如何提高孩子的英语阅读能力

如何提高孩子的英语阅读能力？下面我给你准备了一些方法，你可以参考一下。

第一:磨耳阶段0-3岁，先听。

这个阶段孩子还小，语言学习的主要任务是学习母语汉语，但同时也要开始英语作为第一外语的语感启蒙。从磨耳朵开始，从节奏和韵律开始。有条件的家庭可以开始使用押韵欢快的英语童谣、英语童谣、分级读物、绘本原声音频，让孩子开始听。

让国内的孩子和国外的孩子一样，从小就听中英文童谣和各种押韵的童谣、原创故事音频，生动活泼，朗朗上口。久而久之，孩子很容易理解歌词，并能独立模仿。也就是说，即使孩子听不懂快音标材料的汉语意思，但通过大量的听，他辨别声音的能力有所提高，能够分辨出发音中的要素。

值得一提的是，大多数家长都忽略了一个事实，那就是“孩子最初是通过耳朵学习的”。儿童的语言表达能力是否流利，取决于他们在成长阶段是否接受了大量清晰有意义的语言输入。所以耳朵接受的“真知、好故事、美言”的英语刺激是培养孩子扎实能力的基础。

父母在这一阶段的角色和职能:

家长为孩子提供各种原创音频资源，包括儿歌、童谣、原创故事、卡通音频等。，但前提是优先选择孩子喜欢的、愿意听的资源，翻转播放，让孩子有意无意地听。

第二:3-5岁启蒙阶段，第一次听说。

关于多大开始英语启蒙，众说纷纭。实验证明，3岁是一个很好的起点。0-3岁是孩子母语发展的黄金时期。如果孩子语言能力很强，3岁前就要把母语说好，3、4岁进入正式启蒙。专家对100名儿童观察研究发现，3-4岁是儿童学习第二语言的理想模式。

3岁启蒙的好处是孩子不排斥英语。很多5岁的孩子排斥简单的动画和读物，因为他们的汉语母语能力已经比较强了，会觉得英语启蒙读物幼稚、枯燥。

启蒙阶段最重要的是听。如果英语听力输入不够，要继续增加听力输入。按照循序渐进的原则，从简单的英文童谣开始，然后适当加入漫画和故事音频。在这个阶段，家长要给孩子创造一个良好的听英语的环境，让孩子多接触和听英语。目标是让孩子基本理解简单的生活用语和说明，不断扩大听力词汇量。家长可以给孩子说一些日常口语，最有效的就是用英语儿歌和孩子做互动游戏。

在这个阶段，对于抗拒听故事的孩子，不应该从读英语开始，而应该从看图开始。给他们一些以图画为主的纸板书、洞书、布书、图片卡，通过中文帮助孩子理解图画，让孩子觉得英文书和中文书没有区别，从而消除他对英文书的恐惧。

3 ~ 5岁的孩子要继续听输入，加强情境训练，通过动画片、原版书、日常对话等建立相应的模型。四岁前的阅读一般以绘本为主，辅以孩子喜欢的分级读物。

父母在这一阶段的角色和职能:

家长要多参与，多实践，让孩子感受到家长对学习英语也是有热情的，点燃孩子学习英语的兴趣，引孩子进门。启蒙阶段的任何活动都要以孩子的兴趣为中心，全方位调动孩子的各种感官，让孩子觉得英语很有趣。

三、6岁开始phonics自然拼读。

通过初级阶段的学习，让孩子了解一些生活词汇和简单的英语故事。如果要量化的话，应该是1000左右的听力词汇量。这里注意，我说的是听力词汇，不是读写词汇。基于这种启发，我们给孩子报了一个自然拼写班，学习ABC字母和phonics的英语拼写规则，还学习了220个视觉单词。学习结束后，家长需要为孩子准备一些简单的分级读物来练习拼写，掌握第一批最常用单词的识别，开始阅读简单的绘本和分级读物。报名外教口语班，通过与外教的直接交流，进一步提高孩子的听说能力。到孩子6岁的时候，尽量积累3000个听力词汇。

父母在这一阶段的角色和职能:

家长还是要高度参与，带领孩子进入阅读世界，让孩子开始系统输出。

第四:全面发展阶段7-9岁，听说读写。

经过前三个阶段的习得和掌握拼写技巧后，我们将进入“学习”阶段，全面进行听、说、读、写。系统的学习一套教材，语法，语音阅读和写作技能应该逐步培养。现阶段我们家庭习得的重点是提高阅读的难度和阅读量，广泛接触英语的方方面面，大量阅读分级书和初级章节书。

这个过程中最重要的是坚持倾听。听力的内容以儿童读物为主，听力难度高于阅读。

从这个阶段开始，培训班的“学习”和家里的“习得”齐头并进。

父母在这一阶段的角色和职能:

家长是资源的提供者，是课外班的接送者。

第五:改善阶段10-12岁。

这是面对“初中”的时候了。除了考一些证书，还要培养自己的思维能力，归纳能力，沟通能力。是英语从单纯的语言学习到工具应用的转变。现阶段我们家获取的重点是提高阅读的速度和广度。

除了大量阅读，还要继续听，听的内容扩展到更复杂的小说、科普节目、演讲、历史等知识。

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