你见过哪些校园欺凌？你扮演什么角色？
有一次上英语课，老师安排我们同学练习口语，其中一句是“你好，我是波利！”。巧的是，轮到王念这句话了。当他用清晰尖锐的声音读完时，许多学生哄堂大笑。因为他读起来太像录音机里小鸟的声音了。
从此，王又多了一个外号“波利”，班里很多同学也叫他波利。不知道其他同学有没有兴趣。每次王老师听到同学叫他“波利”，他总是一笑置之，但我看得出他是为全班同学不高兴。我从没叫过他波利。因为我觉得没人喜欢被起外号或者被起花名，更别说当鸟了。
但我只是他的一个同学，也不能阻止其他同学这么叫他。我能做的就是管好自己，不要像其他同学一样叫他华明，不要像其他同学一样用言语欺负伤害他。
大学毕业后，我成为了一名高一的老师。太巧了，我也需要面对同学之间的各种欺凌问题。
记得班里有个姓罗的同学(具体就不说了，以免泄露隐私)。因为谐音的名字，她被同学戏称为“萝卜妹”。同样的语言是用来嘲讽和嘲笑别人的。有些学生经常破坏别人的课本，收藏课本，破坏学习笔，甚至用刀剪女生的长发。........
越来越糟糕了。要知道，在校园欺凌中，除了暴力欺凌，心理欺凌(包括言语和非言语)也是其中之一，不容忽视。？
作为老师，我在两个班上了一堂主题教育课，解决校园欺凌中的这个问题。
我从《法律报道》上收集了一些校园欺凌的案例视频给学生看。通过实际事件，让学生了解校园欺凌的概念，明确行为的边界，尤其是任何学生都无法承受的严重后果。在这节课上，为了增加学生的交流，我让学生前后左右互动，锻炼他们的注意力和合作能力。让一个学生读数字，奇数时举起右手，偶数时举起左手，交换练习。还进行了123 Woodenhead、二人三排等团体赛交流练习。通过班级文化的建设，加强班级的团结和凝聚力，我相信如果班级氛围和谐，同学之间的霸凌自然会消失。上面说的各种欺凌行为，后来在我班上出现了，真的消失了。
当然，作为老师，应对同学间的欺凌，要做的事情更多，预防机制不可或缺。日常的教学和教育也需要加强与同学的交流和沟通，平等对待每一个学生。只有把所有的努力结合起来，做一个积极能力的向导，才能把欺凌者的出行概率降到最低。