2022人教版七年级下学期英语教案
2022年七年级下学期英语教案人民教育出版社1
一、本学期的指导思想
在本学期的英语教学中，坚持应用以下理念:
1，要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们树立学习的成就感和自信心，培养他们的创新精神；
2.总体设计目标灵活开放，目标设计基于学生技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展；
3.突出学生的主体性，尊重个体差异；
4.倡导通过活动体验式参与，即采用任务型教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与、合作，实现任务的目标，感受成功；
5.注重过程性评价，促进学生发展，建立能够激发学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
总之，让学生通过使用英语来学习英语，让他们成为好的使用者，而不仅仅是学习者。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而不是负担，让他们在使用和学习英语的过程中感受到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。
第二，班级学生基本情况的分析。
七年级5班和6班的学生与以前的初二学生相比，英语基础薄弱。因为英语课没有得到足够的重视，基本上没有进行过写作技巧的训练，甚至连音标和字母的拼写都没有掌握。经过上学期我们英语老师的不懈努力，学生的基础知识得到了加强，学习态度也有所改善。但是学生的整体惰性还是很强，自觉性很差。
此外，在学生的情感态度和学习策略上还有许多问题需要进一步解决。例如，许多学生不能清楚地理解学习英语的目的，没有真正意识到学习英语的目的是交流；一些学生在学习中缺乏小组合作意识；大部分学生没有养成良好的学习习惯，课前不能好好准备，课后不能好好复习，学习没有计划性和战略性；不善于发现和总结语言规律，不注重知识的巩固和积累。
三、七年级英语教材第二册的特点
初中英语下册(下册)主要介绍日常生活中的交际用语以及一些西方国家的文化背景和风俗习惯。教材通俗易懂，旨在让初二学生能够基本用英语交流。
四、七年级英语教学目标。能够理解关于熟悉话题的段落和小故事。能与老师或同学就熟悉的话题(如学校和家庭生活)交流信息。能阅读其他文体的短篇小说和简单的书面材料。能参考例子或图片写出简单的句子。可以参加简单的角色扮演等活动。可以尝试用适当的学习方法来克服学习中的困难。在语言交流中要注意文化差异。
五、七年级英语第二册具体措施
1.每天背课文中的对话。目的:要求学生默读默写，培养语感。
2.每天记住5个新单词和2个常用句子或成语。实施:利用“互测、老师抽查”及时检查，保证效果，坚持下去。
3.认真执行晨读制度:规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。
4.坚持日考、周考、月考的形成性评价制度:对英语学习实行量化制度，每天、每周、每月给学生检验自己努力程度的机会，让进步的学生有成就感，让落后的学生找出差距，感受压力。从而在班级中形成浓厚的学习氛围，培养学生的健康人格和竞争意识。
5.对后进生进行特殊指导，单独布置作业，让他们在小进步、小变化中体会学习的快乐，树立学习的自信心，早日成长。
6.关注学生情绪，营造轻松、民主、和谐的教学氛围。
7、实施“任务型”教学方法，培养学生的综合语言能力。
8.在教学中，根据目标和教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织学生积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流、合作学习和运用英语，完成学习任务。
9.加强对学生学习策略的指导，为其终身学习奠定基础。
10要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生的学习渠道，改进学生的学习方法，提高教学效果。
人教版七年级下学期英语教案二
一、学习情境的分析
今年七年级的学生，刚入学时基础较低。经过上学期几位英语老师的不懈努力，基础知识得到了加强，学习态度也有所改善。但是从上学期期末考试来看，英语整体成绩并不理想。197 * *班75人，上学期英语考试32人及格，15人优秀，109分，最低分22，平均分69.85。
