中学英语个人教学工作计划
中学英语个人教学工作计划1一、指导思想和任务目标
以英语课程标准为基础，以县教研室初中20xx年工作计划实施要点为中心，继续深化市教科院提出的“345”课堂教学改革模式，以县教研室继续推广“八环节”课堂教学模式为突破口。
初中英语教案。努力提高初中英语教学研究水平，深化课堂教学改革，提高英语教学质量。
二、工作要点和具体措施
(一)学习理论，课程标准，创造自己的教学模式。
要深入学习课程改革理论，国外思想的教学经验，市教科院编著的《345》优质高效课堂一书，不断更新教学理论，学习课程标准，明确初中英语课程标准的任务和基本理念，建立自己基于“345”理论的教学模式。运用模式创建优质高效课堂。
(2)研究教材，设计任务型活动。
首先，要按照课程标准的要求认真研究教材，明确新标准教材是按照“任务型”教学法编写的。因此，备课时要对教学内容进行任务化，即将教学内容设计成任务型教学活动。在课堂上，教学程序要生动活泼，教学方法要多样化，教学评价要多样化，要对学生的学习过程进行评价，尽量使用激励性语言。在课堂上坚持“三个中心”，即注重学生的学习，注重情境，注重学生的合作。在课堂上要抓住前四个环节，即在教学中更加注重悬念、疑问、问题、情境；思考如何更高效地输入；如何将任务设计成生活化、层次化；多思考，想想怎么练更好；扪心自问，如何更好地让学生内化、重组、应用所学，将知识贯彻始终。合理运用维果茨基的“最近发展区”理论和巴班斯基的“最优化”理论，可以引导学生积极参与课堂，使学生想学、会学、乐学，使学生的思维具有密度和深度，从而达到应有的有效性。幽默是交流，交流是学习。老师用自己的幽默感和激情调动学生的学习热情，用一切学生喜欢的手段让学习不再枯燥，用最少的时间做最多的事情。
(三)继续实施网络同步备课。
经过一年的尝试和探索，实践证明是行之有效的，大大减轻了老师的备课负担，深受老师们的欢迎，所以我们会继续坚持下去。要求老师在以往经验的基础上，写出有效的辅导计划。老师首先要明确怎么写辅导计划。“学案”是指教师根据学生的认知水平和知识经验，为引导学生主动建构知识而编制的学习计划。学案本质上是教师帮助学生掌握课本内容、沟通学与教的桥梁，也是培养学生自主学习和知识建构能力的重要媒介，具有“读、听、思、做”的功能。所以要把握好学案的特点:问题探究是学案的关键，知识整理是重点，阅读和思考是学案的特点，巩固练习是学案的重点。虽然我们的角色不再是课堂上的主角，但我们要努力做好学生的配角。课后不容易，我们的工作需要更深入细致。为了准备好学习计划，我们需要收集大量适合本课的教材，供学生参考和学习。而且在收集信息资料时，也要考虑不同层次学生的需求，兼顾资料的趣味性和知识性，为因材施教做好准备；在课堂上，也要精心巧妙的组织学生有效学习，而不是拿着“学习计划”无所事事，放任自流。
(三)加强阅读和写作教学
阅读和写作在考试中占很大比重，在现实生活中应用广泛，要下大力气培养学生的阅读和写作能力。读写能力的培养是一个长期的过程。阅读是写作的基础和前提，写作是阅读的有力促进。教师要找一些与教材同步、贴近学生生活、有一定时效性的文章，在有限的时间内阅读。阅读后要先写相关资料，再写评价题和写作方法，在日常教学中有意识地训练学生的写作能力，引导学生多读多练，熟能生巧。也可以借鉴一些老教师的经验，如遵循规则、限时训练、榜样引导、自改互改、及时点评等，让不同水平的学生在每次练习中都有所收获。
(5)召开初三复习备考研讨会。
