八年级英语试卷分析

一.业绩分析

2.试题的总体评价

(一)试题的基本情况

这份试卷的命题与大纲和教材的书本知识密切相关。在考察学生英语基础知识的前提下，注重对学生综合语言能力和知识迁移的考察，注重语言环境和文化背景的设置，减少词汇、语法等简单的知识题，增加试题的灵活性、开放性、探究性和综合性。试题以阅读和写作的形式，全面考查学生应掌握的基础知识和能力。考题不难，但是灵活。

(2)试卷准备:试卷格式规范，无断层，符合标准化要求。

(3)逐题分析:

1.发音问题(此题为***5小题，***5分)

这道题相对容易，第四、五子题失分较多，可以反映出学生的综合分析能力还是比较欠缺的。

2.词形变化(本题10小题，共5分)

这个题目主要考察词的词类之间的变化。10题中them的反身代词丢失较多，大部分同学没有把self变成复数形式。11关于choose的过去式问题，大部分同学只是背单词而忽略了它的过去式；14中win的名词，大部分同学不会写N加er。

3.翻译题(本题10小题，共计10分)

这个题目主要考察短语(汉语和英语)的掌握情况，但是大部分学生只会把英语翻译成汉语，却缺乏写作能力。

4.单项选择

本题目重点分析单词、语法、成语等语言知识。在特定的背景下，

运用语言知识的交际能力。本题目涉及知识面广，重点难点突出。它注重语言能力的考察，以动词为主，兼顾其他词类，考查句法。调查方法突出了背景。学生在小题31，35，37，40，45中失分较多，在小题31中考察了both和be动词位置关系的用法。问题35考察学生对承诺词的使用；问题37主要用在掌握具体日期之前；40题的学生主要没有掌握be句型的一般将来状态的表达；问题45主要考察花费、获取和成本之间的区别。

5.词语的使用

用词是***10。在要求学生掌握单词的基础上，结合句子语境写出正确的形式，非常全面。这不仅考察了学生记忆和理解词汇的能力，也反映了学生的语法知识和运用英语的能力。还有48题和55题不够好。主要是48题，主要考察形容词的最高级用法。很多同学忽略了这个in，这是最高级的符号。

6.填空。这个问题难度适中。论文以机器人为主题，探讨未来生活，全面考查学生的阅读能力和语言知识应用能力。从学生的回答来看，反映出学生对一些知识的掌握还不够牢固，比如62个介词的用法；第63题考查动词spend、take和cost的用法。

7.阅读理解。在阅读部分，阅读文章的题目是多样化的，主要考察学生对阅读材料的分析、理解、推理、判断和总结的能力。A篇68题根据上下文考查学生的回答；b部分是阅读理解，答案可以在原文中找到；C阅读理解中的77题和80题比较难，尤其是77题。学生从未接触过感兴趣的事物...；80道题考察学生对句子的翻译，通过卷子发现学生语言组织能力的不足。

8.句型转换

这道题失败率很高，主要是考察教材中的主要句型和转换，分为特殊疑问句和同义句转换。81和82题错误较多，主要是助动词选择错误，动词表3和过去式选择助动词后应变回原形。

