英语教学工作总结

时光飞逝。不经意间，我们的工作又将告一段落。相信大家都在这次教学实践中积累了自己的教学感悟。是时候抓紧时间写教学总结了。相信写教学总结是很多人头疼的事情。下面是我给你整理的英语教学工作总结(5篇总论)，希望对你有帮助。

英语教学总结1岁月如梭，一个学期的教育教学即将结束，留给我的是新的思考和更大的努力。这个学期，我是七年级三班的英语老师。由于我刚刚接手七年级英语新教材的教学，我的教学经验相当浅薄。所以我不敢怠慢自己的教学工作，努力学习，深入研究教学方法，虚心向三位经验丰富的老师学习。经过一个学期的努力，我获得了许多宝贵的教学经验。本学期七年级三班的英语教学总结如下。

一、基本信息

7班和3班的学生来自全国各地，基础差异很大。有的刚接触英语，有的学了一两年，版本不一样。好在73班的班风学风都很好，有几个成绩不错的同学，教起来很有活力。看到每个学生都在努力学习，也很欣慰。今后要加强培养优秀学生和补差的力度，让各个层次的学生都有所学，都有明显的进步。

二、主要成就

(一)营造活跃的学习氛围，激发学生的学习兴趣，不断提高教学效率。

爱因斯坦曾经说过:“兴趣是最好的老师”。托尔斯泰曾经说过:“成功的教学需要的不是强迫，而是激发学生的学习兴趣”。的确，如果一个学生对他所学的科目有强烈的兴趣，他就会有强烈的求知欲，就会努力学习。相反，如果他没有兴趣，强迫学习会扼杀他们掌握知识的意愿。因此，培养、提高和保持学生的学习兴趣是提高学生学习成绩的首要条件。基于此，我在教学中更加注重激发学生的学习兴趣。我通过运用各种教学方法，设计各种活动，例如，设置一些学生感兴趣的游戏，如“吃货”、“缺什么”、“找卡片”等，给学生营造一个轻松的学习氛围，让学生在这种氛围中充分发挥智慧，积极快乐地激发学习兴趣。

(二)关注学生的学习情况。

作为一门语言，最重要的是在实践中使用英语。因此，除了课堂练习，学生还需要在日常生活中多读、多说、多练。另外，一些不自觉的同学，由小组长监督，保证不落后，提高阅读能力。批改作业，要求学生作业按时完成，我也按时批改，并详细批注，重点讲解和分析全班常见错误。针对个别学生的作业，采取面签的方式，分别进行分析讲解，帮助学生解决疑难习题，提高教学质量。

(三)充分利用教材优势，进行情境教学。

这套教材的特点是图文并茂，形象生动，紧密联系实际生活。在课堂上，我充分利用直观教具、动作表演、卡片、挂图和实物，随时随地根据课文内容绘制材料或创造语言环境，并尽可能使用英语，逐步过渡到英语课堂教学，使学生处于英语环境中。

三、主要做法

(一)挖掘学生的潜力，培养他们的自信心。

德国教育家陀思妥耶夫斯基说:“教学的艺术不是教适应，而是启发、唤醒和鼓舞。”每当学生用英语讲完，我就给他们鼓励，让他们感到自豪，有成就感。对于不同水平的学生，课堂上给出不同层次的问题让他们回答，及时鼓励他们的小进步，让他们都觉得只要认真跟着老师学，就能学好，建立起学好英语的心理优势。在课堂教学中，要求全体学生参与，加强交流互动。在课堂交流中，少批评，多表扬；少批评，多鼓励，努力发现学生的优点，经常用“很好！”、“太好了！”、“太棒了！”、“Wel ldone！”、“你很聪明！”鼓励他们积极参与，充分激发他们说英语的自豪感。

(二)注重过程性评价，调动学生的积极性。

在对学生的评价上，我通过作业、课堂表现、听写、背诵课文等给学生打分。每次达到五分后，我就可以得到一个带字母的小星星。收集到G、O、O、D四个字母后，就可以得到一个good的小贴纸，极大的调动了学生学习英语的积极性。我也深深体会到，鼓励比惩罚有效得多。

