英语作文:如何看待大学生逃课问题

“选择逃避必修课，就逃避选修课”。现在，这句话成了大学生的口头禅。逃课似乎是大学生活的一部分。

学生称之为“正常逃课”

“大一刚来的时候很听话，不敢逃课。后来胆子大了，逃课越来越多。”中南民族大学大四学生罗告诉记者。新闻专业的大二学生陈骁告诉记者，因为旅行，他已经两周没去上课了。“你对旷课怎么看？”记者随机采访了十位大一到大四的学生，学生们都很惊讶:“逃课很正常啊！”

高校里有一段经典对话:某天中午，宿舍四个同学躺在床上讨论要不要去上课。“你去上课吗？”“我不想去，你呢？”“我也是。”“那就不要去了！”于是他们四个人继续睡觉。

久而久之，逃课成了一种集体行为，成了一种风气。

课堂枯燥，难以吸引学生。

《近现代史纲要》和《军事理论》...公共课的出勤率远低于专业课。“纯理论知识很枯燥，不实用。一上课就犯困。”学生小丁坦言，大部分公共课都是大班授课，老师很少点名，被抓到的几率很小。

除了课程本身的枯燥，教师课堂魅力的缺失也成为大学生逃课的原因。大三学生吕霄(音译)表示，他翘掉了《近现代史纲要》这门课，因为老师在课堂上使用的方言对学生没有吸引力。相反，公共课《思想道德与法律基础》很受学生欢迎，因为老师善于理论联系实际，注重与学生的互动。

逃课是一种社会行为

现在就业压力大。为了积累实践经验，兼职和实习成为很多大学生的“必修课”。如果和上课有冲突，大部分同学都会选择逃课，因为在他们看来，课本上的知识是可以补上的，但是实习机会并不是一直都有的。

“逃课热”引发教师反思。

我努力备课，学生们却不买账。尴尬之余，高校老师也对“逃课热”现象进行了反思。

江汉大学彭老师教民间文学，是选修课。相比专业课和必修课，彭老师对出勤率的要求要宽松很多，是否听课完全看学生的意愿。“事实上，没有老师喜欢总是逃课的学生，但他们应该理解和尊重学生，”彭说。

教授古典文献学的李晟老师说，她理解学生的逃学，但她不同意。虽然没有不逃课的大学生，但是学生要珍惜难得的学习机会。毕竟机不可失，时不再来。

学生工作者:堵不如疏。

为了防止大学生逃课，高校常用的方法是点名，统计学生出勤情况并与综合评价、评优等奖惩挂钩。中南民族大学文学与新闻传播学院甚至规定，一学期内无故缺课超过本课程教学时数1/3者，不得参加本课程考试，分数为零。

一名大学生告诉记者，为了应付学校点名，有学生代为签到，很多学生第一节课就走了。

从事学生工作多年的沈老师认为，学生逃课的原因很多。现行教学管理模式和制度存在学分、学时混乱等问题，也与教师教学方法陈旧、教学内容枯燥有关。此外，学生的厌学、惰性、从众心理也是重要原因。

沈说，改善逃课是一个长期而缓慢的过程。学校应该综合处理各种原因的逃课，而不是一味的强迫学生，否则会引起学生反感。管理和教育应该建立在尊重学生的基础上。