9.翻译句子。主要考察学生对句子结构和语法知识点的掌握情况。这题错的最多的是90题，学生没有认真扎实的掌握这个词组。

3.今后教学中需要改进的措施。

通过期末对这组试卷的分析，教师在今后的教学中应该在以下几个方面有所提高。

1.加强词汇教学，尤其是书中的黑体部分，确保学生通过考试。背单词很有必要。同时，不要忘记词形的变化。不要孤立地学习单词。把握句子的意思，注意句子中的词形变化。

2.充分利用教材的听力部分，加强学生听力技能的训练，善于捕捉听力中的信息，培养学生的猜测能力，锻炼学生的单词发音。

3.强化落实，夯实基础。

语言知识和语言技能是一切能力的基础。在日常教学中，教师必须强化实施意识，掌握学生的学习情况，实行收拾教室、收工日的做法，创设情境，提高学生的语言应用能力。

4.加强阅读训练，督促学生每天读两三段，提高学生的阅读能力。

5.教师在教学时应适当渗透语法教学，让学生运用英语语法纠正做题错误，传递知识，培养创新能力。

6.班级两极分化明显，各班低率不断上升，教师在教学中应有效遏制两极分化，转化和改善学困生。

7.我们必须把“掌握学生的学习习惯”放在我们所有工作的首位。只要我们有好的习惯，成绩自然会提高。

8.加强训练，规范答题

八级英语试卷分析第二部分

一、考试质量分析

1.考试问题

就整套试卷而言，题型难度适中，略难，大部分试题都能体现当前重基础、重反映能力的要求。听力部分比较简单，单项选择、完形填空和阅读理解三大部分失分最多，尤其是单项选择、完形填空和阅读理解。

2.试卷

试题分为听力部分、基础知识部分(单词定义、单项选择、完形填空)、阅读理解部分和写作部分(英译汉、选词填空)，每个部分的难度不同。大部分的题都是比较基础的，但是相对于平时的练习题来说还是比较难的。这次英语考试的选择题部分是学生失分较多的地方。30分的选择题大部分同学只能拿到10分以上，很少有同学能拿到20分以上。有些单词和短语很容易被学生混淆，所以一般得分较低。完形填空选项比较模糊，答案可以在原文中找到，但是学生的分数还是普遍较低。生词阅读理解多，有些题逻辑性强，需要学生推理，难度也大。因此，由于学生不能读懂文章的主旨，选项的存活率也较低。写作部分，用单词的适当形式填空，学生还不会；英汉翻译部分同学分数低，部分同学没有复习或者没有重点，所以这次考试失分较多。

其次，分析原因

从这次考试来看，两极分化非常明显。由于学习时态的逐渐增多，大量学生对语法知识的掌握还不够牢固，特别是个别题目经过反复尝试还没有把握好，阅读理解和书面表达能力相对较弱。造成这个结果的原因很多，但最重要的两个还是老师和学生自己。

1.教师的理由:

因为时间紧，怕不能按时完成教学任务，有时候讲课进度会快一点，所以基础薄弱的同学可能会有点落后；还有一点就是时间紧，任务重。除了讲课书上的知识，学生不做太多练习，或者不会做题，或者知识点很快就忘了。所以在剩下的时间里，别忘了给学生时间消化知识点，根据相应的知识做相应的练习。

2.学生的理由:

(1)有些学生基础知识不够扎实，学生遗忘知识的速度很快，一段时间后就把以前很熟悉的东西忘得一干二净。

(2)学生的适应能力有待提高，不能正确书写单词的正确形式；

(3)理解能力不强，阅读理解失分多，无法理解整篇文章的大意；

(4)不能熟练运用所学句型；

(5)学习态度差，学习习惯差；

(6)大部分学生懒惰，学习意识低。他们总是认为他们在帮助他们的父母和老师学习。

(7)有些基础较好的同学，因为考试成绩好而自我感觉良好，没有认真学习复习，考试成绩也下降很快。

三。今后将采取的措施

1.加强学生英语能力的培养，在阅读课中有意识地加强学生听、说、读、写能力的训练，不要停留在讲解和掌握知识点上；

2.搞好每一节课，提高课堂效率；在教学设计上多下功夫，激发学生学习英语的兴趣；教学中进一步加强学生对基础知识的掌握，让上一层楼的合格学生和低年级学生争取更好的考试。