首先要发挥集体的力量，对教材进行总结，选择教材的重难点，编写有针对性的试题，设计适合学生特点的任务，通过反复训练和反馈修正，达到掌握知识的目的。
其次，要根据所学知识进行延伸和拓宽。正确处理三级城市编译资料与其他试题的关系。
其他地方的一些做法也很好，我们可以借鉴，比如:
(1)吃透大纲要求，把握复习重点。
(2)激发学习兴趣，提高课堂效率。
(3)整合课本知识，构建知识网络。
(4)复习学习新事物，克服复习倦怠。
(5)注重能力培养，加强方法指导。
(6)认真编写习题，批改和点评到位。
(7)关注学生心理，积累现场经验。
(8)分析学生情况，实施分层教学。
三。活动安排
1，举办学业水平考试复习及课堂教学研讨会。
2.举办优秀英语教研组评选活动。
3.举办线上同步备课选拔活动。
4、县级英语教学专家资格期满重新认定。
5.准备优秀的教程案例。
6.召开初三复习准备研讨会。
个人中学英语教学工作计划2 1。围绕新课程标准的实施，改革课堂教学模式和教学方法，以“体验式学习”项目为切入点，通过听说读写能力的培养，拓宽英语学习渠道，激发学生学习英语的热情。
2.高中教研的重点是引导教师从教师向领导者转变:要求教师通过进行更多的引导性提问来激发学生的好奇心，引导每个学生参与讨论，帮助学生加深自己对事物和现实的看法，从而建构新概念。帮助学生提高辨别、归纳、表达的阅读能力，增加批判性思维和写作逻辑训练。
3.初中教研的重点是抓住英语学科的核心素养，回归英语学科教学的本真，超越知识的表层结构，更新语法观念，让“语言能力、学习能力、文化意识、思维品质”的培养渗透到我们的课堂。
4.尊重实践，了解实践，持续跟踪课堂听课和评价，与一线教师交流，让新课程理念转化为教师日常教学生活的一部分。
5.将推动活动助推成长，继续依靠学科带头人、骨干教师、工作室主持人、市中心组成员的力量，发现典型、观摩课、互动讨论，培养更多理念先进、勇于实践的优秀一线教师。
6.整合优质资源，完善中学英语特色教学资源库，为一线教师提供专业教材。
个人中学英语教学工作计划3本学期，我回到了这个美丽的大家庭xx中学。优雅的环境、和谐的氛围、先进的办学理念、完善的人性化管理给我留下了深刻的印象。
在这样的大环境下，我会努力挑战自己的能力极限，严格规范课前预习，提高课堂效率，注重课后反思，探索教育教学规律，努力做一名研究型教师。对本学期的教学计划和复习计划做如下安排:
一，教学目标
根据中小学课程教材改革委员会制定的《全日制义务教育英语课程标准》，参照国家教委颁布的《全日制九年义务教育初中英语教学大纲》。通过训练学生的听、说、读、写，使学生掌握最基本的语言知识和技能，从而培养他们用英语进行交流的能力。通过寓教于乐，学生可以养成良好的外语学习习惯，为以后的学习打下坚实的基础。
以教材为载体，紧密结合教材，尽力在课堂上创设各种情境巩固语言知识和技能，从而激发学生主动学习英语的兴趣，提高学生的记忆力、观察力、思维力和想象力，为学生终身学习奠定基础。
二、课表
本教材共8课，包括两节复习课，每周课时量为6小时。一学期完成(约17周)。从第1周到第12周，每周都有新课。在接下来的五周内复习。
第三，具体实施
1，课上安排口语练习。课前复习问题和听写，记录成绩，分阶段总结。
单元测试每两周进行一次，每学期安排两次单元检查，一次期中检查，一次期末检查。
2.从1周到12周，讲解文字；13周开始复习。每周练习一次每课出现的单词、短语、语法、句子结构和交际功能术语。
3.审查计划
