小学英语课后的五点思考
小学英语课后反思:范
《英语课程标准》指出，基础教育阶段英语课程的目标是在发展学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的基础上，培养学生的综合英语语言应用能力。倡导任务型教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与、合作，实现任务的目标，感受成功。在学习过程中调整情绪和策略，从而形成积极的学习态度，促进语言实际应用能力的提高。
通过对《课程标准》的学习和理解，以及对学生和本课程教材的分析，教师在《天气预报说什么？在第一课的教学活动中，强调了以下几点:
1.给学生学习的主动权。
在这节课的教学中，老师首先让每个学生用句型我要去…如果是…这个星期天来选择他想做的事。然后学生分组讨论，用这个星期天你打算做什么？我会的...如果要的话...我们一起去好吗？改变句型，制定计划。之后，结合天气情况，我们用不用去…...天气预报说什么？再次修改计划。最后结合天气预报制定下周的日程。
这一系列活动为学生自己设计有趣的活动创造了条件。他们在活动中以“主人”的身份思考、讨论、调查、交流、合作，独立完成“制定课表”的任务。
2.通过任务型交际活动培养学生的语言综合运用能力。
在这节课中，老师设计了一个明确的“制定课表”的教学任务，并赋予学生完成任务的主动权。学生根据个人喜好、小组交流和天气情况不断修改和完善课表。邀请别人过周末的时候，邀请人和被邀请人的计划必然会发生冲突，提前做好的计划也可能会因为天气而改变。学生需要用语言来交流和完成任务，“天气、邀请、计划做某事”等需要在这节课上复习、巩固和掌握的交际用语自然会融入其中。这符合“课程标准”中“活动应当鼓励学生获取、处理和使用信息，用英语与他人交流，发展用英语解决实际问题的能力”。另外，任务型教学不能局限于课堂，所以老师也要求学生在课后继续完成制定“下周计划表”的任务，将任务型教学延伸到课堂之外的学习和生活。
3.主要“任务”为主，次要“活动”为辅。
任务型教学作为一种重要的教学方法，并不是唯一的。因此，老师们还设计了一些其他的活动来辅助教学。猜词活动就是一个例子。老师没有使用直接展示单词卡并由全班朗读的旧方法，而是以四名学生为一组来复习单词，将单词写在纸上并放入信封中进行问答游戏。有意识地激发学生已有的学习经验，引导学生自主学习。学生的小组活动，教师把学生之间的水平差异作为有利的学习资源，引导学生互相帮助，真正实现小组活动的交往功能。
4.运用现代教育技术拓宽学生学习和使用英语的渠道。
现代教育技术，尤其是多媒体技术和网络计算机的交互学习技术，在促进学生自主学习方面发挥着重要作用。这节课，我利用课件灯的闪烁，帮助学生直观地学习东郊这个词组；通过视频呈现课文有助于学生理解课文；通过上网查天气，可以充分利用网络资源，通过现代科学手段帮助学生掌握解决生活中问题的方法，引导学生从多种渠道获取信息。
5.重新利用现有资源，鼓励学生综合运用语言。
这一课是海淀区英语研究班的现场实录。上课的老师超过100人。教学的最后一部分本来是学生邀请自己的好朋友来完成制定课表的任务。但是随着教学内容的发展，我突然有了一个瞬间的灵感，让学生下去邀请在场的老师。这是一个难得的练习机会。学生和老师对话，是一个综合运用语言的过程，对学生敢于说英语是一个很好的锻炼。
总之，实施新课程标准是小学教育面向新世纪的发展方向，也是当前教育改革的主要内容。每位教师都必须解放思想，更新观念，充分发挥自己在教学中的主导作用，认真研究教学方法，优化学习方法。
此外，这门课程还有很多不足之处。比如师生之间的交流不够深入；老师的教学语言太多，有时会打断学生的发言。更重要的是，教师要努力提高自己的英语语言水平，综合锻炼自己的各种适应能力，在教学时要沉着稳健。
关于小学英语课后的思考范
这次非常幸运的参加了两年一届的教学新秀，让我有机会看到26位老师带来的精彩。对于我这种刚回缙云的小学新老师来说，是难得的学习机会。
听完课，写了一点个人对这次活动的反思，希望能给自己带来更多的帮助和进步，也希望能和所有的小学英语老师一起探讨和交流，共同进步。
