如何快速提高英语口语？
2.首先，确定自己的英语水平。中国大学毕业生的通病是书面阅读还可以，口语不好，听力差，写作还可以。但是每个人的具体情况不一样。有些人看专业书，但是看报纸很难。有些人可以听新闻，但有些人不行。你必须先了解自己，然后针对自己的情况对症下药。
你最好找一个英语好的人来帮你做这种评估。如果不方便，只能自己判断，尽量客观。
其次，确定自己的发音水平。我的一个朋友告诉我他的发音没问题，但实际上他说的很多话我都听不懂。
不管你学的是英语还是美国口音，反正中国口音肯定会从你嘴里说出来。最重要的是发音要合理。英语中的每个单词都有自己的发音。你不能凭空想象。例如，有些人把RESUME读成RE-'SOOM，所以其他人说RE-SIU-'MAY，而你不知道它是什么。你读《再生缘》，没有人能理解你。
第三，确定你的英语学习目标。我这里只针对口语交流。
最后，开始学习。
1，口语学习的关键是模仿别人说话。这包括两部分:语音和语调。中国的英语教学很少注意语调，尽管在许多情况下语调可能比发音更重要。
2.买一个录音机，找一盘磁带。根据你的水平，可以选择新概念的第二册或第三册，也可以从图书馆借一套带书带磁带的小故事。注意:一定要有书，故事不要太长，生词量要少。太简单也没关系。
我倾向于使用故事，而不是对话或新闻听力材料。
3.进行后续培训。播放磁带，读这本书，理解每个单词的意思，理解整个故事。然后，放一个句子，停顿，学会读一个句子，然后放下一个句子，停顿，学会另一个句子，继续。
4.后续阅读时需要注意的几点:(1)一定要尽力模仿语音语调，越喜欢越好。(2)刚开始的时候速度可以比较慢，你要逐渐跟上别人的速度。(3)中间可以倒带，但我倾向于让大家看完一小段再回去重新开始。
5.同步读取。当你完全掌握文章的语音语调时，你应该同时跟读。尽量让你的声音和他的完全吻合。注意语调和发音。中间有结巴也没关系，继续读然后回来重读。
6.关掉录音机，背课文。注意你学过的语音语调。
知道一切之后，就可以进入下一篇文字了。
这样，一两个月后，你“精读”了五到十篇1000字左右的文章后，你会发现你的英语发音和听力都有了明显的提高。
结合其他学习，比如和人聊天，看电视，听广播等。，英语口语水平会显著提高。
3.学习语言不可能有真正的捷径，这是一个逐渐积累的过程。如何走这条语言道路，又是个人问题。我曾经帮几个同学拿到了去加拿大留学的签证，这些条件都不怎么样。可以说，国内相处不好的孩子，经过层层包装才拿到大学的Offer和签证，盲目飞了十多次。母铲？有的定居在华人最多的温哥华，有的不顾严寒扎根在中国中部的曼尼托巴，有的饶过大半个世界，在新斯科舍省的圣玛丽登陆。无论在哪里，都要先过语言关，因为都是有条件录取，只有过了英语关，才能真正转入正规的学分课程。到目前为止，大概两年了。他们中的大多数人仍在努力学习英语。所以，好的环境未必能帮你学好口语。据不完全统计，中国人占温哥华学生的六分之一，你完全有理由和你的老乡说更难的中文。不用用蹩脚的英语和黄头发蓝眼睛的外国人交流。要知道，在外国的中国人出奇的爱国，极度排外。
无论如何，如果我们想找到快速提高英语口语的捷径，我只想提几个建议。我们不可能都有条件和机会把自己送到英语发源地去感受大环境，而且事实证明大环境不一定是好环境。在家里，我们不用离开家就可以快速提高我们的英语口语。
众所周知，北京有50万以英语为母语的人，他们中有相当一部分来到中国体验东方文化，传播西方文化，这就是所谓的文化交流。我们东方文化博大精深，源远流长，那就让他们去探索，去感受文化冲击吧！他们带来的西方文化，大部分也是从语言教学中传播过来的。如何吸收消化，取决于我们如何给自己创造一个良好的语言环境。在国外教学是快速提高英语口语的最好方法之一。只要你敢于和外国人交谈，给自己创造一个完美的语言环境，这是你的兴趣所在，提高你的英语口语并不难！在提高口语和听力的同时，也许你会有意想不到的收获！你要理解外国人来中国当老师的心理。他们大多数人在自己的国家都没有这样的条件和待遇。且不说他们找不到工作，想当老师就更渺茫了，更别说感受学生的支持和爱护了！所以只要你诚心求教，他们会尽力帮你解决问题。
