十类病句及其答案各10句。

(1)成分不全

成分不全是指句子不完整，缺少某一成分，使表达的意思不明确的一种病句。

例如:

1.“下课了，在操场上玩游戏。”(此句缺少“谁”的主语部分，谁在操场上打游戏？我不明白。)

2.“我们学校书法比赛。”在这个句子中，因为谓语“怎么办”是不完整的，所以意思是不完整的。)

3.“老师正在认真给我们批改。”(这句话的后半部分“为我们批改”是不完整的，缺少了与中心词“批改”相匹配的宾语，让人怀疑老师给我们批改的是什么。)

句子(1)缺少主语，句子(2)缺少谓语，句子(3)缺少宾语。这三种现象都犯了组件不完整的问题。

(二)用词不当

用词不当是指句子中某个词使用不当，或褒贬不当，或大小不当，或轻重不当，或同义词使用不当而引起的一种病句。例如:

1.他在这次比赛中取得了优异的成绩。

他做事总是犹豫不决，一点也不武断。

3.透过雾气，眼前的景物模糊不清。

这三句话中的“成就”、“任意”、“乱涂乱画”都是用词不当，句意不清，所以都犯了用词不当的错误。

(3)搭配不当，指主谓或动宾搭配不当，修饰语和中心语搭配不当，使句子意思不清的病句。

例如:

1.北京的秋天是一个美丽的季节。这句话的主干是“北京是季节”，“北京”是地名，“季节”是指时间，“北京”不是季节。这个句子犯了主谓搭配不当的毛病。)

我们应该改进我们的学习态度。(“改善”就是“改变落后的局面，使之进步”，往往与“方法”和“技术”搭配，而不是与“态度”搭配。这个句子犯了动词和宾语搭配不当的错误。)

句子成分不匹配，主要是两种情况造成的:

一个是句子结构比较复杂，修饰语多，导致成分之间语义搭配不当。第二种是当一个或几个成分包含两个以上的含义时，往往因为照顾不周，忽略了一件事而搭配不当。

(四)词序混乱

语序紊乱是指句子中的词语没有按照一定的顺序或所要表达的意思排列，造成歧义或混乱，使句子的意思不明确的一种病句。

例如:

1.我们必须认真改正并仔细检查作业中的错误。

2.一位法国外宾在长城丢失了570元人民币。

今天是我们学校100周年校庆，校园里一片欢声笑语。

他的学习成绩不仅是全校最好的，在班里也名列前茅。

(E)重复和繁琐

重复冗余是指在一个句子中重复使用意义相同的词语，显得多余累赘的一种语言病。有时候在表达上想同时用A和B，造成混句。

例如:

1.我们正在观看美丽的舞蹈。(“美”和“漂亮”意思一样，都是多余的。)

2.《标准汉语》的主要目标受众是一套面向在华外国留学生子女和英语国家汉语爱好者的汉语学习教材。(英语国家和留学生)。)

(6)不一致

不一致是指句子前后表达的意思相互矛盾，使句子不清楚的一种病句。

比如，“我确定今天可能会下雨。”这句话里的“肯定”和“可能”是矛盾的，“肯定”是固定的；“也许”的意思是也许，可能。这两个意思明显是矛盾的，让人怀疑这句话到底是想表达哪一个。

(7)引用未知。

未知指称是指代词(如“你、我、他、她、它、这个、那个”等。)用在句子中，但所指的东西使人无法确定所指的对象，造成意思不清的病句。

比如“小芳和小丽是邻居，她经常去她家玩。”这句话中的“她”是指“小芳”还是“小李”？要表达的意思不清楚，令人费解。

(八)不合理

不合理是指一句话表达的意思，不符合事物发展规律和客观事实。

落日的余晖淹没了湖面。(夕阳发出“余辉”，“赵辉”从朝阳发出。这句话表达的意思不合理。)

(9)分类不当

分类不当是指不属于同一范畴的事物混在一句话里，导致分类不当。

比如我妈买了很多冬瓜、茄子、扁豆、猪肉之类的蔬菜。把“猪肉”归结于蔬菜，显然是错误的。)

(10)关联词使用不当

关联词使用不当是指前后两个分句与所用关联词不协调。

只有努力学习，我们才能取得好成绩。(关联词“only”不能与“JIU”搭配。只有“只有”或“只要”才能把句子的意思表达清楚。)