在26个班级中，第一个班级是水南小学的胡琦老师。这堂课给我印象最深的是她的演示设计。这是三年级Unit5班。她在教薯条、汉堡、鸡肉、面包、热狗的时候，自己做了一个冰箱，让学生从里面取出食物进入新的班级。这种呈现方式自然直观，同时营造了非常好的生活场景。在整个课堂上，她一直用薯条作为奖励来评课，实现了评课的有效性和新教学知识的滚动。
另一个精彩的班级是长坑小学的杨静老师。这个班是四年级第三单元我的朋友。在我看来，这门课最精彩的应该是实践部分。她用“兴趣班开始报名了！”让学生报自己喜欢的科目，然后进行对话。
例如:S1:我的朋友__ __ __喜欢音乐。
谁喜欢音乐？
ss:_ _ _ _ _ _ _喜欢音乐。
这样的设计让注册的同学可以培养“我的朋友，_ _ _ _，喜欢音乐。”同时也让剩下的所有学生和老师回答问题，让全班参与，挺好的。
还有两位男士的精彩课堂。这次活动虽然只有两个人，但他们都展现了自己的风采，值得培养和发扬。
当然，26节课中，精彩片段太多，每个人的精彩都是独一无二的。
同时，听了26节课，我也产生了很多疑惑。我总结了一下，写了下来，希望能得到沈老师和大家的帮助和更好的解决方案。
1.课堂活动的趣味性和有效性如何有效统一？
我们很多课堂设计都会包含很多游戏，但往往一不小心就变成了“为游戏而游戏”。整节课看似很热闹，但一节课下来，问学生学了什么或者掌握了几个句子，大部分都不知道。众所周知，好玩固然重要，但课堂的有效性才是最重要的。任何活动的设计都应该为学生获得语言知识和技能服务。如果活动偏离了教学目标，再生动的形式也无法收到理想的教学效果。所以我觉得我们的课堂教学活动一定不能错位。
2.如何将单词教学溶入句子教学？
在课堂上，很多老师只强调单词的教学，进行枯燥的机械操练，往往忽略了新教的单词和学过的句子的有机结合。其实单词在语言教学中只是一个个体，要把个体融入整体。单词很重要，但也不要忘了和句型的练习结合起来。只有运用将抽象内容具体化的直观教学方法，创设生动有效的阅读活动和自然真实的语言场景，才能让学生学以致用，既有趣又有知识性，提高单词的记忆率，让学生在潜移默化中习得语言，才会取得更好的教学效果。
3.如何更好的进行对话教学？
对话应该是最难处理的问题，但是你要知道，对话再长，也是由句子组成的。既然这样，为什么不分解一下呢？一个很长的对话，我们可以把它分解成三个、四个，或者更多的小对话进行教学。当小对话熟悉了，我们就可以把它们连回去，这样整个对话就完成了。这种方法可以概括为总计-小计。
4.如何在课堂上合理有效地使用录音机？
在这次新秀大赛中，大部分老师只是简单地让学生在课堂上听录音，事先没有对学生提出任何要求，给人的感觉就是只会为了用而用录音机。其实这个环节很重要。因为录音机的示范和感染作用，特别是对农村小学生来说，可以潜移默化地培养规范朗读的习惯，打好语音语调的基础。所以我觉得一定要有时间让学生去听，去跟，但是哪一个环节应该跟录音朗读比较好呢？
我觉得还是放在演示之后，练习之前比较好。演示结束后，学生基本能识别教学内容，并借机让学生跟随、模仿进行有效练习。老师要求学生跟着磁带读，而不仅仅是形式上的。目前我们县大部分学校都很普及录音机，录磁带成本不高。推广使用录音机和磁带既经济又有效。在小学英语教学中，要特别注意利用录音机，让学生模仿真实、地道、自然的英语，为英语学习之初打好语音语调基础，为以后的英语学习做好铺垫。
以上几点只是一些非常粗浅的个人看法。希望能得到沈老师的指导和帮助。谢谢你，沈先生。
小学英语课后对范文三的反思
这节课的内容选自小学英语三年级(上册)第四单元。因为是对话教学，所以我在备课的过程中对教材进行了一定程度的加工，根据学生的实际生活安排了句型的顺序。同时，让学生自己创设情境，练习所学的语言文化知识。但是我对课堂的整体设计不够清晰，教学重点不够突出，整个课堂并没有出现我所期待的亮点。现在我将这个类的整体思想解释如下:
首先，复习旧课，引入新课，安排句型顺序。
这节课，我用TeddyBear这首歌活跃课堂气氛，让学生在不知不觉中学会说TeddyBear。同时用TeddyBear的实物来加深学生的印象。我拿出泰迪熊说，我是泰迪熊。这是事实.伊利凯特.
