小学英语模仿作文训练

1.用英语改写句子的练习你想成为一名医生吗?

要么我想成为一名医生。

活着还没去过外滩。

他们通常在学校吃午饭吗?

他不是假装的。/他从不说谎。

你打算怎么去那里?/你打算带什么去那里?

她一点也不喜欢鸡肉。

2.英语写作训练作文我学英语已经五年了。起初,我不喜欢英语,我认为这是一个很无聊的科目。但我必须学会它。因为这是一个非常重要的课题。随着时间的推移,我爱上了这门学科。现在我喜欢和外国人说英语。这让我感到自信。我的父母为我的成功感到骄傲。当我毕业的时候,我想成为一名英语老师。

好吧,不够的话,自己再补充一些,要连贯。

记得领养。我已经认真考虑过了。呵呵,谢谢。

3.比如英语模仿;火车晚点了。我们赢了这场比赛。__学生赢了这场比赛_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

工人们提前完成了工作。_ _他们提前完成了工作。______

我昨天想寄这封信,他今天想寄这封信。_____

他突然停止了哭泣这个小女孩突然停止了哭泣

(2)灯光是令人兴奋的_____音乐是令人兴奋的_______________

这场比赛令人激动。___这首歌令人激动___________________________

我养成了早上读英语的习惯。__他规定晚上写作业

今天,我怀着极大的兴趣来到蚂蚁洞,看到它们熙熙攘攘。蚂蚁一排排站着,准备做操。突然,蚂蚁队伍乱了,散了。它们跑啊跑,不停地左撞右撞,一只巨大的蚂蚁撞上了一只娇小的蚂蚁,那只娇小的蚂蚁。这只娇小的蚂蚁再也爬不动了。一大群蚂蚁一拥而上,把娇小的蚂蚁拎起来,走开了。他们的嘴不停地安慰着小蚂蚁。小蚂蚁感激不尽,连连道谢。我的目光顺着蚂蚁的路径探索,我看到了蚂蚁团结互助、友善的品质。我那里有很多!我徘徊了一上午,直到孙爷爷笑得更厉害,我的心才回来。看到他们如此团结友好,我完全糊涂了。蚂蚁的头脑中隐藏了多少智慧?蚂蚁有多少品质值得学习?是什么力量让他们如此团结?我完全沉浸在蚂蚁的海洋中。蚂蚁们回家了,洞里有蚂蚁吃东西的声音。我,在这智慧的海洋中,回归自然。

5.英语作文:Changinmyhometown是一个美丽的地方。这些年发生了巨大的变化。以前环境很差,现在好多了。五年前没有任何建筑,但是现在有许多高楼。它们非常漂亮。道路又宽又干净。到处都有树、花和草。我的家乡变得越来越美丽了!记得领养。

6.英语写作训练晴天12月00日我昨天过得很愉快。天气晴朗。前天,我和我的同学决定去西湖公园,因为公园很美。为了在西湖上划船,我们起得很早。当我们到达公园时,时间还早。我们划船,唱歌。我们是多么幸福。突然,莉莉发现草坪上有一个大包,她没有找到丢失的包的主人。我们觉得很奇怪,想帮助那个丢了包的人找到包。袋子上是什么?有一架照相机,一本护照和一大笔钱。在警察的帮助下,我们花了半个多小时寻找失主。最后,我们找到了他。他是一位名叫伍德黑德先生的外国朋友,他非常热情,并对我们表示感谢。我也感到快乐,因为俗话说:当你帮助别人时,你是快乐的。

7.如何提高小学生的英语“写作”能力小学生英语写作能力的培养是通过各种写作活动的实施来实现的。

在整个小学阶段,虽然不同年份的教材主题基本相同,但内容和知识结构是螺旋式上升的;虽然同一时期的教材是一样的,但是学生的知识结构和语言综合应用能力有很大的差异。基于不同层次的差异,教师可以根据学生的不同年龄和能力,丰富写作训练方法,逐步丰富写作内容。

1.临摹活动多用于写作训练的初级阶段。目的是让学生掌握写作规范,如大小写、标点符号、词与词之间的空格等。,同时巩固和复习单词和句子。临摹活动往往是机械的、单调的,而图片和故事的运用可以让临摹变得有趣和具有挑战性,让学生在机械临摹的同时,还要考虑临摹内容的意义。

例如,同时提供单词和图片,让学生找到相应的单词,并正确地填入图片旁边的横线中。再比如提供一篇短文,让学生在读完故事后找出问题中相应的句子,写在横线上。

等一下。2.模仿是教师使用较多的一种训练方法。

让学生模仿所学的句子,从而训练初步的写作能力,培养初步的写作意识。学生可以模仿同龄人的对话、散文或优秀作品。

在模仿的同时,学生不仅掌握了语法结构,还增加了词汇,为以后的创作积累了大量的词汇和写作技巧。而且,仿拟有利于培养学生的想象力,发展学生的语言能力,让学生体验成功,建立他们写作的信心和兴趣。

4.继续写。小学生想象力和创造力丰富。教师用故事逐一介绍主人公的经历,然后呈现图片或关键词,再让学生复述故事,最后以小组或表格的形式写出故事。

5.命题作文。这是实践教学中最常用的训练方法。

即给学生作文题目,让学生根据自己的实际情况来写。每个单元结束后,可以根据实际情况设计相应的命题作文让学生写。

比如在学习单元“爱好”的时候,我给学生布置了题目“我的爱好/爱好”,题目是关于他们的爱好,学生自然觉得有东西可写。再如,学习单元“为周末做计划”时,让学生先在课堂上介绍,画好表格辅助,然后学生就可以开始写了,这样就有答案了。