幼儿园教研活动计划
幼儿园教研活动计划1一、指导思想
按照园务要求，以《幼儿园教育指导纲要》为准绳，以先进教育理论为指导，以提高教师教学科研水平为目标，坚持理论联系实际，牢固树立以人为本的教育思想，开展集体备课，定期开展专题讨论和教学经验交流活动，提高教师教育技能。加强课题研究，突出我园特色教育。本学期的教研工作主要包括以下几点:
二、教研重在加强理论学习，提高教师的理论水平。
工作之余，教师要坚持学习，及时转变观念，用先进的教育理念武装头脑，用科学的教育方式组织学习，用饱满的教育热情对待孩子。因此，本学期，我们定期将教学、科研和学习活动与自学结合起来，目的是提高教师的理论水平。特殊的
(1)积极借阅幼教刊物，学习新的教育理念和新的教学方法，做好理论学习笔记，学以致用，将所学与自己的教学实践相结合，同时积极参加园内观摩活动，努力提高自己的教育理论和教学水平。
(2)深入学习幼儿园教育指导纲要，深刻理解，积极探索，有效落实纲要。积极参与教师再培训教育
2、重视业务培训，提高教育质量。
每一位教师都应该认真对待教育的各个方面，从备课到上课到拓展活动，努力提高课堂教学质量。具体内容如下:
(1)每周由班长组织同级教师讨论制定主题活动方案、活动目标、活动流程、教学方法。每个老师都认真备课，做到教案先有课，格式统一，目标明确，层次分明。
(2)观摩交流，主要是观摩本园教师的公开课，学习借鉴他人的教学模式、教学方法、导师，组织全体教师进行课后评价。开班老师会介绍这节课的相关问题，然后大家畅所欲言，* * *与他们讨论，从他们身上寻求最佳的教育方式。
(3)开展评比活动，适时开展两操评比、教育征文、教学玩具制作等各类评比活动。激发教师的教育热情，努力营造良好的教育氛围。
(4)实行随机查课和“推门听课”制度，督促教师备课、上好课，提高教育教学质量。(每周4-5节课)课后及时与老师沟通，给予评价(打分——作为月考依据)。
3.扎扎实实开展教研活动，真正发挥其辐射作用。
(1)建立教研活动轮岗制度。轮流主持，充分创造教师积极参与的机会，形成教学互助，让教师既是学生又是教师。(英文音乐(江平)珠算(李萍、何德群)美术
(2)讨论是调动教师主动参与培训的重要形式。可以给大家提供更多表达想法和观点的机会，让想法和观念在不断交流的过程中得到完善。本学期我们采用的讨论方法是:
a、分为年级组。本学期各班要深入开展各种主题的教学活动，提出教学活动中的问题。大家要互相讨论，找出解决办法，及时做好资料积累(以备将来参考)，避免以后教学走弯路，达到事半功倍的效果。
b、重点讨论。本期我们园区将实施半天开放日活动。每周四我会带领全体老师讨论开放日的实施方案、实施方式、手段，组织大家一起寻求解决问题的办法，并做好记录，保证实施质量。
4、进一步兴起岗位培训活动，抓好师资队伍建设。
师资队伍建设是一切工作的基础，不仅关系到教师自身的成长，也关系到教育事业的顺利发展。本学期根据上级指示和我园实际情况，深入推进岗位练兵活动，有目的、有计划地抓好师资建设。
(1)继续加强教师基本功培训。主要是绘画(一个月两次书画)、舞蹈(黄元丽)、音乐(江平)、手工制作、(张宇)计算机网络知识学习、课件制作(傅金红和李萍指导)、活动流程设计等教学基本技能培训。
(2)不断反思，善于反思。反思是教师自我提升的有效形式。在幼儿的日常活动中，教师精心组织幼儿观察和分析他们在日常生活中的行为和反应，并不断调整计划以改进他们的教育行为，从而最终促进他们的学习和发展，并记录他们的教育经历。
(3)开展教师结对活动，每月听课不少于2节，并做好考勤记录。
(4)每月一篇，每月一节，每两个月一篇儿童观察日记。每月末认真拟定月度计划(每月28日前提交)。
5.加强课题研究，突出我园特色教育。
(1)继续加强对幼儿的常规管理，养成良好的行为习惯，并在此基础上打造班级特色，如绘画、舞蹈、珠算等活动，促进幼儿全面素质的发展。
(2)为了继承和发扬中国优秀的历史文化传统，全园开展古诗词朗诵和礼仪教育(每天早上7: 40两个礼仪宝宝站在幼儿园门口，用英语向幼儿园小朋友和家长问好)。
