我是一名初一的学生，但是我的英语不如一名初三的学生。我很焦虑。我该怎么办？
你一定要好好看看。我觉得不是很有帮助，但是很有效。况且是我私人收藏，查了很多网站合成的。建议楼主打印出来看看，不过有点长。我印了大约9张脸。你要好好看看楼里的语法，时态，表语宾语，没必要学英标。初中老师会给你的。英标因人而异，学英标对我没什么好处...
一.词汇
词汇是学好英语的关键。没有足够的词汇量，听、说、读、写都无从谈起。
说到背单词，是学生普遍头疼的问题。特别是现在的新教材词汇量扩大了很多，更难记了。如果你记不住单词，你就学不好英语。所以突破单词的难度很重要。记单词的方法有很多。
1.通过发音记忆单词。其实看单词的时候要看一下音标，掌握字母和字母组合的发音规律。将符合规则的单词分类记忆。比如:①按开音节和闭音节来记忆和掌握元音的发音。包:猫，地图，伤心；蛋糕:名字，飞机，日期；书桌:下、套、步、让；这些:中国人，日本人；打:大、船、本、杀；像:侧，尼斯，风筝，我的；不是:狗，热，停，得；鼻子:注意，那些，关闭，孔；总线:螺母、杯子、橡胶、灰尘；用途:巨大等。(2)根据字母组合记忆，掌握元音字母组合和辅音字母组合的发音，如:
蜜蜂，遇见，看见，保持等。，ee字母组合阅读/I:/；椅子，
Ch字母组合阅读/tS/。
2.音节记忆。不管一个单词有多长，如果从第一个字母背到最后一个字母，就是
很难记住。如:信息，***11个字母，可以分解成八个部分。
块”，音节记忆就容易了。信息交换
3.音形意结合
背单词结合了它的音、形、义，使记忆牢固而快速。正确地阅读它
音，看其形，懂其意，尤其是多义，记忆时提高分辨率。
比如orange是一个多类词，表示“橙”是可数名词；作为一个形容词意味着
“橙色”；作为不可数名词的意思是“橙汁”。但是发音只有一个
A /'orindJ/，词形相同。有意识地区分记忆就容易多了。
4.记忆单词的联想记忆。它主要包括以下几种形式:
①对比联想记忆:
同义词:研究/学习，大/大/伟大，看//
看/看，听/听，好/很好/很好/
好听，门/门，喜欢/爱/享受等。
反义词:如:大→小，贵→便宜，热。
(热)→冷(冷)，慢→快/快(快)，瘦(瘦)
→(胖)，前面→后面。
南→北等。
同音字:太→二(二)，对→四(四)，对→
写，按→买，蓝→吹
过去式)、海→见(见)、子→孙(太
杨)→天气(天气)
相似词形对比:想要→等待，阅读→准备。
)，墙→走，静→静，
在场→父母等。放在一起比较记忆。
同时，我们也可以想到一些意思不同的词。比如把cost和pay、take和spend联系起来，把这些词的用法和相对意义、相同意义或者相同发音进行比较。
②分类联想记忆:将学过的单词按不同的类别进行分类，对学过的单词进行合理的归类。
A.按词性分类。如:名词驱动，名称…，动词是，有，驱动…，
形容词无忧无虑，快乐…，副词无忧无虑，快乐…，介词in，
在…上，代词他，她，他，她…等。
B.按用途分类。如:衣服外套，衬衫，裙子，毛衣，
鞋子，蛋糕，米饭，饺子，面条，运动。
足球、篮球、赛跑、体育、交通、公共汽车，
汽车，出租车，火车，飞机，轮船…，一月，二月，
三月，四月…，星期一，星期二，星期三，
周四，周五，周六，周日和节日。比如学习。
圣诞节这个词是与儿童节和妇女节联系在一起的。
教师节，植树节，中秋节
节日，国庆节，元旦，春天
节日等一系列节日名词。
③构词法联想记忆:要利用同根词(词形转换)的联想记忆，注意词性。英文列表
有很多词带有一词的特点，比如open既可以做动词，也可以做动词。
形容词使用有相同词根的其他词，例如，care一词具有名词的性质。
它也有动词的性质，它的同源词是小心，小心，粗心。
不经意间，我们应该把重点放在记住这些单词上。再比如:北→
北方，噪音→嘈杂→吵闹等。用复合词进行联想记忆，如
当我学习月光这个词时，我认为它是月亮和光的综合。
有；教室由班级和教室组成。
④联想记忆:在一个词周围搭配不同的词，形成一个新的词组。这种语言中有许多现象。如果你能经常使用这个规则，你会牢牢记住你学过的短语。比如:
1)含有get的短语有:准备，起床，上车，与人相处，下来，穿好衣服，回去；回来，上车，下车，到达，下车，迷路。
2)含有go的短语有:去游泳，继续；上学，睡觉，回家，出去散步，走开，下去，回去，继续。
3)包含look的短语有:看着吧，1ook照顾后；关心，看起来一样看起来像，1看起来像看起来像，1查找查找，1查找(在字典和参考书中)查找，1查找(医生)检查，1环视(圆)环顾。
4)含有make的短语有:为…腾出空间，为…腾出空间，用…造句，做鬼脸或做鬼脸，在…被制造，由…制成，泡茶，和…交朋友，弥补，犯了一个错误，确定，制造噪音。
5)含有take的短语有:慢慢来不急；慢慢来，吃药吃药；吃药，散步，服用，运动，轮流；替换，照顾照顾；照顾，拿走，拿出，拿走；取出，脱下，给…带个口信...