此外，在学生的情感态度和学习策略上还有许多问题需要进一步解决。例如，许多学生不能清楚地理解学习英语的目的，没有真正意识到学习英语的目的是交流；一些学生在学习中缺乏小组合作意识；大部分学生没有养成良好的学习习惯，课前不能好好准备，课后不能好好复习，学习没有计划性和战略性；不善于发现和总结语言规律，不注重知识的巩固和积累。有些学生没有掌握背单词的方法，连基本单词的听写都不够，导致听不懂，理解不了，学不下去。学生的听力能力也有待提高，在这方面失分较多。主要原因是听力和接触英语的时间太少。
二，教材分析
这套教材采用任务型语言教学模式，将话题、交际功能、语言结构融为一体，形成了一套循序渐进的生活化学习程序。本书每个单元都列出了明确的语言目标、主要功能项和语法结构、需要掌握的基本词汇，分为A、B两部分，A部分是基本语言内容，B部分是知识的拓展和语言综合应用。这套教材是根据城市学生的情况编写的。对于我们农村学生来说，因为小学基础差，初中以后真的很难学。光是1000多个单词就吓退了很多学生学习英语的兴趣。然而，我们必须克服困难，努力提高农村地区的英语教学。
三，教学措施和方法
教学措施
1.培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略，提高学习效率。
2.充分发挥学生和教师的主导作用，通过小组学习开展自主探索、合作探索，提高学习能力。
3.通过abc分组法，培养学生各层次的能力，让后进生在小进步、小变化中体会学习的快乐，树立学习的自信，早日成长。
4.引导学生实现语言迁移，加强英语口语在日常生活中的运用。
5.加强听力训练，计划晚上自习课有20分钟的听力训练。
教学方法
教师设计指导方案，分组学习探索，学生自行讨论。听说读写跟上。全面训练，扎实双基。做好常规英语教学，保证基础知识过关；
1.话传；上课前十分钟，指定内容，由支部代表朗读、背诵；并且每天记住学过的新单词，用“互测老师抽查”的方式及时检查，保证效果，坚持下去。
2.传递短语:总结所学短语，方便学生记忆。用短语造句与汉译英训练。群体间的竞争。
3.句子通关:组织学生分组结对，一有时间就问我答，营造学习氛围，加强书面练习，让学生练得炉火纯青。
4.过关:分组朗读，尽量把学过的课文都背下来。有些课文还要求基础好的同学默写。
2022年七年级下学期英语教案人教版3
第一，总体思路
以提高教学质量为目标，以改进教学常规和提高英语合格率为重点，采用任务型教学法，重视“学困生”的补课工作，形成良好的教学氛围。
二，学生情况的分析
经过一个学期的学习，从前期的最终成绩来看，七年级两个班的英语成绩都比较理想。平均分82分。大多数学生学习目标明确，态度端正，掌握了英语学习的一些基本方法，学习积极认真，学习成绩良好。但仍有少数学生没有明确的学习目的，缺乏学习的积极性和主动性，自觉性和相应的学习习惯较差，两极分化十分严重。
三、教材分析
Goforit，七年级第二册***14单元，含2个复习单元。该书采用任务型语言教学模式，将话题、交际功能和语言结构融为一体，形成了一套循序渐进的生活化学习程序。每个单元都列出了明确的语言目标、主要功能项和语法结构、需要掌握的基本词汇，分为A、B两部分，A部分是基本语言内容，B部分是知识的拓展和语言综合应用。每个单元还有一个自我检查部分，供学生测试他们在本单元的语言知识。它以“语言输入——学生消化吸收——学生语言输出”为主线。
第四，教学目标
在教学研究领域、教学设计、教学方法研究、教育论文日常工作方面有新的出道
掌握本书中的关键词、短语和句型。通过本学期的学习，培养学生学习英语的兴趣，形成有效的学习策略，有效提高学习效率，发展双基能力；培养听说读写能力，使学生初步获得运用英语的能力，实现语言运用能力的迁移和拓展；通过了解世界和不同地区的文化习俗，我们可以学会了解和尊重外国文化，使学生在人际交往中学会尊重和理解他人。他们在集体活动中能积极与他人合作，互相帮助，共同完成学习任务，享受学习乐趣。
动词 （verb的缩写）教学措施
1.加强词汇教学，包括单词拼写、词义记忆和语言功能训练。
