如何让小学英语课堂更加生动有趣
2物理教学的运用
小学生注意力不集中，简单的背单词会让他们感到厌烦。在英语教学中，教师可以调节课堂气氛，加深学生对所学知识的印象，使学生更容易理解和掌握。在教新单词的时候，如果我们用实物或者图片把抽象的单词变成具体直观的东西，学生的注意力就会被吸引，然后就会产生极大的兴趣，想去学，想去听，想去说那些对应的单词。比如教苹果香蕉梨之类的词，我就让学生自己带苹果香蕉梨之类的物件。学生看完之后，自然想知道这些东西用英语怎么说，会主动去记这些单词。
3利用多媒体手段
英语课使用多媒体教学，图文并茂，适合小学生好奇、有趣、创新的年龄特点。教师会将学生想学的对话融入其中，这将加深学生对语言的理解，使学生更自觉、更有趣地进行英语交际活动。教师可以利用FLASH将课文中的对话内容制作成课件，让学生体验场景，然后跟着课件中的卡通人物学习对话内容，学生会很感兴趣。学生在场景中深入角色，自觉主动练习，在表演中充分展示才华，在相互评价中体现自我。
4设计游戏场景
复习并巩固对话。在对话式复习教学中设计适合幼儿口味的游戏场景，是寓教于乐的好方法，可以帮助教师把单调的复习工作变得生动活泼，为学生在轻松自然的氛围中练习语言创造条件，让学生快乐好学。
比如教12个月的单词时，我设计了一个表盘，上面标有一到十二个月的单词。游戏开始，一个学生拨拨号盘，另一个学生说单词。如果这个词是正确的，其他学生会重复它。如果不正确，其他同学会“哈哈”大笑。学生们会深入角色，在游戏场景中热情地表演。玩中学学，既符合孩子乐于模仿、贪玩的天性，又能充分发挥孩子的主观能动性和创造性，还能调节学习节奏。在愉快的气氛中，我巩固了语言知识，锻炼了语言运用能力。
学习唱英文歌
小学英语学习的内容可以用歌曲的形式表达出来，有助于激发兴趣，分散困难。因此，在英语教学中融入音乐和英语可以帮助学生理解对话，表达情景内容，使学生自然投入。在演唱的过程中，可以根据歌曲内容进行不同角色的问答或对话，体现歌曲中的交际情境。英语笑话、英语故事不仅要老师讲，更要学生讲，让学生摆脱机械、枯燥、单调、紧张的学习环境，消除学习疲劳，感受学习的乐趣，提高学习效率。
6设计有趣的作业
小学生学的英语和大川的日常生活息息相关，比如文具、家居用品、交通工具、动物名称等等。学习完这类单词后，我们可以安排学生用英语给这些物品贴上标签，并根据实际情况贴在物体上，如铅笔、铅笔船、书桌、椅子等。，或者让学生画这个物品，并在画纸上写下这个英文单词，如兔子、老虎、汽车等。，还让学生手工制作这些物品，并贴上标签，比如ship。因为这种作业更有趣，可以让学生在完成作业时注意力高度集中，所以可以更好地帮助学生记忆单词，提高学生的英语写作水平和审美能力。
在英语课堂教学中，只有培养学生的学习兴趣，灵活运用教学方法，营造轻松和谐的教学环境，才能更好地调动学生学习的积极性和主动性，提高学生的学习兴趣和效率。让学生“动起来”，让课堂“活起来”，让学生快乐轻松地获取知识，提高英语水平，最终达到最佳教学效果。