曾经在外教课上遇到一个有趣的问题。老外很古怪，问在场的学生:“字母表里有几个字母？”有同学回答了26个字母，顾名思义就是字母表里的26个字母。答案显然没那么简单。有同学回答了8个字母，因为alphabet这个词刚好包含8个字母，挺聪明的，但是被拒绝了。我给出了我的答案:两个，因为字母表这个词可以看成两个字母，两个希腊字母‘a’alpha和‘b’beta。原因其实很简单。这个句子是这样写的:“里面有几个字母？”真的是11个字母。学生说老外强词夺理，他却教学生开放思维，更何况是定冠词！
好了，这就是外教口语课的魅力，让你在不知不觉中快速提高口语！
4.设置您自己的语言环境
学习一门语言，你需要在自己的大脑中建立起这门语言的意识，用这门语言去思考和表达，而不是用汉语去思考，然后转换成外语。自我设置语言环境是指自我在自己设置的语言环境中充当角色，有声地完成其语言任务。
举个例子，假设你要举办一个英语演讲会，而你是演讲会的主持人，那么你就要想象如何打草稿，如何安排会场，会议主席应该如何发言，这样你就可以进入这个角色，用声音完成整个过程。每个人都可以根据自己的需要有目的地选择“环境主题和角色”。在这样的口语环境中使用外语，就像音乐家看到音符就发出声音，拳击手看到对手的破绽就出击。应对一定要及时到位，这需要一种技巧，不仅仅是知识，还需要一定的熟练程度，不仅仅是知道。这就需要我们在日常生活中有规律、有针对性地用这种方式来思考和训练自己。要在自己的大脑中建立外语语境，需要一个阶段，以一定的强度和相当的量“逼迫”自己的大脑。过了这个阶段，就要对新建立的语言体系进行补充，使之更加完整。单靠普通的积累很难达到这种程度。
过好英语口语三关
发音是关键正确清晰的发音，是英语口语的第一关。生活在汉语环境中的人需要经过一个刻意的过程才能准确掌握一门外语的发音。学发音一定要有一个阶段，注意嘴巴的形状和位置。不妨像京剧一样“勉强”、“夸张”、“过分”准确。正确的发音习惯会慢慢变得自然。我们听外国人说中文，只会惊叹他们发音的准确，不会认为他们不如中国人省力。追求“自然”而没有刻意准确的阶段，这样发出的声音只是一种不三不四，大体上有些类似，但不是正确的声音。
句型是在你脑海中建立外语语境的重要组成部分。掌握句型的要求是不仅要在大脑中“储存”足够多的句型，而且要在使用时灵活地“检索”。
掌握句型的方法是背诵和即席发言。学习外语的人必须背诵好的文章和句子。一个好句子可以创造出很多好句子。背五十个句子，你的口语会更好。多背五十句，你的口语就上了一个台阶；如果你继续多背五十个句子，你的英语口语将进入一个新的境界。不要求学生对每一课的每一句话都进行详细的琢磨和分析，而是要求学生背诵到自己熟知的程度。其实也不是全背。往往背了一定数量的课文，外语的语境就在你的脑海里形成了，语感也就建立了。熟悉是说话的前提。只要你读得流利，你就会说得流利。
掌握句型的第二个方法是即兴发言。演讲的题目应该比“我的家庭”和“我的学校”要宽泛一点。比如，在谈论北京时，有些同学只是说“北京是中国的首都”，所以不知道该谈论什么。其实有很多话题可以聊。比如北京的历史、气候、大学、公园、交通、街道、建筑、现代化等等。，也可以把话题引入自己感兴趣的体育比赛、电视剧、文艺或小说中来谈。有些同学自尊心很强，害怕犯错，不敢开口。即兴演讲就是要求学生克服自卑和害羞，大胆开口，在轻松愉快的气氛中用英语交谈，在对话中运用所学的句型，将话题引入自己熟悉的话题和表达中。
词汇提高口语能力的第三个层次是“词汇”。在掌握句型的基础上扩大词汇量是有意义的。在扩大词汇量时，我们需要记住一些常用词和紧急词。根据使用频率和范围，5000字左右足够日常口语交流。口语不同于书面语。英语口语中常用的单词大多拼写简单，发音流利，多为小词、简单词和常用词。还有一些“通用词”，如go、make、do等。这些词在口语中非常活跃，表达生动，简明扼要，内涵极其丰富。如果你掌握了十几个这样的单词，你就可以应用各种句型，轻松地用英语口语交流。所以老师要尽量用一些小单词，短句和自己教过的英语来教英语，讲解难句和课文的意思。当学生用所学的英语学习英语时，他们可以听得清楚，理解准确，这样他们使用英语的实际能力就会得到提高。
我写得很匆忙，没有仔细考虑。请多给我宝贵意见。