小学四年级英语教案三。
小学四年级英语教案
一、学习情况分析:经过上学期的教学实践，我发现四年级学生对英语的掌握情况良好。大多数学生已经能够掌握课堂上新讲授的内容，学生兴趣浓厚，积极主动；同时，一些基础较好的同学也参加了其他的英语培训，这将有助于他们更好地学习英语。但还是有一部分学生学习习惯不好(尤其是一群转学生)。但是四年级还是学习英语的初级阶段。总的来说，学生对英语还是很感兴趣的。所以四年级的基础阶段很重要。
二、教学目标:
这本教材除了要掌握每个单元的单词、重点短语和日常用语外，还要根据课改的要求，注重培养学生的日常交际能力。教师应该给学生创造一定的语境，通过大量的听力和阅读练习以及情景对话来提高他们的交际能力。
三、教学重点和难点:
1，能根据四会和三会的要求掌握所学单词。
2.能够按照第四次会议的要求，掌握所学的句型。
3.能够运用日常交际语言，灵活运用四会句式，进行简单交流，并大胆开口，发音正确，用词符合场合。
4.能够借助图片、手势、场景等非语言提示，理解清晰的文字和录音。
5.培养良好的书写习惯，能够书写规范工整。
6.养成听英语、读英语、说英语的良好习惯，自觉模仿语音语调，逐步培养语感。
7.能够在任务型学习过程中运用相关语言知识完成某项任务，促进语言能力的提高。
8.能唱英语学过的歌，能背学过的歌。
第四，培优补差:
对于成绩优秀的学生，要不断拓宽视野，鼓励和训练他们多看、多读课外英语节目、书籍和杂志。
对于成绩差的学生，采取个别辅导或“一对一”的方式，成绩优秀的学生给予帮助，既起到辅导和提高的作用，又能发扬学生之间团结、合作、互助、友爱的精神。
第二小学四年级英语教案
1.教学目的1。激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步树立学习英语的自信心；
2.培养学生有一定的语感，语音语调基础好，学习习惯好；
3.使他们具备用英语进行简单日常交流的能力。
4.同时，培养学生的观察力、记忆力、思维力、想象力和创造力。
5.适当介绍中西文化，培养学生的爱国主义精神，坚定世界意志，为学生的进一步学习打下良好的基础。
二，教材分析
义务教育课程标准实验教材《英语》，从三年级开始使用，由人民教育出版社和加拿大Lingo出版。全新的一套中学与初中衔接的英语教材，由传媒国际集团联合编写。本教材根据国家英语课程标准和教育部制定的小学英语教学基本要求编写。本书供从小学三年级开始开设英语的学校在第一学年的第一学期使用。
义务教育课程标准实验教材《英语》的设计和编写体现了对外语教学思想的继承和发展。在对国内外多种小学英语教材进行分析研究的基础上，取其精华，博采众长，形成了这套教材独特的编写体系。同时吸收了国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，并将这些教学理论和实践经验与我国小学外语教学的实际相结合，形成了我国小学英语的外语教学模式和教学方法。
这本教材有以下特点:
1，注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实用性和交流性，也突出语言的真实性和实用性。
2.注重学生自主学习能力和学习策略的培养，为学生继续深造或终身学习奠定基础。
3.注重中外文化的双向交流，让学生通过学习培养未来跨文化交际所需的能力。
4.注重学生学习兴趣的培养，用不同的方式激发学生的学习动机。
5.注重学科内容的整合，加强学科之间的融合和渗透，让学生通过英语学习获得其他学科的知识。
6.注重教材的灵活性和可操作性，满足不同层次学生的需求。
7.注重教材的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展空间。
8.注重中小学衔接，确保各阶段平稳过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。
三，教学措施
1，认真备课，钻研教材，狠抓课堂教学，掌握课堂内容。
2.使用不同的肢体语言来辅助教学。
3.在课堂上开展更多有趣的活动和游戏，让学生在活动和生活中学习英语。
4.为学生创造更多的学习氛围，比如创建英语角等等。
5.要求学生在课余时间尽可能多地使用所学的英语进行对话。
6.多读英语画报、英语故事和英语书。
7.与学生交流，进行口语交流训练。
四、主要教学目标:
1，能听懂并说12群对话，能简单交流。
2.能听、说、读60个单词和短语，能听、说、读、写61个单词和24个句子(包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字和颜色等话题)，并能简单运用。
3.能够听和做6个TPR活动。
4、可以学习3个小制作。
5、能唱8首歌。
6.能听，说，唱7首民谣。
7、能完成六次自我评价活动。
8.能听懂6个幽默故事。
9、能理解六种简单的中西文化知识。
六、班级情况分析
第三小学四年级英语教案
第一，对学生的知识、能力和态度的分析。经过一年半的英语学习，这个阶段的学生已经两极分化。有些学生学习英语兴趣浓厚，上课积极发言，初步具备了自学能力；然而，由于英语基础差或其他原因，少数学生对英语学习的兴趣在慢慢降低，上课容易分心，课后不认真完成作业。这学期的教材对学生提出了很高的要求:培养学生的听说读写能力。四年级是过渡年级。如果学生在这个年级不能在英语上有所建树，那么接下来两年的学习将会非常困难。鉴于这些，教师要合理组织小组合作学习，利用尖子生资源帮助学困生，共同进步。
二，教材分析
本学期使用的教材是人教版小学英语学生用书第四册，分为六个单元和两个复习单元。本教材强调语言的运用，能力的培养，兴趣的激发，双向交流，学科内容的整合，灵活拓展，实现整体设计。
单位
内容
单元1
我们的学习用品
2单元
现在几点了
3单元
这是你的裙子吗
回收1
4单元
今天天气暖和
5单元
多少钱
6单元
在一个农场
回收2
三，教学内容和目标
1，能听懂并说12群对话，能简单交流。
2.能听、说、读60个单词和短语，能听、说、读、写61个单词和24个句子(包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字和颜色等话题)，并能简单运用。
3.能够听和做6个TPR活动。
4、可以学习3个小制作。
5、能唱8首歌。
6.能听，说，唱7首民谣。
7、能完成六次自我评价活动。
8.能听懂6个幽默故事。
9、能理解六种简单的中西文化知识。
三，提高教学质量的措施
1，课前认真备课，明确教学目标。
2.正确处理教师教与学生学的关系。老师应该在课堂上进行集中授课，让学生多练习。尽量创造情境，让学生在特定的情境中练习英语。
3.在组织形式上注意个人、小组、集体训练方法的结合，合理组织小组合作活动，使学生在同一时间内互相帮助。
4.利用多媒体教学创设情境，培养学生口语交际能力。
5.在课堂教学过程中，形成性评价渗透在课外学习过程中，增强了学生的学习能力，激发了学生的学习动机和兴趣。
6.以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动供学生在学习和学习中使用，从而保证学生英语学习的可持续发展。
第四，教学时间表
第一周:课堂常规工作
第二周:Unit 1我们学校三个课时。
第三周:Unit 1我们学校三个班。
第四周:第二单元几点了？三节课。
第五周:第二单元几点了？三节课。
第六周:这是你的裙子吗？
第七周:这是你的裙子吗？
第八周:循环1三个课时。
第九周:循环1三个课时。
第十周:第四单元今天很暖和，三节课。
第11周:休息周
第12周:第4单元今天很暖和，三节课。
第十三周:第五单元三个课时多少钱
第14周:第5单元三个课时多少钱
第15周:第6单元在农场，三个课时。
第16周:第6单元在农场，三个课时。
第17周:循环2第3课。
第18周:循环2三个课时
第19周:考试