提高英语和弥补错误的工作计划
英语培训补考工作计划1本学期在高三1班和2班做英语老师。英语培训和补考工作计划分析如下:
一，学生状况的分析
1班和2班* *共65人。从学习情况和知识技能掌握情况来看，相当一部分学生学习热情不高，学习目标不明确，上课不认真，作业不能按时按量完成，质量较差。也有少数同学基础知识较好，学习态度端正，书写工整，作业完成及时。所以这学期除了在教学过程中关注学生的个体差异之外，我准备努力提高学生的学习兴趣，通过培养优秀学生，辅助潜力学生，让优秀学生得到更好的发展，让潜力学生取得更大的进步。
二、培训目标:
提高资优生的自主自觉学习能力，进一步巩固和提高中专生的学习成绩，帮助学困生适当进步，让差生在老师和资优生的帮助下逐步提高学习成绩，培养良好的学习习惯，形成基本能力。培养计划要落实，要发现培养一批尖子生，挖掘他们的潜力。从能力的培养入手，培养良好的学习习惯，形成扎实的基础，次要的活动可以辅助老师，提高全班的素质和成绩。
第三，具体措施
1，认真准备每一次培训和辅修工作，努力将学习过程的趣味性和知识性结合起来。
2、加强沟通，了解潜在生和优秀生的家庭和学校的具体情况，尽量消除学习中遇到的困难。
3、做好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流并听取建议。
4.交流思想，有效解决潜在学生的学习困难。
5、坚持次要工作，每周不少于一次。
6、根据学生的个体差异，布置不同的作业。
7.采取一个优秀生一个差生的“一对一”行动。
8.请资优学生介绍他们的学习经验，让差生从中学习。
9.在课堂上创造机会，用优秀学生学习的思维和方法去感化差生。为贫困生多做多练措施。优生适当增加题目难度，安排阅读课外作品，不断提高自己的做题和写作能力。
10.采用激励机制，肯定差生的进步，鼓励他们继续进取，在优秀学生中树立榜样，给他们展示学习热情和成功感的机会。充分了解差生目前的学习方法，给予正确的引导，朝着正确的方向发展，确保差生改善目前的学习不良状况，提高学习成绩。
英语培训补课工作计划2为了顺利完成本学期的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据四年级学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、听课、批改作业，定期检测学生成绩，高质量完成每节课的教学外，我们采取课内外培训补课的措施，制定本计划， 并以高度的责任感投入到紧张的教学和教学工作中，努力取得更好的成绩。
首先，设定目标
面向全体学生，促进学生全面发展，培养拔尖学生，让资优生吃好，学困生吃好的教学理念。发挥资优学生的优势，开展扶贫活动，鼓励他们重新做人。对于学困生，我们主要是引导他们多学多复读，在熟练的基础上不断提高能力。尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高更应该下大力气。
二、学习情境分析:
资优学生名单:略
优生学分析:
1，学习习惯良好，能认真听讲，思维活跃，勤于提问，善于寻找解决问题的关键，运用知识能力强。
2.上课积极发言，课后及时复习，认真完成作业和练习。
3.基本掌握了某些英语科目的学习方法和技巧。
4.有一定的阅读能力和自学能力。
学困生名单:略
学习困难学生分析:
1，对学习缺乏兴趣和热情，学习习惯差，上课爱搞小动作。
2、学习态度不端正，被动学习，态度冷漠十分突出。
3.没有学习英语的基本方法，没有基础知识。
4.一些学生不能完成他们的作业。
5.对不懂的知识视而不见，用得很差。
三。措施和方法:
培优:
1.扩大学生的知识面，上课多看书。
2.加强基础知识和交际能力的训练。
3.为个别优秀学生提供个别辅导。
4.在每次测试练习中，注意优生的检查，及时发现问题，及时解决。
弥补差额:
1，过书本基础知识点。
2.课堂上多提问，抓住差生的注意力，培养他们学习英语的兴趣。
3，反复抓，反复抓，关注学困生中比较差的。
4、课后给他们及时辅导，并通过检查。
5.努力培养他们学习英语的兴趣和学习方法。