古诗词儿歌:(月刊)
小班:3首，大班:4首
中班:4首歌，学前班:4首歌
(3)特色班将继续开设少儿美术、舞蹈、珠算、音乐等特色课程，发展孩子的多元智能。
6.重视家庭教育，解决父母后顾之忧。
有计划地组织孩子参加各种活动，让每个孩子都有展示才华的机会。老师们在每次活动中都保留着孩子们的作品，在期末的“家长开放日”上真实地展示孩子们的成果。
幼儿园教研活动方案二一、活动目的和意义:
园本教研是提高教学质量、促进教师发展、推动学前教育改革的重要手段。随着教育改革的深入，大家已经意识到园本教研的重要性和紧迫性，树立了科研兴园、教学兴园的理念，努力寻找一条具有自己特色的教研之路。根据这一特点，如何在实际工作中有效开展教研活动，使教研来源于教学，高于教学，指导教学，促进教师专业成长，是我园目前需要解决的问题，也是我们需要在实践中不断探索和研究的内容。
二、活动目标:
探索适合园区的教研活动形式和方法，有效促进教师成长。
三、目标受众:所有幼师。
四。活动:
小班开展中华传统美德教育，开展以尊敬父母、团结友爱、热爱集体、讲礼貌、助人为乐、找钱为主题的系列活动。
中班开展传统节日教育，开发特色活动课程，让孩子们了解中华民族的灿烂文化，加深对祖国五千年文化的了解，增强民族自豪感和自信心，让他们受到优秀文学的熏陶，提高审美能力，丰富知识，启迪智慧，开发潜能。
传统文化教育以大班授课，以古诗词教学为切入点，让孩子们从诗词中体会魅力，品味诗词的无限意境，从而体会到中国传统文化的无穷魅力。
动词 （verb的缩写）研究方法和步骤:
(1)准备阶段:2月
1，成立研究领导小组。
组长:王霞
副组长:朱丽、石
成员:才真旺姆、聂晶、张静
2.自学与集中学习相结合，由教研组长组织学习如何开展教研活动的理论文章。
3.组织全体教师学习研究，分析讨论方案，通过交流讨论达成* * *认识。
(2)实施阶段:3月至6月。
大型团队和团体在中国开展传统文化教育，这种活动是分阶段、分主题逐步实施的。
第一阶段:摸索阶段(以阅读为主)；
1.探索有效的阅读方式和方法，为以后进一步的活动打下基础。
2、通过开展丰富多彩的活动，让孩子对阅读国学经典产生兴趣。
3.在理解古诗内容的基础上，有节奏的朗读。
4、通过各种形式的古诗词阅读，激发孩子对古诗词的兴趣，培养孩子的气质。
5，利用部分时间，采用教师示范阅读，优生学引领阅读，孩子一起阅读，
孩子自由背背等形式，让孩子每天坚持背。
第二阶段:巩固提高阶段(以课堂教学为主)
1，每个班级根据孩子的实际情况选择内容进行教学，利用绘画、唱歌、表演等形式学习古诗词。
2.一人一课教古诗词，一起观看交流，讨论最佳方案，使教学形式多样、灵活、科学，更适合孩子的年龄特点，易于接受。
第三阶段:活动展示阶段(以集中表演为主)；
开展丰富多彩的古诗词活动。进行真正的情感教育。组织和引导幼儿开展丰富多彩的活动是班级文化建设的重要途径之一，是促进幼儿全面发展的有效手段。孩子们最喜欢各种各样的活动，在这些活动中，孩子们可以积极参与学习，他们的才能可以得到很好的展示。因此，我们开展各种阅读活动，巩固孩子学习的成果。
比如运用古诗词新唱、情境表演等方式，让古诗词更具新意，让所有孩子都参与其中，充分感受古诗词的美妙意境。
通过活动，把古诗词古文融入到孩子们的心中，让中国的传统文化在不经意间影响到孩子们，让孩子们真切感受到中国传统文化的魅力。
中国队有一个快乐的“中国节”活动:本次活动分为四个主题，每个主题又分为四个板块:介绍-讨论-练习-评价。这四个主题是:
第一个主题:三八节的由来及其深远意义。
第二个主题:清明节的由来及其深远意义(公历4月4日至6日)，
第三个主题:中国母亲节的由来及其深远意义(农历四月初二)，
第四个主题:端午节的由来及其深远意义(农历五月初五)，
第一阶段的
1.组织课题组认真学习教育科研基础知识和假期活动课程理论，使课题组人员在科学理论的指导下进行研究，保证课题的科研性。选择合适的教学内容。
