七年级语文教学小结
七年级语文教学总结1一、教学目标
新课程教材的教学目标不再是教材的教学目标，而是学生的语文学习目标。教材只是一个例子，重要的是学生的情感体验。
1，掌握初一(初一)阶段要求的生词的音义，并学会运用。
2.学习本书课文，完成学期教学任务。
3.培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法。
4.培养学生的语文阅读能力，让他们带着感情读课文，为培养学生的语文语感奠定基础。
5.阅读大量课标要求的课外读物，增加阅读量。
6.引导学生理解课文中文学战争的主题意义和丰富的思想感情。
7.培养学生良好的语文素养，情感教育和道德教育贯穿语文学习。
二，教学措施
首先，要注意教学目标的整合。传统的目标设计重结论轻过程，重认知轻情感，重智能变化轻心理体验。新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的有机结合。
第二，要注重教学内容的开放性。要使语文课从单一走向综合，从平面走向立体，从封闭走向开放，激发学生学习课文的浓厚兴趣，拓展学生的视野，加深对课文的理解。
第三，要注意教学方法的互动性。要实现从少民主、不平等、单向传递到和谐、民主、平等、师生互动的转变。师生互教互学，互为学习体。
第四，要注重教学过程的活动。要尽可能地把过去学生布置的讲解和问题转化为学生的各种活动，让学生不仅能读、写、说，还能画一幅画、唱、表演、做...通过学生的自主活动，让学生掌握知识，并烂熟于心。
第五，注重教学方法的多样性。应该引入多种信息化教学方法，让学生从单一枯燥的学习中解脱出来，欣赏课堂上的精彩世界。要增强语文课的吸引力，加快学生获取知识的进程，促进认知的深化。
第六，要注意教学组织的灵活性。在课堂教学中要尽量组织学生运用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式。
第七，注重教学评价的多样性。要改变以往一刀切的评价机制，对学生的语文素养实行综合评价。
语文教学是从标点符号、词语、句子来建构或更新学生的言语世界，同时也是建构或更新学生的人文世界。
在学校领导的关怀下，在同事们的支持和帮助下，在我的努力下，七年级语文教学总结2在思想上、工作上、教学上都有了显著的进步。回顾第一学期的工作，我总结了以下几个方面:
第一，思想方面
本人能积极参加思想政治学习，关心国家大事，拥护党的正确领导，坚持四项基本原则，拥护党的方针政策，遵守劳动纪律，团结有志气，热心帮助同志；教育目的明确，态度端正，业务钻研，学生勤奋；认真负责，关心爱护学生，具有奉献精神。严格要求自己，无论是校内外，还是为人处事，言行举止等等。，并要求自己处处为人师。希望用自己的实际行动证明，我是一名无愧于社会、无愧于家长、无愧于学生的合格人民教师。
第二，工作方面
工作上服从校领导的安排和指挥，认真、勤勉、踏实地做好自己的本职工作。
教学工作，这学期我担任了一年级语文科目的教学。为了教好语文，我系统认真地学习了初中的语文课本和相关习题，还买了一些语文工具书。同时加强与其他汉语老师的交流，认真研究他们的教案和教学经验。
经常抽时间听听其他语文老师的课堂教学，认真详细的做好听课记录。对于我们学校优秀的语文老师，我想仔细请教一下，以便尽快熟悉语文教学。
平时也查阅大量关于语文教学的书籍、报刊杂志，摘抄一些与这方面情况相似的优秀论文作为教学备用资料。我积极参加中文系的所有活动，并做好记录和组织工作。每次上课前，我都尽量从网上、报纸上、书本上搜集相关资料，根据本校学生情况，认真备课，设计教案。
课堂教学中，经常会邀请一些语文老师来听课，课后虚心接受他们的点评。同时将这些意见记录下来，应用到以后的教学中。同时，根据学生在课堂上的表现和反应，写好课后的教学反思，总结每节课的成功与不足，方便以后的教学。总之，都是为了积累别人的经验和我自己的教学经验，从而提高我的语文教学水平。经过一系列的努力，我很快熟悉了语文教学的方法和技巧，为我语文教学水平的提高打下了坚实的基础。同时在本学期的语文教学中也取得了明显的成效。
