小学英语的四种时态
1.简单现在时
(1)表示经常发生的动作或事情，通常使用“Usualy、经常、每天、某些时候、总是、从不”等词语。
(2)基本结构:
我/你/我们/他们他/她/它
动词原形动词第三人称单数形式
否定句(否定句)T+动词not+动词原形
一般问题(是/否)做…？是的，我知道。是…(动词原形)…？不，她没有。
特殊问题(wh-)什么是…？她怎么…...(动词原型)...
(3)动词的第三人称单数形式
a.大多数动词+s walk-walk
b.以辅音结尾的动词
c.以s，sh，ch或x +es结尾的动词
d.其他人做-做，有-有，去-去
2.在现在进行时中，
(1)表示正在发生的动作，通常是“现在，看”。
(2)基本形式:be+动词+ing
我在(不在)做作业。
你/我们/他们在(不在)读书。
他/她/它正在(不)吃饭。
你在做什么?
他在读书吗？
(3)动词的现在分词形式
大多数动词+ing walk——行走
以e -e + ing结尾的动词come-coming
以元音+双辅音结尾的短动词
辅音连缀
游泳-游泳
3.一般过去时
(1)表示过去发生的事情，通常使用“上周、刚刚、昨天”等词语。
(2)be动词的过去式:am/is-was are-were。
我/他/她/它是(不是)…你/我们/他们是…
一般的问题是，were放在句首。
(3)过去式的基本结构
我昨晚去购物了。
昨天晚上我没有去购物。
一般疑问句(是/否)Did …+动词原形…？你昨晚去购物了吗？
特殊疑问句(wh-)什么做了…+动词原形…？你昨晚做了什么？
(4)动词过去式的变化:
规则动词的变化:
一般动词+ed种植，浇水，攀爬
以不发音的e+d like结尾
y结尾的辅音字母-y+-y+ ied学习-学习，哭-哭。
重读闭音节单词，结尾只有一个辅音，最后一个字母加倍+ed stop–stop。
计划中的
不规则动词的变体:
原型过去时原型过去时原型过去时原型过去时原型过去时
扫了扫教了教了有了去了去了
保持保持认为认为做确实发现发现
睡觉睡觉买买吃吃说说
感觉喝了/喝了/被拿走了
读，读，给，给意味着什么
放放唱唱开车遇见遇见
开始说话说话制造制造
让让响让写写写看看
飞着飞着跑着跑着骑着骑着来了来了
画画坐坐听听告诉告诉
成长，成长，学习，了解
4.一般将来时
一般将来时表示你打算做什么或将来会发生什么。经常与时间状语连用，如明天、下周日。
结构:be to+动词原形
例如:我下周要去看望我的爷爷。