2.培训全体教师，以观念的转变带动行为和变化，确立节日活动的重要地位。
3.收集有中国特色的节日信息，以一些有传统文化的节日为切入点。
4.建立多样化的活动模式；
-节日活动设计
-经典读物
-节日活动创作(如绘画、文艺演出等。)
第二阶段
1，行动研究法:主要解决班级传统节日活动过程中的问题，制定解决问题的方案。制定研究计划并付诸行动，根据行动中出现的问题及时调整活动计划，然后进行实践，保证研究的正常开展。
2.访谈法:就传统节日对班主任和幼儿家长进行访谈，了解班主任和家长开展传统节日教育活动的现状，为今后的工作提供依据。
3.案例分析法:主要针对研究中的典型案例，进行科学的分析论证，以促进研究的顺利进行。
4.经验总结法:通过传统节日在日常班级活动中的渗透，总结传统文化促进班风形成的实践经验。
第三阶段
1.项目报告:丰富多彩的传统节日。
2.论文:每个参加项目的老师写一篇有实际意义的论文。
小团队进行美德教育；
选项1:
活动主题:用儿歌培养幼儿礼仪交流(2-4月)
第一阶段:准备阶段
召开小班教研会，提出幼儿礼仪交流中存在的问题，并根据这些问题收集、创作相关儿歌。
第二阶段:实施阶段
1.各班要根据实际情况选择合适的童谣教学，及时沟通交流，改进教学方法。
2.教师在一天活动的各个环节选择合适的儿歌让孩子朗读，在一天的教学中渗透文明礼貌教育。
3.班里举办儿歌比赛，评选“文明标兵”
第四阶段:整理总结阶段
1，收集整理优秀儿歌，创作幼儿园教材；
2.教师总结反思，撰写园本教研活动总结。
选项2:
活动主题:用传统美德故事渗透美德教育(5-7月)。
第一阶段:准备阶段
召开教研会，以传统美德故事探讨适合小班幼儿的教学方法。
第二阶段:实施阶段
1.以语文课的形式讲授美德故事。要求每节课都做好充分准备。
上课(教案、教具、多媒体课件)，四节课相互听课，评课，确定最佳方案并交流，从而享受资源。
2.召开家长会，解释美德教育的重要性。家长可以选择合适的传统美德故事讲给孩子听，实现家庭教育。
3.以班级为单位，举办“小故事会”，评选“故事大王”。
4.老师们抓住每一个机会，在一天的活动中用传统美德教育和渗透孩子们。
第三阶段:收集和整理
召开教研会，收集整理适合幼儿的传统美德故事，每节课交一份语文教案和反思，形成园本教材。
(3)总结阶段:7月
1，每组研讨会。总结开展园本课程教育教学的有效途径和方法。
2.展示教育教学成果。
3.老师写论文。
幼儿园教研活动计划3 1。搞好正常的教研活动，通过教育教学实践活动提高园本教研活动的时效性。
1，围绕教育计划的制定组织日常教研。
各班在学期初分析班级儿童现状水平的基础上，调整和修订学期发展目标，使各领域教育目标符合儿童年龄发展需要，再逐步分解到月、周、日，落实教育教学计划。加强教育教学活动后的反思，确定儿童发展的评价方案，并逐步完善。
在教育计划写作训练的基础上，进一步夯实教案目标的准确性、教学指导策略的可操作性、儿童发展的平衡性。要注意各个领域和特色课程内容的平衡。
2.围绕深入授课和日常工作检查中发现的问题开展教学和研究。
加强平行组的教研活动。学年开始，进一步研究教研制度，明确教研组长职责，确定平行小组教研活动时间(教研组长、副组长在实施方案公布后四个工作日内制定本小组的教研活动方案)。副组长每周一次围绕园内课题、课题组织平行班教研活动，通过学习、观察、讨论等方式强化教研在教育教学活动中的指导作用，提高教师教育教学的组织能力，同时也促进特色课程资料的收集和完善。
3.围绕幼儿园科研课题组织专题教研活动。
重点打造活动区和主题墙。
注重教育目标、月度目标、周预期活动目标、日常教育活动目标的分解，创建适合教育目标的活动区，让活动区真正成为教育活动的延续，成为孩子自主学习的场所。每个班级根据教师优势打造两个特色区域，丰富活动区域的素材和主题互动墙饰，使其在教育教学活动中充分发挥作用。
在创作过程中，充分展现了我园的阅读特色。充分发挥阅读区的优势，拓展阅读区对应的表现区域，丰富素材和环境，提高孩子的阅读兴趣，培养阅读习惯，发展表达能力。将阅读元素融入其他领域，体现了阅读与其他领域的融合。
