语表达能力。
5、完善学生评价体系和评价方案，自我评价、其他评价、教师评价、家长评价等评价体系同时进行，帮助学生认识自我，不断完善自我。
6.培养学生的自主学习能力。这个目标的实现需要一个循序渐进的过程，必须落实到平时的教学中。多观察，多强调，抓一些学习自觉积极的典型来带动班里其他同学。
7.平时每个班培养优秀学生，帮助中学生，很难试图弥补差距。换句话说，这项工作实际上是分层教学。这要落实在平时的课堂提问、问题设置、作业布置、习题讲解等方面。
8.合理运用表扬和批评激励学生进步。
9.继续实施兵、师、兵互学小组活动，实行目标管理和任务管理，定期让每个小组制定一定的目标，并根据实际情况及时改变目标；定期给每个小组分配特定的任务，并进行测试。及时表扬先进学习群体，鼓励鞭策落后群体，营造“比、学、赶、帮、超”的学习氛围。
10，更新教学理念，根据学生情况整合教材，用教材教而不是教。课堂教学不仅仅是传授知识，更要注重教学方法、过程和价值观。
11.继续开展校本英语课程，鼓励学生用英语表达，不断培养学生学习英语的兴趣和信心。
动词 （verb的缩写）课题研究
高中英语报刊阅读综合研究