儿童英语的教育原则是什么？

语言是事物的符号，具有概括和抽象的特点。儿童是通过视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等多种感官的综合作用来认识事物的。在我们的教学中，如果把对实物的观察和语言教育的发展结合起来，不仅有助于孩子理解语言，也有助于他们理解事物。例如，在识别颜色时，每种颜色对孩子来说都是鲜艳有趣的，每种颜色可以准备几个颜色相近的物体:红色、红苹果、红色汽车、黄色、香蕉、黄色手套、帽子等。并要求孩子看一看、摸一摸、尝一尝、闻一闻、听一听声音；老师说“它是，红色，红色(黄色...)”在解释的时候，这些词是和那些明亮物体的颜色和味道联系在一起的。孩子们熟悉后，可以发给他们每人一张纸，上面画着几个漂亮的物体。当老师给出什么颜色的口令时，孩子们会把那些物体涂上什么颜色，帮助他们巩固颜色的名称。当明亮可爱的形象出现在孩子面前时，这些颜色的名字就带着快乐的情绪深深地印在了他们的脑海里。正如心理学家所认为的，快乐的情绪往往与新颖独特的结构意象、绚丽和谐的色彩等感性特征联系在一起，快乐情绪下的兴趣必然是强烈的。