4.围绕幼儿园特色课程开展专题研究。
收集整理特色课程资料，同时收集整理现有课程内容，开发阅读与各领域相结合的新内容，利用大型活动展示教学成果特色。小班开展基础阅读能力专项教研，中班开展绘本阅读，大班开展传统阅读和阅读与各领域的融合，充分发挥课程设计实施团队的实践智慧，形成我园的课程文化，促进教师专业能力的发展和提高。
5.围绕幼儿园环境的创设开展教研。
三月下旬班级以幼儿园环境创设为专题学习，结合班级的教育目标，开展主题活动的环境创设，体现幼儿与环境的互动。每个楼层走廊的环境都是分班级的，具体分工负责调整。幼儿园大厅和一楼走廊充分体现了我园的阅读特色，充分展示了童书大赛作品。调整三楼走廊环境，多方面展示我园小朋友的艺术成就，环境优美，有特色。
二、月度工作重点:
九月:
1.制定教育教学实施计划
10月:
1.制定平行班(平行组教研组长)的教研工作计划，制定学期目标。
2.各项目组教研活动计划
3.专题课程讨论(平行课)
165438+10月:
1，阅读话题讨论开展阅读月活动(参观图书馆)
2、科技项目活动
3、教师的个人特色活动展示
4.检查户外活动质量，恢复晨练。
65438+二月:
1，保护研讨会
2.中期工作质量分析会议
3.教师实践活动示范
65438+10月:
1，三年任期工作总结
2、教研总结
幼儿园教研活动方案4一、工作思路:
根据学区学校前科工作的重点和幼儿园自身发展的需要，基本思路是研究性教学与幼儿研究相结合；依托片级联动、园级和各类教研组的教研；注重正常的教学研究，解决教育实习中的问题；教研与科研培训相结合，平行班教研与特色小组教研相结合，各领域教学策略研究与特色教师培养相结合；提高教研活动的有效性，提高教师的专业意识和能力，提高我园的教学保障质量。
二、现状分析:
1.在教研组建设中，大家逐渐形成了相同的价值观、责任感和团队意识，同伴互助效果明显。本学期将继续深化课题研究，总结园本教研制度和文化建设方面的经验和成果。
2.在团队建设方面，教研组长由召集人和组织者逐渐转变为专业带头人，能够不同程度地发挥教研活动的组织和专业带头人作用，但教研组长的专业能力和水平有待进一步提高；骨干教师初步形成，但各领域首席教师还不成熟；青年教师进步很快，创新意识很强，但仍需加强日常教学的基本功。本学期将加强培训，通过选拔“领域首席教师”和“有艺术特长的教师”，促进不同层次教师的专业成长。
3.在教研组织形式上，平行班与特色小组教研相结合，既满足了日常教学需要，又引领和支持教师开展专业研究。本学期将继续这一做法，合理安排活动时间，提高活动的实际效果。
4.在教研内容上，从教研计划的制定入手，以教学策略的研究为重点，将教研工作导向“现实问题”，提高了教研的有效性。然而，在教学实践中，教师对儿童的学习特点仍缺乏了解。本学期，我们将继续把教学策略的研究作为园本教研的立足点。进一步加强理论学习和自我反思，将研究性教学与对儿童的研究融为一体，从对教材、教法的研究走向对儿童学习的研究，在对儿童学习的研究中获得教育智慧。
5.在教研成果的总结和推广中，各特色组都能结合自己的研究内容进行总结，体会到教师的教要转化为孩子的学。有的群体思路清晰，从不同年龄段孩子在该领域的关键经验中总结出教育策略；有的群内容丰富。本文从儿童发展的特点出发，总结了针对不同年龄段班级的提问设计方法。但是在总结中发现，有些小组虽然做了大量的工作，但不会如实总结和讨论此事，影响了展览的效果和成果的推广。本学期加强理论学习和自我反思，引导大家理性分析思考，做好经验总结推广工作。
三、本学期教研工作的重点:
(一)继续深化“园本教研体系建设”项目研究。
1，参与联合电影教研。
在同一个班级联合电影教研的异质同构中，* * *研究孩子的特点，探索教学活动组织的最佳策略，不断优化活动设计和教育行为。
2.结合项目研究加强园本培训。
