团校自主学习的体会。自主滴~
初中:
“呼——”走出一楼的会议室，我长长地舒了一口气，但紧接着，我的心里又有点虚，团校的学习生活就要随着这次考试结束了。
新学期伊始，带着一份加入团组织的期望，我向班主任递交了入团申请，并顺利获得了参加团校的机会。
在我心中，团是一个神圣而光荣的名字。自从加入少先队以来，我就把加入中国* * *青年团作为我的目标。得知自己有机会在团校学习后，感觉自己离这个目标又近了一步。
很荣幸能成为团校的一名学生，让我有机会对“* * *团校”有了真正的了解和认识。
作为本次团校指导老师的老师们精心准备了各个团校的内容，他们制作的精美PPT让我们更加直观的了解了很多关于团校的基础知识。在学习中，每个人都很认真。在这样良好的学习氛围中，我们了解了中国共产主义青年团光荣而悠久的历史，以及作为一名合格团员需要履行的神圣义务。知道只有依靠组织的力量和集体的智慧，才能提高自己的思想境界和各种技能，知道只有不断学习，始终保持虚心求教，才能不断进步。我知道我们是为祖国而学习，为人民服务而努力。我更深刻地认识到，作为一名团员，我应该发挥模范作用。在这短短的几天学习生活中，我初步接受了共青团组织之光的洗礼。
总的来说，在团校的这次学习让我受益匪浅。在团校的几天，虽然短暂，却将是我一生难忘的经历。
高中:
团校第二节课的钟声响起，我们知道，我们将向更深的层次探索，向成为一名真正的团员迈出一步。现在，每个新团员手里都有一个薄薄的红色笔记本，但在鲜红的背景映衬下，那十一个黄色的醒目字体和代表中国* * *共青团的团徽，却显得异常沉重，烙在了我们的心里。现在，我们手里拿着一本小红书，它会陪伴着我们，直到它记录和告诉我们的事情早已被人铭记。
你可能很难想象这本薄薄的小红书里记录了多少，但它确实凝聚了这么多。它告诉我们中国* * *青年团存在的意义。它告诉我们* * *青年团是一个先进的群众组织，是中国* * *生产党领导的先进青年组织，也是青年在实践中学习中国特色社会主义和* * *生产主义的学校。坚持党的领导是* * *青年团的核心，不断用科学文化知识充实自己，锻炼自己。同时，要树立正确的价值观和人生观，时刻为祖国做好准备，杜绝偏执思想，大公无私，凡事以群众团体为中心，站在国家的角度思考，做一个对社会有用的人；身处一个优秀的团体组织，向先进学习是明智的选择。在这里，你可以提高自我认知，但首先你要明确入团的动机，向身边的成员学习，这才是提升自己的最佳途径。所以，我们现在准备的，学习的，努力的，奋斗的，就是成为中国* * *产党最好的助手，最好的后备军！
看看班上正在履行团员义务和权利的团员。他们积极宣传和参加改革开放和社会主义现代化建设，努力完成共青团交给的任务。他们在学习、劳动和其他社会活动中发挥了模范作用。他们带领班级不断进步，形成了严谨的学风。他们虚心向人民学习的行为，带动我们形成了“不懂就问”；“不会就学”的班风，掀起了一股学习狂潮。他们是我们的榜样，他们所做的就是我们即将要做的，我们现在所学的是为了将来做得更好！
我们现在能做的，就是理解共青团的重要性，以及共青团的意义。从现在起，我们要严格规范自己的言行，遵守团的章程，执行团的决议，履行团员的义务，严格遵守团的纪律，让这本红宝书永远留在我们心中！
大学:
写这篇文章的时候，心里很激动。我很高兴我有机会参加这个集体课。幸运的是，通过这些小组课，我学到了很多东西，尤其是关于学院建设和大学文化；关于大学生的日常行为；关于班干部工作之类的。学到很多有用的东西。
在这个研究过程中。景教授首先给我们做了一次演讲。她主要着眼于满足教学水平的评估。学风是有定义的。学风要由内而外来解释，其本质是思想观念相对一致。学风建设是高校建设永恒发展的主题，是全面推进素质教育，为社会培养高素质人才的核心。这也是学院的宝贵财富，关系到学生的今天和未来。但是这种建设还是存在很多问题。部分学生缺乏明确的学习目标，学习动力不强，学习态度不端正，学习精力投入不足。还有一部分同学，学习松懈，工作作风疲惫。