逐一呈现课文中的句型。然后，通过游戏呈现关键句型MayIhavealook？当然，给你.并写儿歌来练习这个句型:
向上看，向上看，向下看；
Havealook(升)havealook(升)；
MayI (l) MayI (l) MayIhavealook (l)
SureSurehereyouare
谢谢你
最后，在课堂上练习师生。
第二，自主学习
首先，利用学生的好奇心和爱玩的心理，通过游戏进行练习；其次，我认为学生对英语的应用是关键，所以给了学生自由发挥的空间。通过小组合作，他们可以充分发挥自己的想象力，思考自己能学到什么场景，让他们去写，去表演。这样，学生可以灵活地学习和使用英语，同时也可以培养他们的表演能力。
第三，课堂设计不合理，课堂教学过程存在空白，难点没有解决。
从全班来看，TeddyBear在课开始的陈述很自然，容易让学生接受，但是很snice。伊利凯特.这种句型的出现很突然，学生不容易掌握，而且课堂教学过程中存在断层，没有解决学生学习句型的困难。句子呈现形式不够创新，没有抓住学生的心理特点。教学时间安排得不够合理，学生没有充分实践课堂上学到的知识，没有能够很好地利用自己充分的想象力去创设情境，说大量的英语。如果能做好句型由易到难的教与学过程，给学生提供开口的机会，给他们更多的时间练习，课堂效果会更好，就能突破句型教学的难题。
小学英语课后对范的反思
虽然我的英语课不怎么样，但是每次去上课，我总是希望老师们给我带来更多的惊喜。毕竟我还是有学习的欲望。这次，我有幸参加了来自其他县的老师的英语课，如、山和吴海燕。虽然年纪不大，但他们充分挖掘课堂资源，采用丰富多彩的教学方法，设计不同层次的教学活动，发展学生的语言表达能力和思维想象力，激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立学习英语的初步自信，培养学生的语感和良好的语音语调基础，使他们初步形成用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。
有经验的老师都知道，一堂优秀的课，一定要有一个好的导入。也就是说，好的导入是一节课的第一个环节，可以让学生产生极大的听课兴趣，配合你让整节课都保持热度。比如吴海燕老师上课的内容是“你现在是我们的朋友了！”所以用交朋友来介绍这节课的内容，紧扣主题，给学生更多关于这个朋友的信息，留有想象的空间。它让课堂从一开始就有了人文气息。
一节课的教学目标、重点和难点可以说是一节课的基本骨架，教学目标可以说是一节英语课学生全面智力发展的终极目标。重点和难点是一节课要了解和解决实践中遇到的实际问题。在培训期间听课的过程中，我体会到，一节课整个教学过程中的教学内容和实践措施，都是为了教学的基本骨架，也就是说，这节课我们应该了解哪些知识，解决那些问题，才是一节课最重要的，接下来就是我们用什么技巧和方法去引导这些知识，解决这些问题。一个类的骨架可以支撑一个类。在我的教学实践中，不能很好地把握课堂上的教学骨架，最终导致“舍本逐末”的局面，导致教学中抓不住目标和难点，使课堂与教和学严重脱节。听了几个英语老师的课，感觉课堂上的重要环节抓得非常牢，骨架非常明显突出。今天，我逐渐意识到一节课是“多彩的”。如果我没有把握住整个班级的基本骨架，那么这个班级就是一个没有完成最重要指标的“空壳”。我也觉得如果一节课是多元化的，不是枯燥有趣的，就应该是有血有肉的，让整个英语课程活跃起来。比如胡琦的《多少钱》？本课读写部分的内容重点是大、小、长、短的写法和句子多少钱？并回答。老师用钓鱼来练习单词和句子，学生的积极性很高，也取得了很好的教学效果。教师关于整堂课设计的活动都是围绕难点和教学目标展开的，学习效果明显。
随着现代社会科学技术的发展，许多教师使用多媒体教学已经不是什么新鲜事了。画面美观生动，能吸引学生的注意力。然而，目前在每节课都使用多媒体教学是不现实的，显然简笔画也不容忽视。山·尤娜老师在她的发音课上很好地运用了简笔画。在课堂上，她通过故事和简笔画来展示字母O的发音:今天是狗的生日。在它的家里有一个生日聚会...一边说，她一边画，一边哄，这就引出了单词fo__ rose，并介绍了O的发音..这些生动的简笔画体现了老师内在的艺术修养和才华。取得了良好的教学效果。
我们的教师是课程的开发者，是学生学习的促进者和引导者，是学生健康成长的激励者，是教学理论的研究者和实践者。如何摆脱学生英语水平因为英语课的兴奋而无法提高的局面？在漫长的教学过程中，我们还需要付出更多的努力。
