两个月前学英语
你有多高？
四会词汇:
高的——更高的，矮的——更矮的，强壮的，年长的，年轻的——更年轻的，更大的，更重的，更重的，更长的，更瘦的，更瘦的，小的——更小的。
四会句:
你有多高？你有多高？
我身高164 cm。我身高164 cm。
你比我矮。
你比我高4厘米。你比我高4厘米。
你有多重？你多重？
M 48kg。我体重48公斤。
应该掌握的知识点:
1，表示两者有比较，句中形容词要用比较级形式。将形容词规则转化为比较级；
(1)一般情况下，形容词的末尾直接加er。如:高-高矮-矮。(2)以字母E结尾的形容词，直接在词尾加R，如:Nice-Nice。Latet-Later (3)以重读闭音节结尾，结尾只有一个辅音的单词，先把辅音写两遍，再加er。比如大-更大瘦-瘦。如:易-易重-重滑稽-滑稽。
形容词比较级的变化公式:
原级成为比较级，通常加er。如果结尾助词成分是助词，辅音双写要牢记。
当一个辅音以y结尾时，就要把y改成I，如果原来的水平以e结尾，就直接加r，没有遗憾。
2.一些形容词比较级的不规则变化
坏——更坏——更坏许多——更多——更多
稍微远一点，更远一点
3.同义句:
你有多高？= =你身高多少？
你有多重？= =你体重多少？
4.以如何开始的问题(仅限小学):
你好吗询问你的健康状况。
多大了…？询问年龄
多高…？问身高
多久…？问题长度
多大…？问尺寸(指外观和形状的大小)
有多重…？问体重，体重
多少…？问多少，物体的数量
多少…？询问价格
5.it's和its:这两个词发音相同，但意思不同。是it is的缩写，中文意思是“它是”，比如:它是一只肥猫。这是一只肥猫。Its是代词，意思是“它的”，如:那是它的尾巴。那是它的尾巴。
6、我的书包比_________大。
A.你的b你的C你的
这里的正确答案应该是选项c.yours. Yours是名词所有格代词，在这里的意思是“你的书包”。Thank后面应该跟一个名词或名词短语，所以这里必须用名词所有格代词。还有名词所有格代词对应形容词所有格代词:my-mine your-your his-her-her it-its thes-thes。
迈克，怎么了？
四会词汇
发烧，喉咙痛，感冒。
牙痛头痛要紧，麻烦。
疼疼疼疼鼻子累累激动。
生气，生气，开心，快乐，无聊，无聊，难过，伤心，难过
四会句:
发生了什么事?发生了什么事?
我的喉咙痛。我的鼻子疼。我喉咙痛。我的鼻子疼。
你好吗，刘芸？你看起来很开心。你好吗，刘芸？你看起来很开心。
你好吗，莎拉？你今天看起来很悲伤。你好吗，莎拉？今天，你看起来很悲伤。
应该掌握的知识点:
1，ache是名词，表示持续的、固定的疼痛。它是一个脆弱的家伙，它身体的一部分的名字害怕它。如果它不小心追上了，那就倒霉了。耳痛，胃痛，背痛，心脏病。
2.酸痛，疼痛和伤害
Sore是一个形容词，在名词前或动词be后表示“痛苦的”，如:鼻子痛我的鼻子痛。我的鼻子疼。
Ache是名词，常放在其后，表示持续的、固定的疼痛，如头痛头疼、肚子疼胃痛、腰酸背痛、心脏病发作等。
Hurt是动词，意思是“刺痛或伤害”，比如:他伤了腿。他伤了腿。这时候我们也可以说“他腿疼。”有时候他们也可以表达同样的意思，比如:我背痛。但是需要注意的是，并不是所有的单词都可以这样转换，有些固定用法是不能改变的。
3、怎么了？当matter用作名词时，它的意思是“紧急的事情、麻烦、问题”。在这种用法中，必须加冠词the。它的同义句是:怎么了？有什么麻烦吗？怎么了？有什么问题？作为医学术语，常用来询问病人的身体状况。
4.maybe和may:May和May都可以表示可能性。may在表达自己的猜测时，不太确定，对对方表现出特别的尊重，心里没底，比较试探。May的意思是一件事情可能会发生(或者某件事情可能会发生)。
5.听和听:听是指“听，听”的结果。我听了，但什么也没听见。我很用心地听，但什么也没听到。
听的意思是“听，听，听”。他们正在听收音机。他们正在听收音机。
6.关于一般现在时:
一般现在时的用法:表示频繁或重复发生的动作。我每天都吃午饭。我每天都吃午饭。它还表示现在存在的一种状态。我姐姐是一名教师。我姐姐是一名教师。
一般现在时常与副词如“经常”有时(有时)总是(总是)通常连用，也可与“每天”、“每周”、“每月”、“每年”、“每周一次”连用。
(1)一般现在时可以分为be动词的一般现在时和实义动词的一般现在时。