针对这种情况，针对老师说的话，我也在反思和检验自己的行为和生活方式。就我身边的人和事来说，学风总体是好的。从图书馆和我们宿舍的同学来看，是这样的。我们宿舍总有四个同学，他们也有电脑，但是我发现大多数时候，他们都有事情要做，而不是玩游戏，聊天，听歌。电脑，一把很多家长担心的双刃剑，在我们宿舍发挥着积极的作用。通过电脑我们工作，比如我们室友是学生会宣传部的，这样他的工作联系更方便，而我们是专门做网页设计，文档处理，网上搜索有用的信息，还有我们的自主学习中心。本来担心英语听力课太少。现在我有一个现成的听力数据库，可以随时听。非常方便容易。所以综上所述，学风就在我身边，我有信心做好教授教的事情。
作为团校的团课，其核心内容是提高团课干部的素质，让他们带动班级，为学校的管理和建设贡献力量。在大学里，没有班主任，只有辅导员，但辅导员不能代替班主任的作用。所以，好的班团委是建设优秀班集体的必要条件。所以在这个小组课中间，我们得到了政教处一位老师的教育。
在那次讲座中。他用比较新的观点给我们讲了大学文化。他给我的第一个头衔是新视野。并把管理作为一种文化，以文化立校。如果离开了文化，大学将不再有庄严、凝重、神圣、向往、崇敬、向往的大学。大学间的文化包括大学环境、大学秩序和大学校风，体现在两个方面:一是校风是集中表现，二是人民精神是最高表现。老师用了一个更形象的泡菜理论来解释，就是染了就发白，染了就发黄。通过阐述大学氛围的重要性，得出管理可以形成良好的大学文化的结论。他举了学生管理委员会、科技活动、贫困学生、同伴咨询等例子。后来，他解释了学生干部。老师说学生干部，首先是学生，其次是干部。干部要引导学生在锻炼自己的同时成长。我们要管理人，首先要说服别人，所以你得提高自己的素质。他给出了四个字:善良、博学、责任、学问。德行:天道强大，君子自强不息。博学:仁，以心换心。责任:没有办法出人头地，也没有闲情去追水鸥。学习:天道酬勤。
我深深赞同上面老师说的话。可以说是很不错了。我所期待的大学应该是老师描述的那种文化氛围浓厚的大学。我们不需要非常现代的建筑设计。我们需要的是一种文化沉淀和厚重的历史感。和其他著名的重点大学一样。都有非常浓郁的历史人文文化氛围。在那种氛围中学习生活。不知不觉中，我会深深的爱上这所大学。为什么那些高中生向往北大清华？因为在一定程度上，他们的文化已经成为一种精神和神圣的地方。没有文化的大学，就像大学生的流水线。空虚的身体，没有灵魂。我也这么认为另外，老师对我们学生干部的讲述也很精彩。但重点是大学文化建设。
以上是我在这些分团课上对一些事情的体会。也是一种深刻的体验。我相信经过这样的小组课，我们的学生干部，我们的学校。也会形成联系。* * *对于如何把我们学校建设好，如何在学校的关怀下不断锻炼自己。充实自己，为自己未来的人生旅程增加砝码。
下班后:
写这篇文章的时候，心里很激动。我很高兴我有机会参加这个集体课。幸运的是，通过这些小组课，我学到了很多东西，尤其是关于学院建设和大学文化；关于大学生的日常行为；关于班干部工作之类的。学到很多有用的东西。
在这个研究过程中。景教授首先给我们做了一次演讲。她主要着眼于满足教学水平的评估。学风是有定义的。学风要由内而外来解释，其本质是思想观念相对一致。学风建设是高校建设永恒发展的主题，是全面推进素质教育，为社会培养高素质人才的核心。这也是学院的宝贵财富，关系到学生的今天和未来。但是这种建设还是存在很多问题。部分学生缺乏明确的学习目标，学习动力不强，学习态度不端正，学习精力投入不足。还有一部分同学，学习松懈，工作作风疲惫。
针对这种情况，针对老师说的话，我也在反思和检验自己的行为和生活方式。就我身边的人和事来说，学风总体是好的。从图书馆和我们宿舍的同学来看，是这样的。我们宿舍总有四个同学，他们也有电脑，但是我发现大多数时候，他们都有事情要做，而不是玩游戏，聊天，听歌。电脑，一把很多家长担心的双刃剑，在我们宿舍发挥着积极的作用。通过电脑我们工作，比如我们室友是学生会宣传部的，这样他的工作联系更方便，而我们是专门做网页设计，文档处理，网上搜索有用的信息，还有我们的自主学习中心。本来担心英语听力课太少。现在我有一个现成的听力数据库，可以随时听。非常方便容易。所以综上所述，学风就在我身边，我有信心做好教授教的事情。