6、多沟通，多鼓励，多关心，多辅导。
四、预期效果:
培养学生的预期效果:通过培养学生，努力扩大知识面，在一定程度上提高学生的读写能力，全面提高学生的语言综合运用能力和应试能力。
补考的预期效果是让学生端正学习英语的态度，提高学习英语的兴趣，让学生学到更多的知识，从而不同程度地提高现有的基础。
提高和补充英语的工作计划3 .指导思想
提高资优生的自主自觉学习能力，进一步巩固和提高中专生的学习成绩，帮助差生适当进步，让差生在老师和资优生的帮助下逐步提高学习成绩，培养更好的学习习惯，形成基本的英语学习能力。实施卓越培训计划，发现和培养一批英语学习能手，挖掘他们的潜力，培养良好的学习习惯，形成扎实的基础和交际性的口语能力，辅助教师在次要活动中提高全班的英语素质和英语成绩。
二、工作目标
1，加强训练补差的常规管理和检查。
2、精心选择培养对象，补足差额。
3.通过培养优秀学生来弥补差异，让学生充分认识到学习的重要性。
4、认真做好学生辅导工作，每周至少辅导三次，辅导要有针对性和可行性。
第三，具体措施
1.利用课堂鼓励学生生动地说话。优生要先示范，再让中下生跟着，给优生一个独立发挥的机会。如果中下生还是说错话或者不说话，动员全班同学鼓励他，消除他们的心理障碍。
2.上课处理不好，就利用课余时间去教。多和学生交谈，讲一些小故事，激发他们学习英语的兴趣。如果你在阅读或演讲中犯了一个错误，这没关系。最重要的是他愿意开口，循序渐进，由浅入深。
3.积极挖掘学生的闪光点。鼓励有天赋的学生用各种方式表达语言，激活思维。多表扬中下生，只要有一点进步就及时鼓励，增强自信心。
4、实施小组活动，让中下生有自己的“私人教师”培养他们的团结友爱，* * *与进步的阶级作风。
提高和补充英语的工作计划。指导思想:
要实现我国“科教兴国”的国策，就必须在理论和实践上开展培养尖子生的指导，对学困生进行研究和实验。为了全面提高初三英语成绩，体现了“尖子生吃好，中等生吃饱，学困生吃饱。”
二、具体目标:
让资优生“吃饱”，后进生“吃饱”，快者学得快，慢者学得慢，全面提高。
三、学习情境分析:
优生:学习习惯良好，能认真听讲，思维活跃，勤于提问，善于发现和解决问题，知识应用能力强，上课积极发言，课后及时复习，基本掌握一定的英语学习方法和技巧，有一定的阅读能力。
资优学生名单:、陈怡静、洪伟琪、林、郑楠、郑、张、、、陈楠、刘万悦、张思思、陈绍庭、安玮。
差生:对学习缺乏兴趣和热情，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，基础知识掌握不够。学习态度不端正，学习态度消极，冷漠态度突出，没有学习方法，不了解的知识点往往被忽略，知识应用差。
贫困生名单:林志金、陈、郑楚瑶、黄、张琼嘉、、陈佳音、苏子杰、谢慧滨、、林、
四、具体措施:
(1)栽培措施:
加强基础知识和交际能力的训练，拓宽知识面，多做练习。对于住在房子里的资优学生，他们都是晚上快速完成作业，来到办公室主动找老师进行锻炼训练。还订了一站式小学英语课程，内容包括小故事、笑话、写作等。，并借给天才学生阅读。对于日资优生，给出了另一个训练题目。单元测试结束后，前五名选手将被挑选出来进行比赛，以拓宽他们的知识面。
(2)差生措施:
后进生的形成有社会的、学校的、家庭的、个人的因素，所以要找出每个后进生形成的原因，然后对症下药。比如黄帝伏和杨绍路是全日制学生，父母对学习不重视，上课不认真，经常走神，基础知识差。对于这两个学生，要努力做到不歧视，鼓励他们，耐心细致地协助他们，上课更加注意，课后督促他们及时完成相关作业，必要时降低作业要求。例如，张琼嘉、林和余都是胆小怕事的。你可以在课后和他们交谈，了解他们的内心世界，也可以通过作业本在写作上进行交流和鼓励。如林志进、陈、郑楚瑶、陈佳音，在课堂上多给他们表现的机会，增强他们的自信心，及时给他们鼓励。其次，在课堂上给他们设计一些不太难的问题，鼓励他们回答，降低他们的要求，让他们感受到胜利的喜悦，从而增加他们学习英语的兴趣，增强他们的自信心。如苏子杰、谢慧滨、郑利胜，可以利用资优生的优势，点名带一个差生，介绍学生学习的方法，教他们读课文、读单词，激发他们的学习兴趣。