1) be动词包括am、is、are，在汉语中是“是”，这三个词的用法会随着主语的变化而变化。“am”用于第一人称单数(I)；“is”用于第三人称单数(他、她、它)；“are”用于第一人称复数(我们)，第二人称单数和复数(你)，第三人称复数(他们)。你可以记住下面的顺口溜:am是我的，是他的，是她和它的，是你的，是所有人的。
2)一般疑问句和否定句
我是一名教师。(我是老师)
你是他的朋友。(你是他的朋友)
她是一名护士。(她是一名护士)
以上三句都是肯定的。当这类句子变成疑问句和否定句时，有些地方的语序和汉语不一样，需要特别注意。变成疑问句时，把动词be“am，is，are”放在句首，回答时用动词be；当它成为否定句时，把否定not放在“am is are”之后，可以缩写为:
is not-is not are not-are not am not有缩写形式。
如:我是老师吗？是的，我是。(不，我不是)
你是他的朋友吗？是的，你是。(不，你不是。)
她是护士吗？是的，她是。(不，她不是。)
否定句:我不是老师
你不是他的朋友。
她不是护士。
3)如果句子的动词不是be动词“am is are”而是其他实义动词，则疑问句和否定句要用助动词“do”或“does”，也就是说be动词和实义动词原型不能同时使用。这里的“do”和“do”“does”本身没有意义，只是帮助构成疑问句和否定句。一般疑问句必须读降调。
“do”和“does”的用法会随着人的变化而变化。请看下面两组句子，注意区分它们的异同。
我每天都去上学。他每天去上学。
我不是每天都去上学。他不是每天都去上学。
你每天都去上学吗？他每天都去上学吗？
是的，我知道。(不，我没有)是的，他有。(不，他没有)
在这两组句子中，句子的结构因人称的不同而不同，如下:
当主语是第三人称单数时，肯定句是:主语+动词的S形式+宾语。
否定句是:主语+助动词not+动词原形+宾语。
疑问句是:Does+主语+动词原形+宾语？
助动词does也应该用在肯定和否定的回答中。
注:用第三人称单数后，不使用动词s形式，而使用动词原形。
动词的一般现在时，除了第三人称单数(他她它)，其他都用动词原形。当主语是另一个人时，肯定句是:主语+动词原形+宾语。
否定句是:主语+助动词don t+动词原形+宾语。
疑问句是:Do+主语+动词原形+宾语？
助动词do也要用在肯定和否定的回答中。
成为疑问句，在句首加“do”；要成为否定句，要在动词前加“do not”，可以缩写为“don’t”。
上周末第三单元
四会词汇:
观看——观看看洗——洗干净——打扫干净玩——玩去参观——参观去参观做上周末去做上周末去。
去公园——去公园游泳——去游泳。
去钓鱼——去钓鱼——去钓鱼——去远足——去郊游。
四会句:
上周末你做了什么？上周末你做了什么？
我踢足球了。我踢足球了。
你读过书吗？你读过吗？
是的，我做到了。是的，我读了。
t:不，我没有。
应该掌握的知识点:
1，关于一般过去时
一般过去时:表示过去某一时刻的行为或状态。谓语动词应该用一般过去时。常与昨天(昨日)、上周(上周)、上月(上月)、去年(去年)、两个月前(前天)、在1990(在1990)、在天。
我出生于1990年。(我出生于1990)。
你什么时候去的公园？你什么时候去的公园？
上周我去了公园。(我上周去了公园)
上句中，第一句属于be动词的一般过去式；第二句和第三句属于实义动词的一般过去式。
(1)的一般过去时是动词
在没有实体动词的句子中用be动词，am的过去式是wasare的过去式是were。
作文:肯定句:主语+was(were)+宾语。
我昨天迟到了。我昨天迟到了。)
否定句:主语+was (were) +not+宾语。
我们昨天没有迟到。(我们昨天没有迟到)
问题:Was(Were)+主语+宾语？
比如:你昨天生病了吗？你昨天生病了吗？)
是的，我是。(是的，我病了。)
不，我没生病。)
特殊疑问句:特殊疑问词+was(were)+主语+宾语？
如:你什么时候出生的？你什么时候出生的？
(2)实义动词的一般过去时
肯定句要用动词的过去式，否定句和疑问句要用助动词do和does的过去式。
肯定句有:主语+动词过去式+宾语。
我昨天九点钟回家。我昨天九点钟回家。)
否定句:主语+没+动词原形+宾语。
我昨天没有回家。)
问题:Did+主语+动词原形+宾语？
如:你昨天回家了吗？你昨天回家了吗？)
是的，我做到了。(是的，我做了。)
