英国国家训练杂志
英语国培期刊1很荣幸能得到这个提高自己专业水平和专业素质的宝贵机会，参加培训和学习。通过学习，我的思想有了新的转变。作为一名英语教师，我必须具备深厚的基础知识和扎实的英语知识，熟练的操作技能和良好的思维品质。这次培训让我受益匪浅，亲身经历了一些活动，理论与实践相结合，让我对老师讲的内容理解的更加深入透彻。以下是我的一些经历:
一，对英语课堂教学的新认识
英语课以语言为对象，强调从任务入手，放眼世界，培养学生的英语能力。这是知识点。经过这次学习，我明确了英语课的最终目的不仅仅是知识，更重要的是解决以后工作生活中可能遇到的问题，最终让孩子通过学习英语进行交流，这才是最终目的。教师必须从以下几个方面培养学生的良好习惯:
(1)养成按发音规律背单词的习惯。
(2)养成积极参与课堂、大胆发言、大胆提问的习惯。
(3)养成课前预习、课上记笔记、课后整理的习惯。
(4)养成每天自觉听、读、背、说英语的习惯。
第二，英语基础知识和技能有了质的飞跃。
听了老师的指导，我意识到游戏设计过程中要设计高水平的活动，让学生边玩边学。通过游戏可以学到实质性的东西。语言学习只能发生在有意义、有目的的活动中。通过老师的细心讲解，我学会了如何更好地教英语听说读写。我们的英语教学方法让学生感到更重的压力，却没有感受到学习的快乐。其实每一种能力的教学都可以很有趣。外教的做法让我很受启发。很多时候我们的学生不愿意说英语，因为没有安全的语言环境。对词汇和语法的强调使得老师经常当众打断学生的发言，让学生感到尴尬。从长远来看，学生将不想在公共场合用英语交流。所以，要提高学生的听说能力，首先要给学生创造一个安全的语言环境。在安全的语言环境中，老师关注的是交流的内容而不是词汇和语法的正确性。通过运用自我纠错能力，学生可以在不断的交流中提高听说能力。只有通过不断的练习，学生的英语口语能力才能不断提高。
第三，对教材的把握有一个整体的了解。
作为一线教师，我知道什么样的课才是好课，不仅包括师生互动，还包括学生的主体等等。但我觉得关键还是要抓住教材。通过培训，我明白了我要用教材教学生，而不是教学生。我可以创造性地使用教材，可以围绕课程标准增删教材。另外，我要锻炼学生的实践能力，即听、说、读、写的能力。
通过这次学习，我对“英语作为工具”的重要性有了更深刻的理解。语言是载体，也是工具。它的目的是交流。要想熟练运用这个工具达到交流的目的，应该是听、说、读、写四项基本功的综合，最终以“说”的形式呈现出来。然而，在实际的英语教学过程中，由于学生的压力以及各种考试方式和教学条件的限制，有时，我们不可避免地本末倒置，把大量的精力放在了阅读、写作等技能的训练上，而忽视了最基本的“说”的技能和学生口语表达能力的提高，从而把英语学成了“哑巴英语”。
因此，只有运用灵活多样的教学方法，才能充分调动学生的学习积极性，激发学生的知识潜能，改变“单调沉闷”的课堂模式，走向英语口语课堂和全互动课堂。灵活多样的教学方式从何而来？来自于不断更新的教育理念，来自于我们不断发展的教育实践，来自于我们孜孜不倦的探索和学习，来自于我们永无止境的爱心深处。在今后的工作中，我会将所学应用于实际教学中，努力与学生共同进步，为英语教学做出自己的贡献。
英语国培课程日志2在这次英语教师国培课程中，最大的感受是，在课堂教学中，不仅是老师教学生，老师自己也在学习。因此，教师和学生是一种相互学习、相互理解、相互合作的关系。通过师生合作、生生合作，培养和发展学生的合作意识和合作精神，进而实现教学目标。我们要提高英语课的学习效率，就要从听、说、读、写四个方面来要求。
1，多听多模仿。
众所周知，学习英语从“听”开始。只有听得清，听得懂，才能说得准，说得好。所以要训练学生认真听老师的或者录好的示范发音，学生的模仿能力比成人多，所以训练学生的听力也是学习英语的开始，英语听力在平时考试中也占很大比重。
2.多说多练。
李阳的英语很受欢迎的原因之一是大胆地说出来。有些同学考试成绩很好，但是朗读和背诵的时候就开始紧张。主要是他们话不多。既然英语是一门语言，他们就应该多说。这就需要教师在课堂上引导学生多交流，调动学生的主动性和积极性，从侧面提高英语学习的兴趣，有助于提高学生的英语成绩。
3.多读书多理解。
这里的阅读有两层意思。一方面是指多读书，读一些英语小故事，读一些英语报纸，读英语新闻，这些都有助于积累学生的词汇量，极大地调动他们的学习积极性。另一方面指的是多读书，和上一级说的差不多。
4.多写多记。