词汇是文章和句子的基本单位，词汇量的大小将直接影响学生能否流利地用英语进行交流。能熟练地用英语读写；你能用英语流畅地思考吗？从上学期期末考试反映的问题来看，在今后的教学中，在加强拼写和拼写的同时，要帮助学生有意识地做笔记，加强对单词用法和内部含义的理解，培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发和引导学生用英语思维。单词教学一定离不开句子，让学生在学习单词的同时，也能学到单词的一些基本用法。
2.每天背诵课文中的对话，培养语感。
3.基础语法教学必须结合语境。
练习语法时要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住题目，联系上下文，确定语法结构，明确语法功能(交际功能)。我们要重视语法知识在培养语言运用功能中的基础作用，也要重视改革教学方法。课堂上必须有生动活泼的教学活动。
4.进一步发展阅读能力和写作能力。
阅读和写作能力的培养是英语教学的另一个重点。读写能力的培养在于平时。教师在平时讲解阅读理解题时，应侧重于帮助学生分析语言材料而不是核对答案；平时要多写作文。
2022年七年级下学期英语教案人教版4
一、指导思想
根据学生上学期的知识和他们的生理心理需要以及发展需要，我们本学期英语课程的教学目的是如何培养学生的口语表达能力、听力水平和语言表达能力。教师应激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，建立他们学习英语的自信心；培养学生的语感和良好的语音语调基础，使其初步形成运用英语进行日常交流的能力，为进一步学习打下基础。同时，以新课标理念和新课标精神进行课堂改革，实施教与学的互动。采用任务型语言教学模式，力求用有效的课堂教学模式提高教学效率。
二、班级的基本情况分析
经过一个学期的学习经历，我班大部分同学学习目标明确，学习态度端正，掌握了一些英语学习的基本方法，学习积极认真，学习成绩良好。但仍有少数学生没有明确的学习目的，缺乏学习的积极性和主动性，自觉性和自制力较差，相应的学习习惯也较差。主要原因是学生学习英语的兴趣没有激发出来，学生觉得学习英语是一种负担，而不是一种乐趣。有些学生没有掌握背单词的方法，连基本单词的听写都不够，导致听不懂，理解不了，学不下去。学生的听力能力也有待提高，在这方面失分较多。主要原因是听力和接触英语的时间太少。针对各种问题，在本学期的英语教学中，教师一方面要加强基础知识的讲解和基本技能的训练，使学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础；另一方面，我们应该采取各种措施来培养学生对英语的兴趣；让学生掌握单词记忆、听力、写作等英语学习技能，培养良好的学习习惯和自主探究、合作探究的能力。
三、教材分析
Goforit，七年级第二册***12单元，外加2个复习单元，以及一些文化背景知识、学习策略等补充资料。该书采用任务型语言教学模式，将话题、交际功能和语言结构融为一体，形成了一套循序渐进的生活化学习程序。每个单元都列出了明确的语言目标、主要功能项和语法结构、需要掌握的基本词汇，分为A、B两部分，A部分是基本语言内容，B部分是知识的拓展和语言综合应用。每个单元还有一个自我检查部分，供学生自我测试本单元所学的语言知识。它采用了“语言输入——学生消化吸收——学生语言输出”的主线。通过确定语言目标，采取听、说、读、写、自测等方式，可以有效提高语言学习者的学习效率，有利于学习者的语言输出，体现了以学生为中心的思想。
四。采取的措施
1.培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略，提高学习效率；利用课前5分钟的语言展示、安排课本剧本、讲故事等方法，培养学生学习英语的积极性。
2.充分发挥学生和教师的主导作用，在课堂上采用生生互动、师生互动的教学策略，培养学生的自主学习能力、创新能力和逻辑思维能力。
3.用良好的师生关系协调课堂气氛，培养学生说英语的勇气和信心；
4.引导学生实现语言迁移，加强英语口语在日常生活中的运用；
5.鼓励学生自主探索，合作探索，共同提高。
6.做好学生基础检测工作，努力使80%的学生通过检测，主要通过课内竞赛形式检查、课后小组集中检查和每三周一次的活动课，另外通过与家长沟通开展监督检测。
7.分层次教学，用分层作业的方式逐步转化后进生，培养优秀生。特别是文中的句子和课文要分层，然后检查。
8.有序对学生进行单元测试，奖励和评价优秀进步学生，建立后进生档案，降低后进生比例。
