人教版四年级英语上册课件
一、教材分析
这节课是《新标准英语》，小学三年级四年级上册，模块3 Unit 1他们在干什么？这节课的主要语言功能是谈论人们在公园里的活动，描述正在发生的事情。主要句型是“他们在做什么？他们在v-ing”。这节课的课文情境是大明带着艾米乘公共汽车，在路上看到了许多有趣的场景。艾米也对此非常感兴趣，并通过了他们在做什么？询问大明，他用他们正在v-ing的句型一个一个地解释他们，以便艾米，一个英国孩子，能理解公园里的人们做的具有中国特色的事情。这个主题很生动，是学生感兴趣的话题之一。它能让学生学以致用。
二、学习情境的分析
小学四年级学生经过一年的英语学习，已经形成了良好的英语听说读写习惯，具备了一定的听说能力。他们有强烈的表达欲望，善于模仿和表演，对英语学习有浓厚的兴趣，但不能长久。这节课的内容是什么？关于现在进行时的使用，学生们已经接触到了一些动词加ing的句子，比如我喜欢游泳。她喜欢踢足球。她正在看书。学生基本能应用固定句型，并模仿说出相关句子。只要教师在教学中给予学生充分的展示机会和绝对的信任与鼓励，那么每个学生的听说能力都会得到她发挥的平台。
三，教学目标
(一)知识目标
1.理解单词孩子，上，能，看见，许多，有趣的，东西，人，男人，之间，钟，饿。
2.掌握动词短语的ing形式划龙舟，打太极拳，下棋和喝豆浆。
3.你能用句型他们在做什么吗？他们在v-ing。描述许多人正在做的行为和行动。
学会使用句型Look at…来吸引别人的注意。
(2)能力目标
用时态描述正在发生的事情。
(3)情感目标
注意观察生活，乐于感知并积极尝试使用英语。
四，教学中的难点
(一)教学的重点
1.学习并掌握动词短语:打太极拳，划龙舟，下棋，喝豆浆。
2.他们在做什么？他们在v-ing。
(二)教学困难
使用句型他们在做什么？他们在v-ing。描述许多人正在做的行为和行动。
五、教学准备
视频，课件，参赛作品，评测贴
六、教学步骤
课前谈话:
(1)老师和学生的问候
唱歌走路走路
设计意在愉快地问候和歌唱，这是消除师生初次见面时紧张气氛的好方法。
第一步热身
1.玩一个游戏:我说你说。
游泳，游泳。
Ss:游泳，游泳。
t:跳过，跳过。
Ss:跳绳，跳绳。
t:踢足球，踢足球。
Ss:踢足球，踢足球。
t:听音乐，听音乐，
Ss:听音乐，听音乐。
设计的目的是激发兴趣，引导学习。通过有趣的游戏和与老师的互动，让学生快速进入学习状态，复习所学的ing动词短语。
2.猜谜
老师让学生上台，看卡片，做动作，其余学生猜动作。他们在做什么？他们是…
设计意图是通过猜动作的游戏引入新的句型和话题，为接下来的学习做铺垫。
第二步展示
1.t:告诉你一个好消息！今天我带你去柳州
和大明和艾米一起去公园。看，生意来了！我们上车吧。好吗？
教授上车
设计意图情境帮助学生，创设真实情境，使学生感到亲切自然，兴趣浓厚，更容易被接受，效果良好。
我们可以看到许多有趣的东西。
设计意图老师不断用自己的肢体语言向学生演示，让学生在运动的同时准确地将名词与“动态形式”联系起来，这种联系会持续很久，甚至形成条件反射。当他们看到相应的动作或者这个动作发出的时候，他们会很随意的读这样的句子。
展示人物照片
看公园里的人们。
教授看着来人。
然后用图片对比教授。
看看这些人。
门教授
看时钟。
时钟教授
4.展示太极拳的图片和视频。
t:看公园里的人们。他们在做什么？
打太极拳是从视频中介绍的。老师把词条展示出来教，机械的练习。
5.展示划龙舟的图片和视频。
t:看湖上的人们。他们在做什么？
从视频中划龙舟，老师给教授看词条，用转盘游戏练习。
设计意图沟通促进学习，通过各种方式练习关键短语，吸引学生注意力。
6.显示下棋的图片和视频
看大树之间的那些人。
老师拿出象棋，教象棋和下棋这个词组，给教授看入门，用“红绿灯”这个游戏练习。
7.t:看看这些女孩。他们在喝什么？
老师教喝酒，把牛奶、茶、咖啡带入喝酒练习，喝牛奶、喝茶、喝咖啡。
老师拿出豆浆，教豆浆，然后领他们出去。
8.t:看看这个钟。指着钟说现在两点了。我饿了。教授们饿了，我也是。
设计意图是通过真实的视频，营造一个图文并茂的动态语言环境，激发学生的交流欲望，提高学习兴趣。在故事的设置中，课文中的生词和新句型不断出现，让学生在观看故事的过程中，熟练地接触生词和句型的音义。
第三步课文学习
1.？看和听
2.？听一听，重复一遍
(2)选择正确的答案。
看公园里的那些人，他们是谁？。
A.踢足球？打太极拳
②看湖上的人们，他们？。
A.划龙舟？b .游泳
③看那些在大树之间的人，他们是。
A.跳绳？b .下棋
④看这些女孩，她们是？。
A.喝牛奶？b .喝豆浆
3.？跟着走。
设计意图课文是在突破本课难点后学习的，让学生通过看、听、说来学习课文，训练听说能力。通过答题来检查学生对听力的理解，然后让学生阅读和识别，这一点很重要。
第四步？延长
PPT呈现了公园里的各种活动。四人一组，全组提问，然后按照人数依次回答。使用下列句型
看公园里的人们。我们可以看到许多有趣的东西。他们在做什么？
甲:它们是……
乙:它们是……
列车员:它们是……
d:它们是……
老师鼓励学生在学完课文后进行小组活动，让学生在和谐的氛围中共同探索学习，有意识地逐步培养学生的合作能力、探索精神和创新精神，以及良好的学习习惯。
第五步总结
老师带领学生复习这节课所学的知识。
回顾所学内容，老师通过一起读黑板巩固了今天所学的句型。
第六步家庭作业
让学生在上学或放学的路上观察人们的活动，并用英语记录在练习本上。
设计意图新课程理念下的课后延伸，是课堂教学内容的延伸，是学生学习活动的延续，而老师最后的拓展性作业布置，也为这节课画上了一个完美的句号。
板书设计
模块3单元1
他们在做什么？
打太极拳。
他们正在划龙舟。
下棋。
喝豆浆。