如何制定提高小学教学质量的计划
如何制定提高小学教学质量的方案在实践中，我们认识到小学素质教育难以推进，深层次的症结在于教育教学质量不高。我们认为，只有通过课堂教学的高效率和对教学质量的高度关注，才能保证教育教学质量的全面提高。教育教学质量是学校的生命线，提高教育教学质量是每个教师的重要使命。
第一，学校工作以教学为中心，领导重视质量。
1.校办公会每周都会安排时间学习教学工作。根据教学工作进展情况，及时研究落实指导性意见和具体问题的解决方案，商定有效措施。
2.领导要深入教学一线，及时了解教学工作情况。每个校级、中层干部负责一门学科的教学，每周深入教研组指导教研工作。每学期在我校上课不下30节，课后对教学方法和学习方法提出宝贵建议。并及时与授课老师沟通，* * *讨论教学过程中出现的问题，研究解决问题的办法。
3.5.认真检查分为定期检查和抽查两种形式。定期检查三次期初、期中和期末，检查后做好记录并及时反馈给老师。个别老师也需要跟进检查督促整改；抽查是推门听课后的随机检查，在常规检查和抽查的基础上，期末评定优秀教学设计。
每学期安排检查中间阶段的作业，根据作业的大小、作业设计是否有层次、学生的写作情况、老师的批改情况来评出优秀作业。
4.加强教学管理，严格执行教育主管部门下达的教学课程和课时计划，做到三形态立法。每天值班领导要检查各班的出勤率和下课情况，对擅自换班、空班、拖班、不备课等违规行为进行严肃处理。
5.学校成立了课改实验组，成员定期学习讨论，带领教师研究课改理论，大胆开展教学实验和实践。不定期参加讲座和调研，制定课程改革方案和教学模式，指导教师课堂教学，小组成员不定期参加示范课，推动学校课堂教学改革。
6.每年组织一次教学研讨，每学期有专题研讨或优质课评优活动。
二、加强教学和研究工作，注重研究质量。
1，科研第一，全员参与。
学期初传达教研计划，提出实验要求。每位教师根据学校的教研总项目，结合素质教育的目标和任务，找出学生自身发展中的重点、特点和不和谐因素，确立实验的子项目，在课堂教学中有目的地探索实验经验。老师一开始就有研究计划，过程中有记录，阶段总结。
2.教研组已形成网络，教研活动已落实。
学校设立了语文、数学、英语、音乐、美术、体育、品德、科学八个教研组。每周三下午有大集体活动，每月一次小集体活动，研究教学方法和教材，开展讲座、一人一课和评课活动。学习相关的先进教学经验，并与实际教学相结合，增加教学中的科研成分。
3、抓好教师的师资培训工作。
分期选派教师参加区级骨干班培训，外出参加教学观摩活动班，鼓励教师参加大专和本科学习，对于新教师和老教师？蓝-蓝配对？然后呢。一束红色？活动。
4.乡镇级骨干教师要给区级以上所有人发表论文。学校发表区级以上教育教学文章应力争超过专任教师总数的30%。要求35岁以下青年教师每学年至少发表区级以上文章1篇(教育论文、案例、随笔、交流报告)。具有城市骨干职称的教师和所有行政人员，一个学年至少要达到2篇。教师要积极撰写教学论文和案例，积极参加各种征文活动，形成浓厚的写作和投稿氛围。从2007年起，区级以上发表文章的获奖情况将纳入考核加分范围。
5.坚决执行？五个一？计划，每个老师都想要？每学期读一本教育理论书，每月写一篇案例研究，写一篇教学论文，上一堂课改实验课，在教研活动中做一次主题演讲？。
6.在原课题结束、新课题申报之际，所有青年教师都要成为课题的研究者，每个人都要有子课题，每个人都要进行行动研究和教育反思。要积极学习和传授科研知识，在科学理论的指导下开展研究。
7、积极参加学习活动，每月的案例和笔记既要查数量，也要查质量，这也计入考核加分。