第三，个人学习
积极学习各种教育理论充实自己，以便在工作中在扎实的理论指导下更好地开展教育教学工作。我努力学习英语是为了适应现在的教育形式，给自己充电。我还利用业余时间认真学习计算机知识，学习制作多媒体课件，服务教学，网上搜索资料等等。
教育是一项持续的、创新的、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在不断变化。作为一名负责任的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育管理中的新情况、新问题，掌握他们的特点，发现他们的规律，尽职尽责地做好工作。我在教书育人的道路上付出了汗水和泪水，但我收获的是那份充实，那份沉甸甸的情感。我用心教学生，我用感情培养学生，我无愧于心，我无怨无悔。让我把毕生对教育事业的投入化为热爱学生的火种，把我最宝贵的爱奉献给孩子们。我相信，今天含苞待放的花蕾，明天一定会绽放出美丽的花朵。
总之，我永远不会忘记我是一个以身作则的老师。虽然通过努力取得了一定的进步，但是由于我工作的时间比较短，在为人处事、为人处事、教学水平、经验等方面还是有很多不足。我还需要努力学习，从实际工作中提高自己的教学水平和工作能力。“路漫漫其修远兮，修远，吾将上下而求索。”
七年级语文教学小结教改的春风吹绿了万州大地。我校初中一年级认真贯彻新课标，通过对课改内涵的把握，转变教书育人的观念，确立新课标的理念，确立“人文教育”的目标。每一位老师都在课程计划、课堂教学模式、评价体系等方面进行了一系列的改革，从过去单纯的“做陈述”的教学，到半年多的课改实验中“以人为本”、“育人”的教学，以新的理念、新思维、新的结构、新的方法，多种形式开发学生的智力，培养学生的创新能力，注重学生的个性培养。这样大大提高了学生的兴趣，增强了教学效果。期末考试，通过率95%以上，优生率70%以上。现在具体说说教学情况:
一是教师的教书育人观念开始转变。
通过对“新课标”的学习和具体的教学实践，逐步改变了传统陈腐的教学模式，克服了“填鸭式”、“填鸭式”的高消耗、低效率的教学现象，改变了原有教学以教师为中心，学生自主学习少，课堂缺乏情感交流，课程设计和教学方法“三个中心”的被动局面。大家一致认为，教育是以“培养人”为基础的，语言不仅仅是一种交流工具，更是人的生存空间、生存条件和生存方式。语文教学是“人文教学”。在教学活动中全面培养学生的听、读、说、写能力，最终促进学生的心灵成长和个性全面发展。
第二，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
《新课程标准》指出学生是学习的主体。语文课程必须根据学生的身心发展和语文学习特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，关爱学生的好奇心和求知欲，充分激发学生的主动性和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。教师教学内容的确定，教学方法的选择，评价方式的选择，都要有助于这种学习方式的形成。综合性语文学习有利于学生在兴趣自主活动中全面提高语文素质，是培养学生主动探索、团结合作、勇于创新的重要途径。本学期，我们在语文教学活动中注重学生的全面学习，取得了很大的成绩。比如在教《皇帝的新装》的时候，让学生把安徒生的童话改编成教科书式的戏剧，讽刺效果很强。把学生分成两组，两组学生挑选人员，给他们一定的时间写作和表演。灵活生动的形式，幽默的动作，讽刺的语言，揭露了封建官僚爱虚荣的丑恶灵魂，歌颂了廉洁的伟大。学生们生动的表演充满了乐趣，令人发笑，引起了他们极大的学习兴趣。在欢声笑语中，他们不仅悟出了道理，掌握了知识，还培养了自己的合作、探索、思维、表演和创造力，还增强了竞争意识和参与感。几个星期过去了，学生们仍然痴迷于这堂生动而特别的中文课。