1)讲解新课时，要求45分钟有质量。以课文内容为基础，运用情境教学法和小组活动、小组活动、双人活动等多种教学形式，在课堂上为学生创设模拟环境，让学生在模拟环境中反复强化每节课所学的句型和交际功能术语，鼓励学生在积极运用所学语言材料的基础上进行轻微的交际活动。这样可以提高学生的听说读写和实际应用能力，让学生边学边练。
2)给学生一些与各单元课文相关的知识性、趣味性阅读文章。提高学生学习外语的兴趣。
3)复习单词、短语和句型。
理解并掌握基本的构词法，如派生词、复合词、前缀、后缀等。掌握构词法可以大大增加学生的词汇量。从而掌握背单词的技巧，减轻背单词的压力。
运用选择、判断、对话等多种形式，总结每课的短语和句型，做专题练习。将单词融入短语和句型中。我们在复习短语和句型的同时，也复习了单词，让这三个练习融为一体。
4)复习语法。
首先，掌握六种词类(名词、代词、动词、数词、形容词、副词)的词类变化和基本用法。复习课本中的语法项目，如不定式、过去完成时、宾语从句、过去将来时。
介绍每种语法的基本概念和用法。
用课文中的句子练习。这样既复习了本书的语法条目，又巩固了课文中的句子。你可以一石二鸟。
新学期我会努力做好自己的工作。
指导思想:根据学校三年发展规划，认真落实学校新学期工作计划，继续完善英语学科改革指导意见，不断提高课程改革实施水平；以校本教研为抓手，促进教师专业发展；以教学质量为核心，采取了一系列有效措施，使我校英语教学成为一个亮点。
二、主要工作
(一)加强新课程培训，切实提高研究培训的质量和水平。
1，积极组织开展新一轮义务教育课程培训，进一步改进培训方式方法，提高培训工作的针对性和有效性。继续组织七年级、八年级牛津英语教材培训。
2.按计划推进新课程培训。继续组织教师认真学习英语课程标准和学习牛津英语教材，增加参与式培训机会，提高教师自主学习能力；继续组织骨干教师对新课程标准和教材进行研讨；引导和组织学校和各学科教师研讨问题，努力突破课程改革的重点和难点。
(二)加强对评价和考试的研究。
1，不断完善初中英语学业评价体系。
2.加强提高课堂教学效率的研究，进一步完善中学英语课堂教学评价体系。
3.有序完成学科教学质量分析报告，不断提高英语教学质量和水平。
4.加强对考试的研究。
(三)加强教学过程的指导和管理，进一步深化课堂教学。
1.指导教师开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动，以形成具有地方特色的课堂教学新模式。多研究“师范课”和“常规课”，不断提高课堂教学效率；研究的重点是指导学生改进学习方式，促进学习方式的多样化，从而促进学生学习方式的转变。做好考勤工作，加强评课活动，充分发挥公开课的讨论和示范作用。
2.加强课堂教学预设资源和动态生成资源的研究。
3.遵循教务处的学科教学质量调查制度。
(四)加强校本教研指导根据《常州市中小学合格优秀教研组评定标准》，积极研究完善英语教研组建设，促进校本教研发展。
(5)提高教师的专业发展意识，不断拓展教师的专业智慧和能力。
1.进一步组织全体英语教师学习1至2本教育教学方面的书籍，每位教师要认真阅读1至2本英语教学研究期刊，提高英语教师的理论素养。
2.组织两次英语教学法专题讲座，让教师了解最前沿的英语教学趋势。
(6)做好毕业班工作。
1)举办师生小论坛，为20xx中考提出建议和想法；
2)教师要引导学生用好初三学科的指导建议；
3)高三上两节英语复习课。
(7)其他工作。
1，组织初三学生英语口语水平测试；
2.鼓励教师积极参加学校组织的“星云杯”课堂教学评价活动和各类竞赛；
3.组织我校学生参加常州市中学生英语歌曲演唱比赛。