作为团校的团课，其核心内容是提高团课干部的素质，让他们带动班级，为学校的管理和建设贡献力量。在大学里，没有班主任，只有辅导员，但辅导员不能代替班主任的作用。所以，好的班团委是建设优秀班集体的必要条件。所以在这个小组课中间，我们得到了政教处一位老师的教育。
在那次讲座中。他用比较新的观点给我们讲了大学文化。他给我的第一个头衔是新视野。并把管理作为一种文化，以文化立校。如果离开了文化，大学将不再有庄严、凝重、神圣、向往、崇敬、向往的大学。大学间的文化包括大学环境、大学秩序和大学校风，体现在两个方面:一是校风是集中表现，二是人民精神是最高表现。老师用了一个更形象的泡菜理论来解释，就是染了就发白，染了就发黄。通过阐述大学氛围的重要性，得出管理可以形成良好的大学文化的结论。他举了学生管理委员会、科技活动、贫困学生、同伴咨询等例子。后来，他解释了学生干部。老师说学生干部，首先是学生，其次是干部。干部要引导学生在锻炼自己的同时成长。我们要管理人，首先要说服别人，所以你得提高自己的素质。他给出了四个字:善良、博学、责任、学问。德行:天道强大，君子自强不息。博学:仁，以心换心。责任:没有办法出人头地，也没有闲情去追水鸥。学习:天道酬勤。
我深深赞同上面老师说的话。可以说是很不错了。我所期待的大学应该是老师描述的那种文化氛围浓厚的大学。我们不需要非常现代的建筑设计。我们需要的是一种文化沉淀和厚重的历史感。和其他著名的重点大学一样。都有非常浓郁的历史人文文化氛围。在那种氛围中学习生活。不知不觉中，我会深深的爱上这所大学。为什么那些高中生向往北大清华？因为在一定程度上，他们的文化已经成为一种精神和神圣的地方。没有文化的大学，就像大学生的流水线。空虚的身体，没有灵魂。我也这么认为另外，老师对我们学生干部的讲述也很精彩。但重点是大学文化建设。
以上是我在这些分团课上对一些事情的体会。也是一种深刻的体验。我相信经过这样的小组课，我们的学生干部，我们的学校。也会形成联系。* * *对于如何把我们学校建设好，如何在学校的关怀下不断锻炼自己。充实自己，为自己未来的人生旅程增加砝码。
关于自主学习，我觉得你应该是个学生。我也找到了一些关于自主学习的文章。组织自己。不要太懒。组织你自己，联系你自己的现实。
自主学习，从学习内容来看，应该包括自主认知、自主体验、自主操作。
自主认知。首先是独立发现问题。众所周知，发现问题比解决问题更重要。很多学生学习成绩差，不是不会解决问题，而是不会发现问题。比如一个白话文没有生词，没有生词，没有句子。看完之后大家好像都懂了，太可怕了。没问题才是最大的问题。有时候可能知道自己不懂，但是不知道自己不懂的地方在哪里，不知道症结在哪里。比如一道数学题做的不对，不管是基础知识的问题，还是思维的问题，还是计算的问题，都找不到问题的关键点。接下来就是独立分析问题了。分析问题的范畴、原理、本质和规律。另一种是独立解决问题。找到解决问题的条件，打通条件与问题的联系。
独立体验。首先是进入，也就是进入一个特定的情境。这不仅包括内容的具体时间、地点、人物，还包括内容的氛围，比如轻松、严谨、枯燥、平和。第二是情感。即与内容相关的人和事同甘共苦，同甘共苦。第三是合理。即与内容和思路同步，一步步分析原因、过程和结果。自主体验是学习者回归内容的本源及其产生的过程，是学习者对内容的全心拥抱和全方位认同。
自主操作。主要是技能的习得。观察是一种重要的学习方式，阅读课文和听讲座也是重要的方式，但有些涉及技能的内容，非学习者是学不到的。比如，学生可以看清楚一个化学演示，过程、方法、步骤看似清晰，但实际上，学生可能并没有真正理解，也无法真正运用。如果让学生亲自实验和操作，在具体实践中了解每一个细节，不断修正错误，学生才能真正理解和运用。
自主认知主要适用于理科课程，如数学、物理、化学；独立体验主要适合文科类课程，如语文、历史、音乐、美术等。自主操作主要适用于技能类课程，如信息技术、体育、劳动等。当然，在具体的学习中，往往是以一节课和其他课为基础。