9.加强词汇教学。包括单词拼写、词义记忆、语用功能训练，都要在平时的教学中常抓不懈。词汇是文章和句子的基本单位，词汇量的大小将直接影响学生能否流利地用英语进行交流。能熟练地用英语读写；你能用英语流畅地思考吗？从去年冬天期末考试反映的问题来看，在今后的教学中，在加强拼读和拼写的同时，要帮助学生有意识地做笔记，加强对单词用法和内部含义的理解，培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发和引导学生用英语思维。单词教学一定离不开句子，让学生在学习单词的同时，也能学到单词的一些基本用法。
10.基础语法教学必须结合语境。练习语法时要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住题目，联系上下文，确定语法结构，明确语法功能(交际功能)。我们要重视语法知识在培养语言运用功能中的基础作用，也要重视改革教学方法。课堂上必须有生动活泼的教学活动。题海这种枯燥的战术已经不能适应今天的英语教学了。
11.加强交际语言教学。用英语交流是英语教学的根本目标。在教授语言功能项时，应尽量避免格式化，不限制学生的思维能力，培养学生运用语言的灵活性。
12.进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的另一个重点。阅读能力的培养在于平时。教师在平时讲解阅读理解题时，应该把重点放在帮助学生分析语言材料上，而不是检查答案。
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一、指导思想
以《英语课程标准》为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素质，增强学生的实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究学习方式。培养学生积极的情感态度和正确的人生价值观，提高学生的综合素质，为学生的全面发展和终身发展奠定基础。
二，教学的总体目标
能听懂老师对熟悉话题的陈述，参与讨论。能够阅读七至八年级学生阅读的简单书籍、报纸和杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读的目的使用适当的阅读策略。与他人合作、解决问题和汇报结果、共同完成学习任务的能力。可以在学习上互相帮助，克服困难。能合理规划和安排学习任务，积极探索适合的学习方法。
三。教材分析
七年级新目标英语(下册)，全书十二个单元，两个复习单元。这本教材每个单元的题目都很灵活，贴近生活实际。这本书要学的一些语法知识点有:一般将来时，过去进行时，现在完成时，间接引语，时间状语从句，条件状语从句，歧义问句等等。同时在每个单元之后提供一篇阅读文章，训练学生的阅读能力，扩大阅读量。
四、学生分析(略)
五、教学思路
1.认真学习教材和课程标准，认真备课，认真上每一堂课。确定每节课的基本内容、预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。
2.充分利用现有现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。
3.多与学生沟通，了解学生的学习情况和需求，及时改进教学中的问题和不足。
4.积极开展各种英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、阅读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌、课前五分钟活动等。
5.注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培养优秀学生，弥补差额。
6.不断学习，提高自身素质和专业能力。
不及物动词教学时间表
第一周至第三周
第25单元课第三周-第四周
Unit35课堂第五周-第六周。
第45单元第6周-第7周
第55单元第7周-第8周
第六单元复习和期中考试第五课第九周
第75单元第10周-第12周
第85单元第12周-第13周
第95单元第13周至第14周
第15周至第16周
Unit115第17-18周上课
单元12复习和期末考试第19周-第20周
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