俗话说，千次不如一次手抄。虽然很夸张，但是要记住课堂上学过的英语单词，英语音标，英语短语，并不是一件容易的事情。所以只需要坚持抄写和听写，在写作的过程中加深记忆，形成良好的习惯，对你以后的学习会有很大的帮助。
总之，英语老师郭培让我明白了，作为英语老师，最重要的是把学生当成我们的伙伴，如何让我们的伙伴在学习英语上投入更多的精力，对英语产生浓厚的兴趣。郭培的经历让我意识到，提高学生的英语成绩不仅仅是老师的任务，更重要的是如何在学生未来的生活中使用英语，达到我们作为英语教学的目的。
英语国培日志3《兴趣是最好的老师》。学习需要兴趣，学习英语更需要兴趣。如何让枯燥的英语课堂教学变得有趣？根据我多年的农村英语教学实践，我认为趣味教学的核心是营造和谐的师生关系；轻松愉快的学习氛围；采用灵活的教学方法，让学生在做中学，从而激发兴趣，变被动为主动，提高学习效率。
详情如下:
一，和谐融洽的师生关系
教与学是一对矛盾，教师和学生作为矛盾双方的代表，如何协调师生关系对完成教学目标至关重要。教师要深入学生，与学生打成一片，了解学生的兴趣、爱好、喜怒哀乐的变化，时刻关心学生，爱护学生，尊重学生，有针对性地帮助学生。让你不仅是学生眼中值得尊敬的老师，更是学生们可亲的知心朋友。当然，这并不意味着他们的缺点不能批评，可以听之任之。就是批评和表扬都是为了同样的目的去爱他们。所以，批评的方式比批评本身更重要。让他们不伤自尊，人格不受侮辱。让他们发自内心地感受到老师的批评是真诚的爱，真诚的爱和帮助。这样，师生关系才会和谐，感情才会融洽，才会对学习充满兴趣。
第二，创造轻松愉快的学习环境
课堂环境对激发学生的学习兴趣影响很大，教师的责任在于为学生创造一个轻松愉快的学习环境。要做到这一点，教师必须以饱满的热情投入课堂教学，以洒脱的外表、饱满的精神、轻松愉快的表情、慈祥的目光、亲切的态度、大方优雅的举止、简洁的谈吐、纯正地道流畅的语言、规范美观的书法、合理醒目的版面设计。既要“寓教于乐”，又要“动静结合”。上课前，你可以用英语讲个笑话或唱首英文歌来活跃气氛。“良好的开端就是成功(agoodbeginningishalfdone)。在课堂教学过程中，教师必须随时准备转换自己的角色。他们不应该“一言不合”，而是要时刻关注学生的动向，及时做出调整。第三，教学方法要灵活，充满趣味性。
单一的教学方法令人生厌。再好的方法，如果经常使用也会失去魅力。为了激发学生的兴趣，保持学生的兴趣，巩固学生的兴趣，教师应该认真学习教材。根据初学、巩固、复习等不同的教学内容，不能采用相同的方法，这就需要教师付出心血，不断探索和追求。具体来说，需要教师在教学工作中不断探索和提高。由于我的能力有限，希望大家能给我更多有价值的建议，帮助我成长。
第四，如何设计好课堂任务
新目标英语提倡任务型教学，即通过完成特定的任务活动来指导学生学习一门语言，让学生为特定的学习目的实施特定的语言动作，通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习经验。任务的设计是为学生提供清晰真实的语言信息，让学生在自然真实的情境中体验语言，掌握语言的应用。
1，任务应该是真的。既要从学生的认知水平和生活实际出发，又要与社会生活紧密联系。八年级上册Unit5怎么教，我们可以设计这样一个任务:一个同学生日要开派对，邀请所有同学参加。你是接受还是拒绝？你如何用英语表达它？
2、任务要由简单到复杂，由易到难，深入，由初级任务到高级任务并由高级任务进入初级任务的循环，这样教学才能循序渐进。
3.注意任务的配合。任务的完成必须依靠学习者之间的合作。每个学习者在执行任务的过程中扮演着不同的角色，需要提供自己所掌握的信息，从而在完成任务的过程中培养合作精神。
五、如何组织阅读教学
《新目标英语》每个单元至少有两本阅读材料。目前普遍采用阅读教学法，通过发现问题、分析问题、解决问题来获取知识，强调自主学习和合作学习。那么老师要不要上课说话呢？我该说什么？说话当然是必须的，问题可能是如何看待和说话。只让学生自由发表意见，没有老师的精心教导和及时指导，学生的思维无法深入；只让学生想象体验而没有教师智慧的引导，很难培养学生的创新精神。因此，教师作为学生学习的组织者、引导者和促进者，必须从教育规律和学生实际出发，精心设计自己的“讲解点”。
1.自读前的启发:即在学生自主阅读前，简要揭示阅读要求和重点。
2.重点突出:在学生自主阅读的基础上，从启蒙开始，阐述材料中的重点、难点、关键点。
3.难点问题解释清楚:当学生在材料理解上遇到困难时，教师要讲清楚，为学生解惑解惑，让学生正确理解和领悟材料的内容。