教《雕羚羊》一文时，文中有一个情节，“我”把珍贵的羚羊木雕送给了好朋友万芳，“妈妈”傲慢地检查了一下，逼我去万芳家把羚羊木雕拿回来。在课堂教学中，为了培养学生的自主探究能力，对“送”与“不送”、“该不该回”等有争议的问题进行了探讨。一时间，学生在课堂上情绪高涨，正反意见针锋相对，很有创意。这样既培养了学生的口头表达能力，又提高了学生的思维能力、创新能力和应变能力。虽然最后没有留下什么知识，但是给了学生自己思考的空间，培养了学生的自主学习能力。在讲授文章《行走》时，教师先将课文内容制作成多媒体课件，再进行演示教学。特别是在课堂教学中，播放陈红深情的《回家看看》，让学生欣赏，跟着一起唱。这样就很好地突出了家庭教育，有的同学当场泪流满面，默默流泪，达到了人文教学的目的。
自主、合作、探究式教学彻底改变了课堂上僵化、陈旧、沉默的教学，建立了和谐、平等、民主的师生关系，充分调动了全体学生的学习积极性，让他们认识了“自我”。通过不同内容和方法的交叉、渗透和整体配合，开阔视野，提高学习效率。
第三，让学生走出课堂，培养他们收集整理信息的能力。
在实施新课程标准的教学实验活动中，教师要有目的、有计划、有组织地为学生开展各种课外活动，这也是对课堂教学的完善和补充，是全面发展教育、开发学生智力、拓展知识领域的重要组成部分。它补充和促进学校的课堂教学。正确引导学生参加丰富多彩的语文课外活动，不仅开阔了视野，拓宽了知识面，而且丰富了课外精神文化生活，培养了良好的道德习惯，发展了兴趣爱好，培养了科学精神、求实精神、独立思考能力和实践能力。
教改实施以来，教师不仅充分利用了学校的教学资源——多媒体教学，而且重视和加强了学生信息技术素养的培养，发展了学生的创新思维和实践能力，最终引导学生创造出更多有价值的科学成果。
1，独特的多媒体语文课堂，极大地激发了学生学习语文的浓厚兴趣和激情。为了给学生讲授著名散文家朱自清的《春》，让他们体验春天的美景，给人以美的享受，激发学生对明媚春光的热爱和上进的热情，充分利用多媒体教学的优势，我们开设了一堂“欣赏与感悟”课和一堂“自主、合作、探究”课。当绚丽迷人的春光奇观随着甜美动人的音乐出现在屏幕上时，学生们不禁带着明媚的春光，万树争光，百花齐放的美景，朝气蓬勃地走进了春天。他们不时点头、微笑、赞叹，极大地激发了学生对春天的热爱和赞美。在感悟中加深了对课文的理解，尤其是第二节自主探究课。同学们的发言异常积极，手忙脚乱，情绪高涨。在激烈的辩论中，他们有了* * *，不仅开发了学生的智力，也大大提高了他们的学习热情。
2.独特有趣的作业培养了学生的创新能力。
七年级语文第一册的“生命的意义”主题启发我们，让学生课后利用计算机技术，用脑用手设计制作语文第一大作业——“金色童年”，学生回家一个月就能完成。首先，收集整理从幼儿园到青春期的童年照片，挑选出来进行电子扫描，按照从小到大的顺序制作宣传册。每张照片都配有作者自己的回忆录、儿歌、诗歌和短篇小说，真实生动地再现了童年生活的乐趣和自由快乐的生活，表现了对未来的向往和对生活的追求的主题。真是不可多得的杰作。尝到甜头后，学生们更感兴趣，也更有动力。第四单元学完《月球足迹》后，为了培养学生收集整理信息的能力，增强探索宇宙奥秘的兴趣，掌握有关月球的知识，我们组织学生完成了第二个大作业《月球文化》，要求知识性、趣味性、科学性、艺术性都有很大的提高，包括名人碑文、对联、诗词、神话传说、科学小品、图片等等。阅读学生的作品不仅是科学知识的浏览，也是一种美的艺术享受。寒假期间，我们还布置了第三个大作业《我爱我家》，同学们完成得比较好。这些丰富多彩的学生课外作业反映了新课标实施以来教改实验的丰硕成果。美术和知识结晶极大地提高了学生的参与意识和实践能力，增强了审美意识，增长了知识能力，陶冶了情操。也是“人文”教育最有效的结果。
3.开展语文兴趣活动，培养学生生动学习语文。
在这个时期，教师有意识、有系统地组织学生参加学校组织的课外活动。在作文比赛中，冉立、燕杰和许多其他学生分别获得了一、二、三等奖。其中，冉立的《死缓》和姚兴的《我的烦恼》新颖独到，获得了师生的一致好评。课后，老师们还组织学生举行演讲比赛、朗诵、辩论、手抄报比赛和元旦文艺演出。我们年级精彩的文艺表演获得了学校不同级别的奖项，其中高一一班68名同学上台表演大型歌舞，获得了初中一等奖。