四。存在的问题和教训

1.缺少分配。没有做好作业的检查，缺乏对组长和课代表的表扬和监督机制，一些学生经常不能按时完成作业，一些口头作业收效甚微。

2.在教学中，我发现自己已经形成了刻板印象，没有勇气去大胆创新和实践。我应该多看教学理论，多听有经验的老师讲课，学习，不断提高自己，形成自己独特的教学风格。

3.我没有很好地掌握教材。很多优秀的老师还没学到优势，讲课次数不够。他们中的一些人缺乏与其他老师的交流。希望下学期能多学习新课标，多借鉴别人的经验，不断提高自己的教学水平。

动词 （verb的缩写）未来努力的方向

(1)对学困生的个别辅导也是我下学期要探讨的内容。这方面我做的还不够。希望在以后的工作和学习中能积累丰富的经验，取得好的成绩。

(2)课堂管理做得不够好，没有树立起一个教师的尊严形象，导致课堂秩序不好。以后一定要严格要求学生，让他们意识到课堂的重要性。

(3)我为这学期的教学工作付出了很多，也收到了很多回报。总的来说，我在这方面积累了很多经验。当然，在以后的教学中，我会努力补齐自己的教学短板，总结经验教训，发挥自己的优势，改进自己的不足，虚心学习，继续努力！努力在以后的英语教学中取得更好的成绩。

(四)加强学习，提高业务水平。“学无止境，教无止境”。只有不断学习，才能保持教学的生命力。在这学期的教学中，我认真学习了新的英语老师用书，严格按照老师用书的要求进行教学。为了更好地让学生掌握所学的英语知识，我精心备课，精心安排每一个英语教学环节，注重每一个教学重点的理解教学。同时可以利用课余时间学习和教学相关的资料，更好地把握教材中的难点，运用不同的教学方法进行教学。教学结束后，根据得失及时写出教后感受和教学反思。

(5)教学工作有待加强。

1.培养学生的口语能力。

2.注重学生表达能力的培养。

3.用纸牌游戏来激发学生的兴趣。

4.注意培养学生的思考能力和做事能力。

5.做好培训补差价。

每个孩子的接受能力都不一样。面对孩子的个体差异，我应该尽力去弥补差异。坚持不放弃每一个后进生，用良好的心态接纳他们，给他们更多的关心和爱护，让他们在学习上不断进步。

(6)加强反思，及时总结教学得失。

1.个别学生的不良学习习惯需要进一步引导和纠正。

2.在教学和研究中，要加大学习力度，认真学习一些教学方面的理论书籍，并应用于教学实践。老师之间要互相学习，积极讨论。教师要根据自己的特长，充分利用各种教材，课前集体讨论教法和备课，课中认真听课和思考，课后认真讨论教学得失，复习总结，及时反思手段，努力创设英语情境。通过这些活动，我们的英语教师的专业能力得到了有效的提高。同时，在日常教学中，努力做到教学中研究，教学中研究，教研中学习。课堂教学是教学工作的主阵地，提高课堂教学的有效性关系到学生学习成绩的质量。组长还组织教师积极学习教学理论，以理论指导实践，苦练教学基本功，从课堂教学组织、方法优化、情境创设等方面做了大量研究。老师们课前研究教材，讨论教法，集体备课，认真听讲思考，课后认真讨论教学得失，回顾总结，相互倾听，取长补短。在教学中充分运用各种教学方法，努力创设英语情境，提高学生的学习兴趣，使他们变被动为主动，让这种英语氛围感染他们，从各方面提高学生的英语能力。

英语教学总结2这个学期，我是一名初级英语老师。作为一个普通班，优等生和差生差别很大，教学也有难度。为了提高学生的学习兴趣，增加学生的学习参与度，缩小差距。我尽力做好教学工作。在这学期里，我将把我工作的各个方面总结如下。