小学英语课后对范的反思
我是小学英语班毕业的，在一个偏远的山村工作。
这里没有电子教具，只有粉笔、黑板和书本；这里学生的监护人都是老人(父母都在外地工作)，没有家庭教育。我五年级教三四年级英语，这个班是复式。另外，小学英语不用考，家长和学校都不太重视。可想而知，要教好这门课有多难！
我很少有机会去听课，但是每次听课的感觉都差不多，而且觉得他们的教学方法在这里根本执行不了，所以每次听都过去了，没放在心上！我自己也有提高，比如自学考试，但是就是不知道怎么教小学英语更好！
但是，经过这次小学英语教师培训活动，听了几堂精彩的课，特别是吴爱红的演讲，我学会了做什么，学什么，要什么...我不能像只无头苍蝇一样四处游荡！
虽然我大学过了四级，但那些都过去了。你知道吗？这次培训，就在吴老师让我们写几个字的时候，我真想找个洞钻进去！原来我已经把很多东西还给老师了！
好好想想，好好反思，我会紧急抓住机会学习，再学习！不能让自己活在过去，更不能让自己活在愤怒中！别人都放弃你了，你怎么舍得放弃自己？
在这个竞争激烈的社会，如果你不适应这个社会，你就会被淘汰。虽然这里的条件很差，虽然这里的教学很累，虽然这可以给自己一个偷懒的理由，但是要想这样生活，你就得改变，你得加倍努力！
所以在农村，我们要付出代价，付出心血，学习更多的知识来弥补硬件设施的不足。没有多媒体教室，可以用简笔画代替；没有录音机，你可以学更多的英文歌，还可以自学！
都说教师是人类灵魂的工程师，你是在教育一个人的灵魂，而不是简单的技能。稍有不慎，就会错过某人的孩子，所以你的路还长着呢！
作为一名小学英语教师，我要肩负艰巨的任务:小学英语主要是激发他们的兴趣和动力；培养学生良好的学习习惯，使他们获得一些英语感性知识；打好基础，学习一定量的词汇，接触一定量的日常交际用语，具备初步的以听说能力为主的交际能力；使学生在英语学习中受到良好的思想道德教育，健康和谐地发展个性。所以这个时候，我们就是他们的启蒙明星。如果现阶段错过了，以后就很难改正，可能会导致终身后遗症！这样，我们怎么能记住我们的父母，我们怎么能记住我们国家的幼苗，我们怎么能记住我们自己的良心？
在反思的过程中，我明白了一个道理:作为老师，我要懂得学习，懂得爱，懂得付出！
不是有这么一句话吗？“教无止境，学无绝壁。”在发展中的社会，在这个变幻莫测的世界，作为老师，如果不及时给自己充电，就会在学生面前栽跟头，陷入尴尬的氛围！所以，作为老师，我们要知道怎么学，怎么学。这样才能坦然面对学生，又不损害形象！
爱情呢？如何去爱？一、热爱这个职业:如果你不热爱这个职业，你就没有心情从事教育和灵修工作，自然也不会有好结果！第二，要爱我们可爱的学生:现在我们把这些学生当成自己的孩子，走进他们的心灵，了解他们的需求和欲望，从而更好地教育他们！
在网上经常看到类似“老师待遇比乞丐还不如，老师要求比神还高”之类的评论，形容老师收入低，要求高！我们的生活虽然没有他们说的那么夸张，但离这里也不远。怎么说呢？不说别的，我们农村的老师和城里的老师差远了！我们老师的工资明显比其他单位低很多，这是生活在这个世界上的人都知道的！所以我们就因为这个放弃教书？就因为这个，你就整天在这里，和尚就整天敲钟？这就是你放纵自己的原因吗？当然不是！人活在这个世界上不仅仅是为了物质享受，更是为了精神追求，不是吗？当我们看到孩子一天比一天懂事的时候，难道不感到欣慰吗？看到孩子有更多的知识难道不觉得幸福吗？看到他们的孩子成绩优异，难道你不觉得比他们的父母更幸福吗？我们指尖有那么多幸福，为什么还要去想那么多物质的东西？所以，要懂得付出！
我曾经想放弃当小学英语老师。感觉太累，要求太高，人都应接不暇了！我总是在想，我并不比别人差，就像一句话:“如果快乐的小蓝鸟能飞过彩虹，为什么，哦，为什么我不能？”“经过努力，我相信我会进步的！就算没有成功，我想我已经尝试过了，我也无怨无悔，更何况还有上百种活法！就像这次温州培训一样，我会用心学习努力，弥补自己的不足。如果能继续当小学英语老师，那最好；如果不能，我不会后悔。毕竟我有机会提高自己的素质，掌握更多的知识！
我相信上帝不会输给一个勤劳的人，一个睿智的领导者，不会放弃一个默默奉献的下属！所以作为老师，要摆正心态，充实自己，提高自己，不要太计较得失！要知道，我们虽然是凡人，但是我们的名字叫“老师”！
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