优化小学英语课堂教学的方法
一种趣味游戏教学法
这是实践教学中使用最多、效果较好的一种教学方法。因为实行了游戏教学法？寓教于乐？教育原理有很大的优势，所以大部分老师都用这种教学方法。？寓教于乐？它不仅是一种先进的、人性化的教育理念，也是教师们致力的一个方向。它的基本要求吧？教书？然后呢。乐？严格定义的“教”必须是所有科目教材的内容，不能脱离原教材，尤其是重点、难点内容。音乐一定要有成熟的游戏规则，有很强的竞争性和很大的趣味性，在一定的前提下给学生更多发挥主观能动性的空间。因此，游戏内容的选择必须与教材紧密相关。设计游戏时要充分考虑教学目的和要求，注重教学效果，以教学内容为中心，根据教学内容考虑游戏的内容和形式。
美国心理学家认为，学习的最佳动力是对所学材料产生内在兴趣，没有什么比游戏更能激发学生的兴趣。在游戏教学法中，教师将具体的教学内容融入游戏中，变静态教学为动态教学，使学生在轻松愉快的氛围中有效地掌握知识，发展能力。通过教师的不断实践和尝试，游戏教学法以其独特的魅力长期存在于教学活动中。因为游戏教学法的运用可以活跃课堂气氛，使学生在轻松愉快的心情下学习知识，同时充分激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的创新精神，帮助部分学生克服自卑等一些不良心理，在一定程度上帮助他们改变性格弱点。同时也可以促进师生之间的情感交流，增进相互了解，提高教学效果。
二，英语教学的现状
英语是一门外语，我们目前没有一个好的学习环境。因此，对于小学英语教学来说，只有在课堂上形成语言环境，才能帮助学生学习英语。因为人是在一定的环境中，随着环境的变化而变化。对于中国的孩子来说，英语有点陌生，所以在教学中要创设一定的情境，可以帮助学生对英语产生兴趣，促进他们的学习热情。
在我参加的一次英语课上，一位年轻的女老师就采用了这种教学方法。因为教学任务是学习几个表示地点的英语单词:动物园、公园、电影院、医院，所以老师向学生求助。她还穿着各种代表地方特色的服装，使用一些有趣的教具，结合多媒体教具的使用，给学生们上了一堂有趣的英语课。
一般来说，在情境教学法的基本理念指导下，教师大多采用各种形式的方法。比如表演教学法，让学生根据教学内容表演课文中的角色，拉近学生与教材的距离，既能让学生更深入地掌握所学知识，又能让学生获得真实的感受和体验，达到人与教材和谐统一的局面。再比如故事演绎法。通过给予具体生动的故事背景，让学生在快乐有趣的故事演绎过程中，既学习语言，又学习知识。
3.音乐是一种特殊效果
因为音乐具有很强的抒情性，与其他艺术形式相比，音乐更贴近人们的内心，更能直接表达和激发人们的情感。优美的音乐作用于人的大脑，可以改善大脑皮层的状态，缓解紧张兴奋的脑组织活动，使听者平静、平和、理智，给听者带来美的享受。在小学英语教学中，根据学生的心理特点，利用音乐辅助教学，可以使学生在音乐的熏陶下获得良好的心情，激发学生的学习兴趣，为教师营造轻松愉快的教学氛围。因此，教师经常在课堂上适当播放一段音乐，让音乐有助于教学效果。
在教学实践中，音乐辅助教学主要有两种方法。一种是每节课开始后一两分钟内放一段轻音乐。因为在课程开始的时候，学生的思想会从课前的放松变成课后的紧张，很难进入良好的学习状态。如果马上上课，不仅限制了学生思想的自由发挥，还会影响教学效果，得不偿失。另一种是在讲课时播放穿插的音乐。因为课程进行了一段时间后，很多同学会感到坐立不安，注意力不集中。如果此时播放一段音乐，不仅有助于学生减轻疲劳，活跃课堂气氛，还能增强团队的凝聚力，提高认知水平。
4.黑板上的书写不容忽视
如果说教学是一门艺术，那么教师的板书作为一种教学辅助手段，是学生能直接看到的教学内容的载体，应该具有奇妙的、吸引人的艺术魅力，从而激发和引导学生积极学习，达到最佳的教学效果。
虽然现在多媒体手段已经被广泛使用，但这并不意味着板书过时了。板书是课堂教学的重要组成部分，是教师的微型教案。只要黑板一天不退出教室，板书就有它存在的理由。其实，相比于先进的多媒体，老师的板书更人性化，体现了一个老师的人格魅力和文化素养；是教师精神表达的一种体现，可以拉近师生关系。而且，好的板书不仅能体现层次分明，还能激发学生的想象力和创作欲望。因此，如何在小学英语教学中形成良好的板书是非常重要的。
总之，让英语课成为我们的主阵地，提高我们的工作和专业能力，保持开放的心态和无止境的学习头脑。只有在实际工作中学习，不断研究和反思自己的教育教学，才能适应日新月异的变化。