3.提高早读和晚自习的时间利用率，让学生形成学习英语的良好习惯；

4.弥补不同层次的差异，帮助后进生树立信心，不轻易放弃；

5.加强阅读的强化训练和句型的理解应用；

6.加强听力能力的培养和训练；

7.让学生多写作文。熟能生巧。只有多读，多写，多练，他们才能进步。

8.对学生进行思想教育，培养学生“我要学习”的意识，让学生养成良好的生活习惯和学习习惯，学会做人，学会学习。

总之，在以后的教学中，我会继续努力去准备好每一节课，做好每一节课，课后反思，积极与学生沟通，让学生给我建议和意见。我会辩证的采纳和改进自己的不足。另外，在教学中，我会继续进行基础知识的掌握和提高能力的训练，充分利用课堂给他们更多的听力训练、短文阅读训练和书面写作训练的机会，从而取得更好的效果。而我也需要多关注低分的同学，不要轻易放弃和忽略任何一个，多给鼓励，努力做得更好。最后，我会继续多向其他老师学习，学习他们好的教学方法，努力让自己更上一层楼。

八级英语试卷分析第三部分

一、试题分析

1，测试结构和分数

本文有两种题型(客观题和主观题)，分别是单项选择、完形填空、阅读理解、按要求改写句子、用所给单词的正确形式填空、完成对话和书面表达。全卷满分120，其中客观题55，主观题65。教材中的重要语法项目在不同的试题中被考查。所有取样点的题目都要求在教材中掌握，要求学生写的内容都控制在教材要求的范围内。

2.命题的特点和定位

命题力求使试卷中的不同题型具有灵活性、趣味性、教育性和指导性，对今后的八年级英语教学有一定的指导作用。

(1)单项选择。通过对这个单项选择题的分析，可以发现单项选择题仍然保持了传统的单纯语法和词汇知识的考查。这部分试题保持了对知识的考查，覆盖面广。

(2)完形填空。完形填空材料，语境逻辑关系清晰，题型为事物发展而空。考生只要了解事情的情节和脉络，就能顺利作答。

(3)阅读理解。阅读理解部分是试卷中得分最高的部分，选取的阅读文章多样化，其中A、B是关于养生的，C是科普，要求考生阅读理解准确率高，阅读速度快。本文主要考察学生对阅读材料的分析理解能力、推理判断能力、归纳总结能力。回答问题不仅要理解文章中每一句话的字面意思，还要注意文章中的字里行间的暗示，从而找出作者的真实意图。

(4)按要求改写句子。学生对课本不熟悉，有的学生失分严重。

选择单词，用它们的正确形式完成短文。这道题失分最多，很多同学不会，少数会写单词但没有用正确的时态写，造成失分。

(6)完成对话。补语对话是一种选择性很好的综合交际英语。自己编吧。很多同学不会。

(7)书面表达。本期的书面表达在一定程度上方便了学生的写作，试题也不难，但是要写到了一定的水平，拿到较高的分数还是比较难的。

考生在书面表达中反映的问题主要有:

(1)基础不扎实，表达不恰当。主要表现在:语序混乱、语法结构错误、基本句型没有掌握、单词拼写错误、时态错误等。，而有的考生只写了几个字，都导致语言表达不流畅或含糊不清。

(2)回答不规范，试卷不整洁。

二，未来的教学思路

1，认真研读教材，在教案设计上下功夫，努力提高课堂效率。平时引导学生注意基础知识的积累和巩固。

2.加强学生能力的培养。比如通过录音后朗读单词和课文来提高学生的阅读水平和听力水平。也可以利用晨读时间，加强听力能力的训练。课后要加强课外阅读的投入，选择难度适中的读物，提高阅读水平。另外，要注重学生书面表达的训练。要求学生写的时候，要求不能太高。我们应该遵循循序渐进的原则，加强写作技巧的指导，逐步提高学生的写作能力。

3.做好防差补差工作。我班有相当一部分同学英语基础很差，所以补差价就显得尤为重要。我认为应该从以下几个方面着手:

(1)树立自信让每个学生都有我能学好英语的信心。

(2)培养学生良好的学习习惯。

(3)严格关掉发音，让学生通过拼写测试。

(4)对于贫困生，要求可以适当降低。