第三，注重集体备课，课堂上坚持质量。
1，特别重视集体备课，发挥年级组的智慧，认真学习教材，多人学习，以一人为主备课，重点内容集体备课资料复印发放。
2、在使用集体教案时，个人收回量要达到三分之一。可以在备课中直接修改，也可以写在右边的空白处。课后要有个人的黑板设计和笔记，严禁不备课就抄袭别人的教案。
3.每个老师都应该怎么做？三备？课前准备一本教学参考，两本教材，三个学生。教学参考书一定要认真研究，每一位老师一定要认真理解教材的编辑意图，老师一定要了解学生的基础和学习情况，采取相应的措施。
4.研究课堂教学，向课堂要质量。每个老师都应该认真做好每一节课，建？日常质量课？充分发挥学生的主体作用，充分调动学生的主动性和积极性，在课堂上完成作业，注重课堂教学的有效性。
5.重视教研活动。教研组每个人都要上一堂研究课，教研组成员要上好课并进行评价。他们要发挥骨干领导的示范作用，骨干教师要上一堂示范课，教研活动要走在前列。
6.你想继续吗？同一个班级的异类活动？同年级同学科的老师教同一个班，用不同的教学方法达到同一个教学目标，发挥每个老师的特长，对课堂提出质量要求。
第四，搞好毕业班，以毕业班为龙头，努力大面积提高质量。
1，特别注意毕业班的带头作用，领导负责分工。指导办成员分工负责，中层领导分配到各个学科。他们定期召开专题会议，参加讲座，开展研究，研究性教学，研究性考试，质量分析等形式。
2、毕业班月考制度，严格组织监考、阅卷、分析，对落后班级进行跟踪分析，找出原因，对症下药，限期改进。
3.指导处组织人员研究了近几年的毕业论文，制作了一套模拟论文，充分发挥了大家的智慧，大家出谋划策，尽力稳步提高质量。
4.在领导的带动下，狠抓各年级、各学科的教学，确保人人、各学科、各年级都有检查。板上有水吗？，大面积提高质量。
五、加强队伍建设，充分发挥排头兵和带头人的示范作用。
1，排好师资队伍，形成教师梯队，培养新人，发挥骨干带头作用，不断扩充镇级学科带头人，整顿队伍，让能带头的骨干充分发挥模范带头作用。
2.继续实行乡镇一级学科带头人？四个一？每学期在一个研究班里，至少有一篇论文在区里获奖，在学校开讲座，和一个老师结对。
3、每年对镇级学科带头人进行一次考核，不能履行职责的教师不发津贴，取消其职称。
4、区市领导和标兵要带头上研究课，在教研工作中发挥带头作用，严格按照教育局教研室责任考核的要求去做。关键人员的课堂教学应该是高质量的。
如何制定提高小学教学质量的方案为落实宁远县教育局教育工作会议要求，深入开展素质教育，严格教学常规管理，有效规范学校管理和教师教学行为，大幅度提高我校教育教学质量，现结合我校实际，制定本方案。
一，教学质量现状分析
1.现状分析:
我校现有18个班级，1082名学生，70名教职工，合格率100%。近年来，在上级领导的指导和关怀下，学校全面贯彻教育方针，扎实推进素质教育，努力提高教育教学质量，办学效果显著提升。
2.优势分析:
我们学校有一个锐意进取、努力创新的领导班子，有一批无私奉献、乐于学习的教师，有一批文明阳光的学生。近年来，学生的综合素质和学习成绩有了很大的提高。校风、学风明显好转，受到社会和家长的好评。
3.问题及原因分析
我们学校位于郊区的交界处。随着城市新区的建成和开发，部分学生在城区上小学，学生数量迅速萎缩。虽然我们学校的老师愿意全身心投入，努力学习，但在专业素养上与邻近城市学校的老师相比还有一定差距，课堂效率有待提高。硬件设施不能满足教学需要，与城市学校相比也有很大差距，比如缺少教学设备和活动室。
二、基本思路
