第五单元看我课堂反思

初三英语课需要激发孩子的学习兴趣，培养学生良好的合作和沟通能力。课前，我让学生提前预习，收集一些与新课相关的话题或视频。在课堂上，我注重培养学生的合作精神，要求他们带着真实的感情大声朗读，让学生在情境中表演和合作，培养他们的团队合作意识。

在这堂课上，我这样做了:

一、导入歌曲，激发孩子的学习兴趣。最后，让孩子自己总结衣服这个词，让他们引出这篇文章中的一些生词。不过缺点是歌里出现了“裙子”和“夹克”这两个词，不允许孩子自己说。其实他们已经通过预习知道这些单词了。在课堂上，我只需要纠正他们的发音，他们自己在歌里找生词，印象会更深刻。

第二，在学习新单词的过程中，让孩子自己找出新单词的单词卡，但是在这个环节中，单词的图片和英语单词已经配对了，所以难度很低。在这个环节中，除了教孩子单词的发音和拼写，还要设计一些比较难的单词让孩子掌握，测试孩子的掌握程度。

第三，处理完文章，就介入了活动时间，时装秀。在这个环节，孩子们很积极，但我发现孩子们的输出并不好。我没有把握好本课的关键句子:看我的.../看着我。我意识到我在课堂设计中遗漏了一个环节，那就是让孩子。

一节好课应该是孩子能输出这节课的重点内容。以后在课堂设计上，我要根据孩子的学习特点来设计，让他们充分掌握重点，最后自己输出。

最后感谢学校给每一位青年教师如此宝贵的机会，感谢两位主任的点评和指导。他们的意见很有价值。