无答:没有，没回家。)
(3)助动词和情态动词的过去式如下:
shall――should用于第一人称单数。
will――would用于所有人。
可以-可以(可以，可以)可以-可以(可以)必须-必须(必须)
不得不-不得不(不得不)
助动词和情态动词的过去式要用自己的过去式，后面的动词也要用原型。
昨天我不得不做作业。)
(4)一般过去时用动词的过去时来表示。大多数动词的过去式都是在动词原形后加ed形成的。这些动词被称为规则动词。
1)一般情况下，直接在单词末尾加ed。如:玩-玩-工作-工作
2)以e结尾的动词只加d，比如like-like love-loved。
3)以辅音+Y结尾的动词，将Y改为I，加ed。例如，学习――学习。
4)以重读闭音节结尾的动词，如果结尾只有一个辅音，要把最后一个辅音写双，加ed。例如，停――停了。
(5)-ed发音规则如下:
1)辅音后面读[t]。
2)浊辅音或元音后读[d]。
3)在[t]和[d]之后读[id]。
(6)不以ed结尾的过去式称为不规则动词。
一般过去时的“三变”技巧
变化:肯定句变成否定句。
提示1当句子中含有could、would、should等情态动词或助动词时。，可以直接在它后面加not构成否定句。例如:
我可以给你一张音乐会的票。我不能给你弄到一张音乐会的票。
提示2当句子中含有系动词were，were时，可以直接在它后面加not构成否定句。例如:
你打电话给我时，我正在上网。你打电话给我时，我不在网上。
技巧3当句子中的谓语是情态动词、助动词、系动词was、were之外的动词时，在动词前加上did/did，动词就会还原成否定句。例如:
这位著名的歌手唱了一些中国歌曲。那个著名的歌手没有唱任何中文歌曲。
第二个变化:陈述句变成一般疑问句。
提示1移动单词的位置。移动是，是，可能，将要，应该等。到句子的开头。例如:
他可以自己收拾行李。→他能自己收拾行李吗？
技巧2:加助动词did。当谓语是情态动词、助动词、系动词以外的动词时，主语前的was、were、add did，动词会还原。例如:
李先生看起来很老。李先生看起来很老吗？
三变:陈述句变成特殊疑问句。
提示1确定疑问词:谁/谁，什么事，地点，时间，原因，频率，长度，距离等。例如:
他们昨晚举行了音乐会。他们什么时候举行音乐会？
技巧2识别结构形式:疑问词+情态动词/助动词/was/were/did+主语+...？例如:
事故发生在车站附近。→事故发生在哪里？
2.关于名词的所有格:(仅限小学s的所有格用法)
(1)放在名词后面表示生物。例如:
吉姆的床吉米的床
1)表示地点名词如诊所、商店或某人的家，名词所有格后的修饰语常被省略。例如:
我在医生的办公室遇见了她。我在诊所遇见了她。
他去了裁缝店。他去服装店了。
她昨天去了布莱克先生的家。她昨天去了布莱克先生家。
2)被名词所有格修饰的词，如果之前已经提到过，往往可以省略，避免重复。例如:
这是谁的钢笔？这是汤姆的。这是谁的钢笔？它是汤姆的。
这辆自行车不是我的，是王品品的。这辆自行车不是我的，是王品品的。
3.them和thes:them的意思是“他们”是宾格的人称代词，放在及物动词和介词后面作宾语。我想帮助他们。他们的“Their”是形容词所有格代词，放在名词前。这些是他们的书。这是他们的书。
我的假期
四会词汇
学中文——学中文唱歌跳舞——唱歌跳舞唱歌跳舞吃美食——吃美食照相——照相照相爬山——爬过——买过礼物——买礼物。
划船——划船看大象——看大象看大象。
去滑雪——去滑雪——去滑雪——去滑冰。
如何，如何到达——到达最后，剩下的，最后。
四会句:
你假期去哪里了？你去哪里度假了？
我去了新疆。我去了新疆。
你怎么去的？你怎么去的？
我坐火车去的。我坐火车去的。
应该掌握的知识点:
1.时间前介词的用法:
英语中使用的介词在不同的时期是不同的。一般有以下规则。
(1)用在表示一段时间的词之前，如在年、月、季之前，如在。
2009年，五月，春天，等等。另外，早上，下午，晚上。
早上，下午，晚上。
(2)在某一天、一周中的某一天和一月中的某一天，如星期一、5月1日、星期二上午。
(3)表示具体时间，以及在什么时间…例如在6点钟。7点20分。
第21
巧记:基数变序数的公式
基本的变化顺序是规则的，th加在单词的末尾；
一，二，三，特殊音符，八到T，九到E；
五，两兄弟，ve应该换成f；
把y变成ie，在末尾加上th。
遇到几十个，换个位置就行了。