我不敢怠慢教学工作，认真研究教材，深入研究教学方法，虚心向经验丰富的老教师学习，收获了很多宝贵的教学经验。教就是教和学，两者相互联系，不可分割。有老师就一定有学者。学生是受教的主体。因此，了解和分析学生的情况，有针对性地进行教学是非常重要的。我班上的学生普遍很活跃，课堂气氛也很积极。大部分是中级生，尖子生相对较少，学困生较多。了解和分析学生的实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对教学效果有直接影响。这就是教育学里说的:“一边准备教学方法，一边准备学生”。这个理论在我的教学实践中得到了验证。

在教学中，备课是一个必不可少的、非常重要的环节，备课的对象和教学方法。备课不充分或不充分会严重影响课堂气氛和积极性。有一次，一位长辈对我说:“你不好好备课，还不如不上课，不然就白上了。”我明白备课的重要性，所以我每天都花很多时间在备课上，认真学习教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但证明是值得的。一堂准备充分的课对学生和老师都有好处。尤其是对于英语这种学生不熟悉又觉得难学的外语。备课充分能调动学生积极性，课堂效果好。但同时也要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。所以一定要尽量让学生参与到课堂中来，不能让他们分心，这是很讲究方法的。课堂内容丰富，写实，教学自然，讲课生动，难度适中，面面俱到，自然会吸引学生。所以老师每天都要有足够的精神，让学生感受到一种自然的氛围。这样教学会事半功倍。回头看看自己的教学，有点愧疚，因为有时候做不好。当学生上课不愿意学习，违反纪律的时候，我的心情就会受到影响，而这就会带入教学中，冲击原本正常的听课，影响教学效果。我一定努力克服，研究方法，采用有利的方法解决今后的困难。英语是一种语言。所以，除了课堂效应，学生还需要多读、多说、多练。为此，在晨读中，我坚持下班了解晨读情况，及时纠正问题。课后发现学生作业问题及时解决，及时讲解清楚，让学生马上消化。另外，一些不自觉的学生，也是通过硬背来教，提高能力。

通过本学期这些教学方法的应用，提高了学生学习英语的积极性和主动性，同时培养了学生学习英语的兴趣，学生的交际能力得到了很好的发展，教会了学生说、用、用英语进行相应的交际应用。

总结这一时期的工作，我们应该在辅导差生方面下更大的功夫，同时更加关注资优生。在以后的教学中，要提高教学的整体性，在教学中注意自己的耐心。

英语教学总结3这学期，我做了七年级的英语老师。在工作中，我从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合我校和学生的实际情况认真工作，使教学工作有计划、有组织、有步骤地进行。希望通过对这一学期教育教学工作的反思和总结，吸取经验，扬长避短，以期在教学中正式起步，上路，步入轨道。

第一，培养兴趣，树立学习信心

俗话说“兴趣是最好的老师”。作为一门外语，英语对大多数学生来说是陌生和困难的。特别是对于初一刚接触英语的孩子，还要从ABC学英语。在这样一个没有好的语言环境，不知道从哪里学起的大环境下，要教好英语，就要让学生热爱英语，让学生对英语感兴趣。为此，在前两周，我用“小不点开始学英语”的视频，让同学们在愉快地接触更简单有趣的英语的同时，学习音标。经过两个星期的学习，孩子们发现学习英语是有趣和快乐的，从而树立了他们学习英语的信心。之后，我开始学习课本的内容。体验了学习英语的乐趣，我树立了孩子学习英语的信心。接下来，我需要引导孩子打好学习英语的基础。

第二，打牢持久学习的基础。

为了给孩子打好学习英语的基础，我不断要求自己想一些“方法”，启发孩子去找“方法”。

1，英语启蒙写作。开学一定要特别注意英语写作的正确性和规范性。从开始学习ABC开始，我就要求每个学生每周正确书写，抄写字帖。经过一段时间的大力整顿，学生们终于养成了正确书写的好习惯。大部分同学能正确写出四行三格的英语单词，有的同学不用四行三格也能写出漂亮的英语。

2.学好英语。语言学习讲究的是说，所以在基础学习阶段要求学生发展朗读和敢说，对我来说是非常必要的。在日常教学中，我经常鼓励学生发言。我想只要他们说英语，读英语，他们的英语学习一辈子都会一帆风顺。所以我特别强调，学生一定要大声朗读英语。对于个别性格内向，羞于开口的学生，要列为重点，致力于先开口，后出声，最后大声朗读。在早读课上，我尽量让学生以不同的形式大声朗读，充分挖掘他们的阅读潜力和兴趣，让他们都说英语。