在教育教学过程中要“学”，通过研究解决教育教学中的实际问题，通过研究学习提高。本学期将在教研活动前的准备上下功夫，加强各学科的学习和训练，引导大家从儿童学习特点的研究出发研究教学方法，进一步提高教师的研究水平和教研成效。强调教师的自我反思，鼓励他们有自己的观点和相应的理论依据。
3.总结教研组建设成果。
通过自学、导读、汇报等方式，加强理论学习和自我反思，引导大家对各个环节的设计进行理性的分析和思考。同时注重教研案例和活动案例的总结，为课题结题和课程建设提供有用的素材。
(二)继续做好我园“建设性课程”的课程实施和阶段总结工作。
1，完善我园课程导向的目标体系。
在了解五个领域各年龄段儿童教育目标的基础上，结合各个领域的经验要点，确定五个领域各年龄段儿童的项目目标，达到教育目标的准确性、可操作性和平衡性。
2.丰富我园课程本土化的活动内容。
各平行班结合课程目标体系，找出合适的教育内容，合理分配课时，保证孩子五大领域均衡发展。
3.提高课程组织实施中的有益经验。
继续将特色小组与平行班教研相结合，从教学策略研究入手，结合自身建设、同伴互助和专业指导，总结重点研究活动案例课，丰富完善课程内容。
(三)继续深化园本教研主题:“有效教学策略研究”
有效的教学需要教师掌握相关的策略知识。本次专题研究帮助教师了解有效教学和教学策略，从目标设置、内容选择、教学方法、指导策略等几个方面进行研究，支持幼儿的有效发展，进一步提高我园的教学质量。
主要解决以下问题:
1，树立目标意识，促进教学的有效实施(目标设计的有效性)
2.提供有价值的学习材料以支持儿童的有效发展(环境材料的有效性)
3.精心设计问题，提高问题的有效性(师生互动的有效性)
4.关注孩子真正的兴趣和需求，给予适当有效的引导(引导策略的有效性)。
具体措施:
1.更新观念，理解研究内涵。
组织全园教师围绕“课程设计的原则与方法”和“五大领域学科知识要点”进行学习和讨论
一方面，教学部负责人结合幼儿园课程和学前儿童发展心理，在全园范围内进行阅读指导，帮助教师了解课程设计的原则和方法，把握各年龄段儿童身心发展的规律和特点。
另一方面，每位老师根据自己的专题研究和需求进行选书，在特色小组开展读书交流，结合全园读书交流会进行汇报指导，加强专业理论学习，夯实理论基础，增强内功。
2、分组讨论，确定研究课题。
各领域特色研究小组组织小组讨论，结合研究的具体内容确定本小组的研究课题。
每个教研组长负责一个专门小组的活动；
各小组在交流讨论的基础上，结合学习的具体内容，确定课题，明确目标。
平行班级的横向研究与特色群体的纵向研究相结合，加强实践中的交流与探讨；
3.积累经验，形成个人特色。
每位老师根据自己的特长和本组研究课题制定个人研究计划，并注重日常研究和实践。
4.加强反思，提高教学质量。
每个老师都在不断反思自己的日常教学行为。从目标确定、内容选择、素材准备、老师指导、问题设计等方面进行思考。，并不断问自己“孩子必须掌握或有发展价值的内容是什么？”“幼儿如何学习？”“什么样的教学是有效的？”“我的教学有效吗？”“还有比我更有效的教学吗？”为了提高日常教学质量。
(四)以教学科研为载体，加强教师梯次建设。
1，学用结合，提高教学副主任的管理能力。
深入教学实践，与教研组长和教师一起研究，不断提高对教学活动的指导能力；
在联合电影教研活动中，进一步研究和明确园本教研的组织程序和有效策略，提高教研活动的设计和组织能力。
2.搭建平台，提高教研组长的组织管理能力。
平行班教研组横向研究和特色组纵向研究相结合，突出了教研组长的优势研究领域和专业知识技能，也给教研组长提出了新的任务，引导他们加强自身业务知识学习和提高，积累教研活动设计和组织的经验。
3.挖掘潜力，打造领域特色教师。
引导教师发挥领域优势，鼓励和挖掘特色教师潜力，培养一批具有领域专长的特色教师，为幼儿园队伍建设和教师未来发展奠定基础。
各领域教学活动注重有效教学策略的研究，注重常态化教学活动的组织，探索有效的教学指导策略，做好期末教研组展示。
采取自报自荐的方式，确定“领域首席教师”和“平行班首席教师”，培养一批具有艺术特长的专业教师。
结合迎宾区的督导检查，开展观摩、互学、研讨活动，学习有益经验。