第四，扩大阅读场所，允许自由阅读。
新课程标准创造了适合学生成长的学习环境，鼓励个性的多样性、自主性和主动性，而课外阅读是实现这一目标的重要途径。阅读应该是一种个性化的行为。在课外阅读中，教师必须根据课程标准的要求，关注学生的个性化发展，尊重学生的阅读经验，珍惜学生的独特感受。同时，在这种课外阅读中，要引导学生阅读和积累词汇，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养健康的审美情趣。在此期间，通过教师和学校协商，开放图书馆和阅览室，学生可以每周上2-3节课进行课外阅读，开展“语文阅读指导课”，让学生在“法定”时间内放松身心，享受“个人文化”。学生利用节假日基本读完了《中国古典四大名著》、《高尔基三部曲》、《上下五千年》等十余部作品，提高了对语文学习的兴趣爱好和文学素养。
在实施新课程标准的教改实验中，也存在着许多主客观的问题、困难和疑惑。
一、初中语文新课程标准(七年级、四年级)的起点不能适应目前七年级新生的水平。新课标整合了小学和初中的语文教学，教材编写同步进行，但这一阶段的新生并没有完成课标规定的小学语文学习任务。以识字为例，绝大多数大一新生都没有达到2500个汉字的认读写水平，一般只有1500字左右。面对这样的情况，高一语文老师在汉字教学上花费了大量的精力，否则很难达到新课标规定的7-9年级3500字左右的识字量。学生基础差又不差，一起学习新的内容，必然造成学生的学习困难越来越多，会大大减少。
第二，活动比较全面。
现行教材的每个单元都有一个“写作、口语、交际”的综合活动，有些和本单元内容关系不大，尤其是大型综合活动，需要花很长时间准备材料，查找、收集资料，最后定稿。六大综合活动完成难度很大，同时活动的具体操作也耗费了探索阶段教师大量的精力。
三是现有的学生成绩评价和考试制度与新课程标准相差甚远。从上学期期末试卷分析，虽然有其全新的特点，但大部分还是传统的考点和做法。比如第一大选择题，其中一个小题的音、形、义和两个小题的文学常识就足以说明这一点。学生的最终成绩就是试卷上的“最终定论”。我们认为高一一班的语文老师可以借鉴一下把自己的语文成绩通知家长的方法。他把学生的作业、作文、听写、课外作业、背诵等综合成绩打五折，考试成绩打五折，两者之和就是学生的语文素质。当然，这也是一个探索阶段。我们认为，要实施新课程标准，必须改革考试制度。
第四，在教学改革中，由于诸多原因，不能放开手脚。当然，除了教师自身素质有待提高，思想要解放一点外，客观因素也是有限的。比如软硬件配置，教学资源的进一步开发，经费不足；语文课外集体活动要受到学校政教处和教务处的限制。大部分都是封闭教学的，学不到外地好的经验。
五、教师教学表现的评价不能单从一次考试来谈，要从平时作业、课堂教学效果、语文活动、实验、学生成绩等方面综合评价。这样会更合理更科学。
七年级语文教学总结4本学期我继续担任七年级三班的语文教学。在过去的一个学期里，我严格要求自己，每天坚持早到校，认真备课，认真听课，认真批改作业，耐心辅导学生。真诚、谦虚、谨慎地对待同事；关爱学生，教书育人。教学成果是显而易见的:学生学习语文的兴趣很高，考试平均分明显高于其他科目。总结我这一学期的工作，我有以下几点体会:
首先，教师必须有高度的责任感，严格要求自己，为学生树立榜样。
我坚持每天提前去教室宿舍查看学生情况，提前布置预习任务。七年级的学生学习意识不是很强，需要老师的提醒和帮助。我总是课前去上课，按时下课，从不耽误课。我在学生面前总是注意自己的言行，从不骂人，也从不讽刺学生。叶圣陶曾说:“教师的全部工作就是做教师。”我努力用自己的行为给学生树立榜样。
二、教学要遵循学生身心发展规律，让学生热爱学习，时刻处处为学生设想。
我一直认为，如果教学忽视学生身心发展的规律，不为学生假设，只从主观假设出发，那么这样的教学一定会失败。
