如何提高高中英语课堂教学的兴趣
首先，良好的师生关系是前提
现在的高中生基本都是90后，更注重自己。作为老师，我们要善于倾听他们的声音。因为倾听不仅能缓解师生之间的“紧张”，还能让老师看到学生的可爱和天真。教师要放下教育者的姿态，尊重学生，与学生建立“民主、和谐、相互尊重、相互信任”的师生关系，在课堂上充分体现学生的主体性。在这样的氛围中，学生有心理上的安全感和舒适感，课堂自然活跃，没有压抑的心理。只有这样，老师在课堂上的知识传授和思想教育才能被学生接受。
第二，教学形式的多样性是保证。
一方面，英语课应该更多地使用直观教具，充分利用各种教学方法。在教学中，最好用图片、模型、实物等形象直观的方式来激发他们的兴趣，调动课堂学习的积极性。另一方面，利用无线电、多媒体和其他信息技术。多媒体形式不仅能高速、高效地提供大量信息，还能以其生动形象的表达方式使难懂的知识变得有趣、易学。因此，它能调动学生的积极性，使他们在轻松愉快的教学氛围中积极参与每一堂课。教师要经常展示自己的信息技术与教学的整合课程，让每一堂课都成为有趣的学习活动，寓兴趣于知识教学。
第三，创造真实场景，给学生创造的平台和空间。
教师要善于把课文的内容翻译成真实的场景。英语是人与人之间交流的工具。所有的学习都应该着眼于帮助学生形成听、说、读、写的能力，让他们知道如何在真实的场景中使用英语这个工具。因此，在英语课堂上创设真实的场景是非常有帮助的，也可以增加课堂的生动性。
我对这种教学方法深有体会，因为我不仅是这种教学方法的支持者，也是受益者。我以前的英语老师就是彻底贯彻这个理念的好老师。无论每个单元涉及什么内容，她都能引导我们将课文与真实场景联系起来，鼓励我们根据课文或对话中的内容创造一个完整的故事，让我们像演员一样用英语表演。记得有一次课文跟坐公交车有关，我组里一个同学拿着一个用铅笔盒做的票夹，上面有预先剪好的纸，当车票。只见他拿着“铅笔盒”在几个坐着的“乘客”面前喊着“票，票”...每节英语课既能让学生学到知识，又能让学生感到枯燥。这种教学形式真的让人耳目一新，难以忘怀，最重要的是，得到了学生和家长的认可。整个中学期间，这位老师是我们班最受欢迎的老师。就是受这位老师的影响，长大后立志成为一名优秀的英语老师，也想用这种教学形式来教自己的学生。现在每当我想起我的老师，我就会提醒自己，我必须像我的老师一样，让我的课堂充满乐趣。
第四，游戏竞赛与知识调查挂钩。
高中的知识复杂难懂，老师要用各种形式来考察学生。在课堂上使用多种多样的游戏，可以激发学生的参与欲望，而且由于中学生有很强的自我表达欲望，游戏中要结合一些竞赛元素，可以最大限度地激发学生的参与。我的课堂组织是这样的。我把全班分成八组，做一个大桌子贴在教室黑板旁边，上面写着每个学生的名字。每次抽查课文的阅读，听写单词，或者检查重点知识点和句型，我都会让学生分组比赛。哪组表现最好，我会在表格上标注出来，以期中期末作为结算期。游戏的玩法不确定。有时我从每组带一个学生，有时我让他们在组间进行一次挑战。月考前期，复习单词和短语的时候，我让他们分组打，就是前三组同学合上书，以接龙游戏的形式，把重要的单词和短语默写在黑板上。每个小组必须确保每个小组成员在黑板上默写至少两次，并且不允许写重复的单词和短语。另外三组学生充当检察官。我是下一任总督察，记录时间。学生们热情高涨，积极参与。当然，作为老师，你得说话算数。当学生的竞赛成绩在学期中、期末尘埃落定时，我会给获胜的小组一些《疯狂英语》、《书虫》、《美声英语阅读》等课外资料，并为他们订购英文报纸作为奖励。学生之所以积极参与，不仅仅是因为这些荣誉，还因为可以在这些活动中培养他们的团队精神，让他们在这些活动中锻炼自己的勇气、表现力和组织能力。
五、与时俱进，“潮起”
9月10是老师们每年最开心的时刻。除了鲜花，更令人感慨的是学生们自己制作的贺卡。很多老师会得到一些新的评价——时尚、流行、酷...不可否认，90后是活跃而独特的一代。如果想成为他们的人气老师，要求就更高了。不仅要有高尚的师德，还要有相应的教学能力，不在潮流中。潮包括幽默，了解最新的流行语和时尚，能把一些电子产品说得头头是道就更好了。具备这些素质的教师可以活跃课堂气氛，化解可能出现的尴尬，成功吸引学生的注意力。所以，大家都在潮！