3.盖“宅”，从字开始。英语词汇很重要。第一节课，我告诉学生，文字就像盖房子的砖块。以后要建高楼，现在就得一砖一瓦的捡。为了方便学生记忆单词，我告诉他们记忆单词拼写的正确方法:根据发音记忆单词的拼写。对于单词拼写测试，我通过每天课前测试，第二天听写单词，培养学生背单词的习惯。

4、情景英语对话练习。对于每个单元的情景对话，我先教阅读，然后让学生自由朗读，分组练习。然后，尽量多给学生展示的机会，尤其是每个单元的重要句型。我基本上都会让学生练习后分组展示。

5.好习惯应该培养。英语学习必须经过大量的听、说、读、写训练。从这个角度来说，可以说英语学习的过程也是一个习惯养成的过程。经过一个学期的写作、朗读、背课文、背单词的训练，一些学生已经基本形成了学习英语的良好习惯，但是这些习惯并不是很牢固。今后需要加强。

第三，经验不足，困难重重

1.学生对英语学习感到厌烦。久而久之，学生刚学英语时的新鲜感少了，渐渐觉得英语难，单词难背，学英语无处可去，产生厌烦情绪。

2.后进生的范围在逐渐扩大。由于学生对英语缺乏新鲜感和学习兴趣，学生在课堂上并不积极，甚至在参加英语课时变得情绪化。

3.课程改革的教学并不顺利。虽然经过一个学期对音标的掌握，但大部分学生还是学不会音标，不会自己拼单词。为此，使用导师制教学成为我和我的学生的一大难题。针对这种情况，为了激发学生的学习热情，我在教学中经常给予后进生更多的关心和鼓励，帮助他们重建学好英语的信心，采取一切措施控制和减少班里英语学习后进生的数量。而且，对学习和接受快的学生给予引导和鼓励，让他们帮助学习相对困难的学生，形成相互学习的氛围。

总之，这学期的英语教学，快乐与悲伤* * *，挫折与进步一起。我会再接再厉，克服种种，努力做好本职工作。

英语教学总结4这学期，我担任高一的英语老师。在教学过程中，我认真教学，严格自律，努力提高教学质量。回顾一个学期的教学工作，感觉自己在不断的反思，学习，探索。现就本学期的教学工作做如下总结。

第一，教学

1，做好教案。根据高一英语教学目标和教材，了解学生实际情况，因材施教。

2.精心组织课堂教学。课堂上，学生是主体，教师是主导，训练是主线。在课堂上，要调动学生的积极性，采用互动式教学模式，尽量使用教具，创设情境教学，激发学生的学习兴趣。

3.抓住基础，狠抓单词和课文的背诵。要求学生多读多背课文和单词，先布置听写和背诵任务，然后利用晨读时间督促完成。但是还是有少数同学记不住单词，也有同学不想记单词。至今还是没有好的策略，让我很苦恼。

4.培养学生良好的学习习惯。在学习知识的过程中，促使学生使用科学的学习方法。课前预习，课上认真听讲做笔记，课后主动复习，掌握遗忘规律，形成一定的记忆方法并注意知识的联系和比较，使自己具备一定的思维辨别能力。今年的新生学习活力十足。作为老师，我也想了很多方法来激励他们学习。比如我每次考试计算小组平均分和两个班的平均分，让学生形成比较感、学习感、赶超感、帮助感。

5、加大检查力度，及时检查遗漏。测试可以及时了解学生的学习情况和掌握知识的程度，也可以反馈自己在课堂教学中的不足。通过测试，学生还可以巩固本单元的重难点，加深理解。这学期坚持一题一考，及时批改点评。

6.通过英语竞赛培养兴趣，挖掘潜力。这学期，英语组举行了英语故事比赛和英语句子比赛。许多学生积极参加了比赛，并取得了良好的成绩，培养了学生学习英语的兴趣，以及他们的英语口语和实践能力和思维能力。