用邓小平理论和？三个代表理论？要以重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以先进教育理念为引领，以促进义务教育优质均衡发展为目标，以提高教学质量为核心，遵循教学规律，解放思想，开拓创新，强化质量指标要求，优化学校管理内涵，落实各项工作环节，全面提高教学质量和办学效益。
第三，质量指标
1.总体目标:创建教育现代化，进一步明确学校教学常规管理和教师工作要求，在突出教学质量中心地位的同时全面实施课程改革，不断提高教学质量，促进学生全面发展，努力实现规划目标。
2.具体指标(2012年8月？2065438+2005年7月)
入学率和巩固率:小学入学率保持在100%，年巩固率在99.5%以上。
基础知识与能力教学质量合格率和优秀率指标:XX-XX学年六年级全部文化知识科目平均合格率和优秀率分别在80%和30%以上，3-5年级分别在85%和45%以上。二级分别在90%和50%以上；
入学率和巩固率:入学率保持在100%，年巩固率在99.5%以上。
基础知识与能力教学质量合格率和优秀率指标:XX-2014学年，六年级分别为85%和35%，三至五年级分别为90%和50%。二级分别在95%和55%以上；
入学率和巩固率:入学率保持在100%，年巩固率在99.5%以上。
教学质量抽样中基础知识和能力的合格率和优秀率指标:2014-2015学年，六年级分别为90%和40%，三年级分别为95%和55%。二年级分别在98%和60%以上。
四。行动计划
1.学习教学常规管理的基本要求，有效规范教师教学行为。
根据新课程改革的要求，遵循教学规律，落实宁远县中小学教学常规管理的基本要求。重视和加强对每位教师在计划、备课、听课、布置和批改作业、辅导、活动、成绩考核评价、教学研究等八个基本教学环节的规范要求、检查督导和反馈批改。教师的一切工作行为都要严格按照教育局发布的《中小学教学常规管理基本要求》进行，以促进教学工作的制度化、规范化、科学化，保证国家教育方针和课程在教学活动中的全面落实，促进学校教学质量的全面提高。
2.完善学校教学常规检查制度，不断优化教学过程管理。
(1)建立课表、班级公告、班级巡视制度。每学年开学前，学校制定的课程和课时要及时上报教育局，学校课表要在教导处公示，课表要在教室外公示，并接受学校的检查和教育局的监督。学校安排值班行政人员到各班巡视，逐一检查课表和课堂教学情况，及时处理课堂教学中的意外情况。
(2)加强备课组建设，实行上课听课制度。成立各年级各学科备课小组，形成集体备课。教师集体备课必须及时、如实记录，学校资料室定期收集和归档教师集体备课的材料、活动和成果。实行上课制度，要求管理员每周至少上3节课，要求教师每周至少上1节课。
(3)建立学校教学质量抽样反馈制度。学校每月对各年级质量进行一次抽样检测。由校长办公室牵头，指导办公室具体负责提高试卷质量，组织监考阅卷，及时汇总分数。要求选考科目教师结合选考结果深入分析原因，制定下一步提高教学质量的措施。成绩低的老师会由学校单独交流，特别差的会调到其他岗位。
(4)建立中期和终期检查及质量分析制度。学校要精心组织期中、期末考试，充分利用期中、期末考试成绩分析数据，召开教学质量专题分析会，帮助教师查找差距，研究对策，为今后的教学科研工作提供可靠的科学依据。
(5)建立每月教学常规检查制度。根据宁远县中小学教学常规管理基本要求，学校每月对教师教学工作进行常规检查，检查结果及时记录。每次例行检查后，要对例行检查中发现的问题进行总结分析并及时反馈给教师，提出整改措施。对月检中问题突出的教师，校长要亲自诫勉谈话，督促其改进；并组织力量进行跟踪指导，促进其完善。对月嫂工作成绩突出的老师要表扬总结，以此来提拔优秀老师。教师月度例行检查结果应纳入绩效工资考核，作为教师评先、评先、职称晋升的重要过程依据。