对于这些差生，我们要督促他们每天课后读新学的课文和单词。我们应该利用晚上放学后帮助他们阅读，并在早上带他们一起阅读。对于要上学的，联系父母早点来学校，抽出时间进行早读，帮助他们读背。对于差生，要从26个字母开始，要求用心读写。对于差生，降低了对单词的听写要求。每天记一两个单词，小老师会负责听写，及时给予鼓励。
总之，对于差生，要关注差生更差的情况，多沟通，多鼓励，多关心，多辅导；对于优生，要严格要求，注意骄傲情绪的出现，及时处理。
提高英语的工作计划5一直喜欢英语，所以当了英语老师。我以为小学的英语课应该是轻松愉快的课堂氛围，和谐友好的师生关系，但在这几年的英语教学中，我发现并不是这样。一直有个问题最困扰我。优秀生少，一般生和差生占很大份额。
原因可能是:
第一，英语老师教的课多，差生总数多。
第二，大部分家长帮不了英语。
第三，学生基础不同，贫富差距悬殊。
结果每次考试优秀生率上不去，差生分数上不去。如何提高资优生的自主自觉学习能力，进一步巩固和提高中学生的学习成绩，帮助差生取得适当的进步，让差生在老师和资优生的帮助下逐步提高学习成绩，培养更好的学习习惯，形成基本的英语能力？我一直在寻找这个问题的答案。
六年级两个班的学生英语学习都不是很好，优等生很少，一般生也不多，但是差生比例很高。从课堂表现和作业反馈来看，资优生一般都能积极发言，很好地完成作业。而后进生对学习缺乏兴趣和热情，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识没有理解和掌握，作业马虎草率。学习态度不端正，表现出消极冷漠的态度。没有学习方法，你也不知道也不问，所以训练最好，补上差额就显得尤为重要。经过一番思考，这学期我将在以下几个方面做好培优补劣工作:
一.指导计划
提高资优生的自主自觉学习能力，巩固和提高中学生的学习成绩，帮助差生适当进步，让差生在课堂上借助资优生逐步提高学习成绩，培养更好的学习习惯。优秀的训练计划要落实，要尽可能挖掘他们的潜力。从英语能力的培养入手，形成良好的学习习惯，从而形成扎实的基础读写能力，辅助教师在次要活动中提高全班的英语素养和英语成绩。
第二，指定目标
优秀生在本学期能按计划提高阅读、口语、写作综合能力，成绩稳定在90分以上。他们还帮助老师完成次要的工作，并帮助后进生取得进步。第二，辅修生能够按照老师的要求做好，成绩有了一定程度的提高。
第三，指定内容
训练主要是落实和巩固学生的每一个知识点，不断提高学生的阅读能力和理解能力。引进或推荐适量的课外读物，让资优生扩大阅读范围，吸收更多的课外知识，给予更多的指导，从而能够在写作中灵活运用，提高写作水平，定期安排一定的高难度练习任务让他们完成，全面提高语言运用能力。辅修的内容是教学生敢于阅读，安排更多的基础内容让他们掌握。培养差生，让他们去尝试，去敢于说话，然后努力做到善于说话。
第四，具体措施
培训对象:
(1)，栽培措施
1，在日常教学中进行针对性的训练，针对课堂上的问题给他们解答；
2.利用课余时间进行辅导，落实每一个知识点；
3.给优秀的同学举一些例子，让他们在规定时间内背诵，增强语感；
4.每个单元安排一篇英语作文，给他们练习写作，提高写作能力。
5.渗透英式标准教学，帮助他们记忆单词，事半功倍。
6.加强基础知识和交际能力的训练，拓宽知识面，多做练习。
化妆差异对象:
(2)弥补措施
1.对于差生，要督促他们每天课后认真读课文和单词。利用晚上放学或者早自习的时间帮助体内阅读。对于差生，要从26个字母开始，要求全部背下来。对于差生来说，单词听写的要求可以降低，每天记录一到两个单词即可。小组长负责听写，及时鼓励。
2.采用激励机制。肯定差生取得的每一个进步，鼓励他们继续进步。比如班上的差生在答题上的分数比优秀生和一般生都要高。
3.充分了解差生目前的学习方法，给予正确的引导，帮助他们改善目前的学习不良状况，提高学习成绩。
4.必要时与家长取得联系，帮助解决贫困生的学习问题。
总之，平时要反复抓差生，反复抓，多沟通，多鼓励，多关心，多辅导；第二，要严格优生，注意傲慢，及时处理；中专生要在保持原有的基础上进一步提高。