7.存在的问题和努力的方向。

(1)随着九年义务教育的实施，学生良莠不齐，部分学生仍然缺乏学习的积极性和主动性。培养学生的学习习惯特别难，要求必须监督到位。如果各方面监管不到位，很多同学就不干了，所以有时候觉得精力跟不上，总觉得很累。如何培养学生学习的主动性和积极性，使他们变被动为主动，将是我今后研究解决的一个难题。

(2)两极分化现象开始出现，培优扬劣补劣工作值得重视。学习习惯好的学生学习成绩直线上升，学习习惯差的学生学习成绩直线下降。另外学生基础有差异，各方面都要督促。因此，培养优秀学生，提升优秀学生，防止差生，弥补差生就显得尤为重要。应该采用什么方法，如何解决这个问题？也是我正在考虑的问题，是我以后工作的重点。

第二，积极参加各种培训，全面提升自身能力。

作为一名合格的英语教师，你应该具备多方面的能力，如教学能力、研究能力、管理能力、合作能力和沟通能力。我一直积极参加学校组织的各种培训，也喜欢每年举办的师资培训。暑假参加了双鸭山地区骨干教师培训，以及今年10月的全国培训。每天除了有计划的上网学习，还认真记录，写学习笔记。对于一些好的课例，我也认真做笔记，总结自己的教学不足，借鉴优秀老师好的教学方法，不断改进和提高自己的教学能力和水平。

第三，英语教研组的团结合作

作为教研组组长，感谢学校领导的信任和全体英语老师的支持与配合，让这学期的英语教研活动和教学活动丰富多彩。特别是英语课外活动——句子挑战比赛和英语讲故事比赛的开展，极大地促进了学生对英语学习的兴趣，也有利于英语教学效果的提高。

英语教学总结。初三毕业班的教学工作终于结束了，各项指标都圆满完成，在全区名列前茅，这让我们每一位初三老师都感到激动和自豪，也让我们深深感到这一年的付出是值得的，是有价值的。回顾这一年的点点滴滴，五味杂陈，酸甜苦辣。这里我就把我们全年级这一年做的一些工作做一个简单的总结。

我们初三有28名学科老师，其中高级教师28名，有经验的高级教师十几名。可以说，师资力量是我们员工的一大特色。另外，我们有8名青年教师，在初三工作时间最长的只有三年，其中有5名青年教师是第一年教初三。年轻教师非常珍惜这个机会。他们平时工作非常努力认真，有不懂的问题可以及时向老教师请教。老教师总是热情地、毫无保留地传授他们的教学经验。在我们年级组，老中青三代老师之间不存在所谓的代沟问题。凡事大家都有见识，互相帮助，互相享受，于是出现了尊老带新的新局面。在这期间，作为初三的一员，我深深的感受到我们年级是一个纪律严明，团结互助的优秀集体。接下来我讲讲我们的一些具体工作和措施。

高三毕业班的工作非同一般，每个老师都很清楚:教高三意味着牺牲更多的个人时间和兴趣，教高三意味着肩负更多的重任，因为我们要对学生负责，对家长负责，对学校的声誉负责！追求合格率和优良率是我们一贯的目标。为了表达我们的决心，在第三学年开始的时候，每个老师都要向校领导提交一份教学计划，每个老师都要详细制定自己的教学计划，列出需要重点帮助的学生，制定教学计划。事实上，老师们也确实在这一年里一步一步、认真地兑现了自己的承诺。开学第二周，开始实行早自习制度。三年级老师的工作量相当大。回家后，老师们要批改试卷，出试题，经常要熬夜休息。

工作强度大，任务重，压力大，是每个初中教师的切身体会。然而，没有一个老师因此有丝毫怨言，没有一个人退缩、生病、照常工作。既然选择初三，就要做出成绩！这是我们初三所有老师的誓言。

这使得我们老师尤其是班主任的工作量在原来的基础上增加了很多。在老师眼里，没有阶级之分。老师有更多的时间帮助学生复习，可以把问题做得更深、更细、更透彻，可以把工作做得更好。

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