(6)建立以质量为基础的绩效考核体系。根据新的教学和管理要求，学校要修订学校绩效考核方案，建立和完善基于教学质量的绩效考核方案。要进一步细化教师教学行为规范，严格教学常规管理，将过程工作检查与质量考核挂钩，充分发挥绩效工资考核方案对规范教学行为、提高教育教学质量的引领和激励作用。
3.大力推进课堂教学模式改革，不断提高课堂教学效率。
(1)改革课堂教学模式。学校要把改革课堂教学模式、提高课堂效率作为提高教学质量的关键。要借鉴Xi杨司、杜郎口等先进学校课堂教学改革的经验，积极倡导参与式、启发式教学，推进探究式学习，培育和推广有利于促进学生自主学习、独立思考和创新思维的课堂教学模式，努力大幅提高课堂教学效率。
(2)加强课堂教学研究。积极探索多媒体教学背景下的课堂教学改革研究，充分发挥电子白板在改革课堂模式、提高课堂效率中的作用。鼓励教师加强教学理论研究，撰写教学论文，组织学生参加教育部门组织的各类竞赛。
动词 （verb的缩写）组织保障
1.统一思想，提高认识。方案出台前，学校召开了行政会议，讨论修改《行动计划(草案)》。组织全体教师认真研究、讨论、采纳行动计划(方案)，并形成最终版本；学习新修订的教学常规管理基本要求，尽快统一思想，把各项要求落到实处。力争通过三年时间，使每一位教师的工作行为、每一所学校的教学管理行为都能落实到行动计划中，遵循规范，讲求细节，求质量，从而不断优化我校教学管理质量，不断提高工作水平。
2.加强领导，落实责任。成立规划领导小组，以校长为组长，行政干部为组员，统筹全校教学质量的整体提升。学校也要建立行动计划目标责任制，领导小组要定期检查目标的制定情况，定期召开民主协商会，征求本校师生的建设性意见。我校要把制定的行动计划落实到学校教学日常管理中，作为今后三年深化教学改革、优化教学管理、提高教学质量的重点任务，高度重视，周密部署，精心组织，认真实施。
4.营造氛围，在环境中育人。学校要通过各种渠道营造良好的阅读氛围，加强校园环境建设，努力建设书香校园，为全体师生营造温馨向上的阅读学习环境。
如何制定提高小学教学质量的计划，是学校的生命线，是教育永恒的主题，是建设和谐校园的立足点，是每个教育工作者必须始终坚持的永恒主题，是每个语文教师的责任。下面是我个人的教学，结合我的教学实践，就如何提高小学语文教学质量谈谈我自己的措施:
首先，充分的课前准备是提高课堂教学质量的前提。
1.学习大纲，从整体上把握教材，了解教材的编排体系，对教材涉及的知识进行分类，掌握各部分知识的结构，确定教材的写作意图。
2.学习单元教材，抓住重点和难点，对整个单元教材进行加工处理。
3.学习本课教材，理解掌握教材，灵活运用教材。
第二，研究学生，具体包括以下两点:
1.研究学生的智力背景，在课堂上了解掌握学生原有的知识基础、学生的智力水平、能力水平和分类；
2.研究学生的非智力背景，了解学生的学习兴趣、学习态度、学习习惯和分类。把学生准备好，然后针对不同的学生实施分层教学。
第三，加强积累和训练是提高课堂教学质量的关键，教学方法和培养能力是提高课堂教学质量的捷径。
1.教学生如何课前预习，养成良好的阅读习惯。
2.教学生如何阅读课文，提高他们的阅读理解能力。
3.教给学生课外阅读的方法。
第四，善于捕捉反馈信息，做有针对性的辅导，是提高课堂教学质量的保证。
5.家校结合，形成合力，是提高课堂教学质量的延伸。
赢得家长的支持，做好校外拓展教育是非常必要的，这也是提高小学语文教学质量的主要措施之一。家庭和教师紧密合作，形成以教育为目的的合力。