备课的时候，我总是反复思考:这节课我应该教学生什么，什么是必须说的，什么是不必说的，什么可能是学生难以理解的，什么可能是学生意想不到的。必须说什么，按照什么步骤，如何激发学生的学习兴趣；用什么方法降低学生觉得难的内容的难度；如何调动学生的生活经验和阅读经验来理解课文？
在课堂上，我尽量调动学生的思维，鼓励学生学与思相结合，教学生如何阅读课文，培养他们良好的阅读习惯和记笔记的习惯。新课结束，我及时检查学生的学习情况:或问或查，以便及时调整教学方法，弥补不足。我尽量避免全职灌水，所以学生在我的课上一般不会觉得累。我很注意让课堂节奏适应学生学习心理的变化:刚开始上课，学生的内心并不平静，要想尽办法让学生尽快进入学习状态。我的做法是:①提前入班；②把任务写在黑板上；(3)对那些不能及时进入学习状态的学生进行说服教育，说明提高学习效率的重要性。大约上了十分钟的课，学生们的心平静下来，进入了学习的黄金阶段。这时候我抓住了教学的重点，用典型问题来讲解，促进学生的思考。其间，我注意不断变换教学方法，从不一口气说到最后，也不总是让学生讨论。总之，教师和学生的活动都紧紧围绕着教学重点。我认为，汉语教学的一个重要特点是，无论采用什么方法，都不能让学生脱离文本和他们对语言的理解。快下课的时候，学生们有点累了。这时候我会提醒学生整理课堂笔记，总结这节课的收获。
至于语文作业，我是这样看的:学生根本不懂，需要背的东西，尽量安排或者不安排。语文作业可以课内少布置，课外多布置。我讨厌做作业，这几乎是大多数学生的通病。为什么会这样？我认为老师布置的作业中没有必要有太多的内容。比如同步作业，如果学生连课文都不懂，写同步作业有什么用？这时候，不如看一些有用的课外书。
第三，语文课要经常把风。
我经常在想，为什么中国的老师那么努力，但是很多学生的阅读能力和表达能力还是那么差。说到底还是跟老师自身的教学技能有关。想想我们一般的备课流程:打开几本书，比如教学参考，教材完整解，参考教案...看着对方。一篇课文要看好几遍，有时候遇到困难还要上网查。试想一下，如果我们像学生一样面对完全陌生的课文，我们会理解到什么程度，比学生多理解多少。语文课不同于数学课。我相信数学老师完全可以做到这一点:不用看数学课本就能理解所有内容。中国人不一样。哪个语文老师敢说自己完全看懂了课文，没有问题？语文课包罗万象，毫不夸张地说，每一节课都是一个全新的世界。没有一个语文老师能说自己完全不需要备课。所以作为语文老师，有一个比其他学科老师更麻烦的任务:上课要不断备课，不仅要备课，还要在外面备课。作为语文老师，要经常看课外书，经常写日记，这是不言而喻的。可惜我在这方面做的不够，我觉得很惭愧。
第四，加强理论学习，认真学习课程标准，转变教学观念。
要求教师把课程标准中的量化规定读成背诵，做到“依法教学”。经过一个学期的教学实践，我的学生观、教材观、课程观都发生了巨大的变化，从而焕发了生命的活力，将语文教学带入了一个全新的世界。
经过一个学期的努力，期末考试是一次考验。无论成绩高低，都体现了我这一学期的教学成果。我明白这不是最重要的。重要的是这个学期之后如何提升自己，如何共同提高学生的语文水平。所以，不管多努力，我都会继续努力，多提问，多思考，多学习，争取进步。
本学期的教学也有一些不足之处，具体如下:
1，教学进度把握不好，复习时间短。这可能与部分自习课占用课时过多有关。有时候学生的作业也会占用一些课堂教学时间。
2.学教全面不到位。因为学校这边没有图书馆，学生也不能上网，学生课后可以查阅的资料有限，一些综合性的学习活动也不得不简化。
3.个别成绩差的同学进步慢；学生作业潦草，学习主动性不强的现象依然存在。
我认为在今后的语文教学中应该注意以下几个方面:
1，加强理论学习，提高理论水平。
2.多读多写，提高文学水平。
3.勤于反思，积累教学经验。
4.开展教育研究，解决实际问题。
当然，学无止境。我不敢丝毫忽视我的教学工作。我努力学习，深入研究教学方法，虚心学习。经过一个学期的努力，我获得了许多宝贵的教学经验。