6)含有come的短语有:进来，下来，进来，过来，从，回来，过来(过来)/过来，过来，过来，过来，过来，出来(花)；出来吧，跟我来。来吧来吧。
7)带有turn的词组有:关，转，上(打开收音机等。)，打开(灯等。)、关小(打开收音机等。)，变白变白，左转。
8)含有have的短语:不得不，有个想法，休息一下，吃早餐，看看，玩得开心，玩得开心，喝一杯。
只要多注意，有意识地注意归纳和总结，记单词和短语并不难。
此外，老师在课堂上播放阅读磁带，不只是听，而是快速听。
把它写下来，这样耳朵、心脏、手和眼睛可以一起使用。简而言之，我们应该永远不会厌倦那些新学的单词。
通过读、写、背反复记忆。重复到一定次数，就会变得很久。
记忆，也不会忘记。
(5)背单词要靠努力，抓住零散的时间去记。背单词的时候，除了
除了以上方法，背单词一定要做到“五对一”，一定要想好，不能走神。
②眼对眼对眼对眼对字书写的观察。(3)口对口朗读单词。(4)对着耳朵——听。
你自己的发音。⑤用手在桌子或纸上写几遍这个单词。不要偷懒，
一定要边画边记。使用所有的器官，我相信我能记住更多的名单。
文字。
有些同学觉得背单词真的很麻烦。其实一点都不麻烦。如果你能一直保持清醒
这样慢慢做，时间长了，你就会形成习惯。以后每次遇到一个词，我都会不自觉地联想到它。
是的。
一位外语专家曾经说过:“一千个单词在你眼前出现至少二十次。”
为了纪念。“同学们想一想，你学过的单词有多少次总是出现在你面前？现在你
也许你找到了记不住单词的原因？
(6)学好英语，做好课前预习和课后复习也很重要。
你应该先预习每一课，然后再学。预习可以提前扫清课堂上的障碍。
通过预习，就像“火力侦察”一样，可以发现自己知识上的薄弱环节。上课前快点
补上这部分知识，你会顺利理解新知识。有些学生不善于听讲，
其中一个主要原因就是没有准备。课前预习是为了学生学好新课，达到高效率。
学习成绩的基础。课前没有做好准备，对新的班级就没有信心，班级就变了。
被动且难以消化，使他们对接受所有的新课失去信心。另一方面，如果你课前准备充分，
不仅可以提前扫清课内障碍，培养自学能力，还可以提高学习新课程的兴趣。
乐趣，掌握学习的主动权。
首先，熟悉并记住大部分新单词。了解生词的基础知识后，纠正单词的发音
意义和词性用法后，要及时听课文的录音磁带。一般情况下要连续听2-3遍。
再读一遍，然后大声读出来。目的是纠正生词的发音，模仿读课文的语音语调。
提高说话能力。用这种方法纠正单词的发音也能增强语感。
你自学的时候，经常会遇到难题？你是怎么处理的？
当然可以。每次遇到这种情况，首先要认真思考，多角度分析和推送。
敲门。要知道，如果你费了九牛二虎之力去刨根问底，那真的是一颗心。
难以形容的快乐。如果真的很迷茫，可以去问老师或者同学，千万不要轻易放下。
任何难题。
第二，语法
语法是学好英语的基础，是掌握英语的工具。当你掌握了一定的词汇后
之后，了解一些语法知识是非常必要的。选择填空是考查语法的一个重要问题。
它可以检查名词，动词，代词，形容词，副词，连词，介词和。
数字之类的。覆盖面广。
初中学的语法知识屈指可数，我练习了很多次。为什么？
最后有没有搞错？
这种反复出错的现象在学生中比较普遍，就是之前漏了一个题目。
以后再看到这个问题，还是做错，甚至犯同样的错误。我认为问题的关键在于
对错误的原因有透彻的了解或者没有引起足够的重视。你应该回答你做错的每一个问题。
认真仔细的分析思考:怎么了？是因为不懂知识点还是因为粗心？
去哪？怎么改正？怎样才能避免类似的错误？还有其他解决方法吗？在这个反应之后
思考后，把它们记录在“错题库”里。以后基本可以处理类似的问题了。
绝对错误的发生。尤其是那些容易受思维定势影响的话题，更应该这样处理，否则，
很容易重复同样的错误。
时态学习是中国学生最头疼的问题，是一个语法项目。因为中国人在语言的表达上。
只有时间的变化，没有时态的概念，只是用英语语言表达的东西在不同的时间。
有时，我们要使用不同的时态，时态的关键表达在句子的谓语动词中。有时背诵规则
来的容易，但是在句子的使用上经常出现错误。
准确掌握初中五种基本时态，重要的是在句子中的运用。
1.掌握be、feel、look、get、turn等连词的一般用法。
2.掌握连续动词和瞬时动词在用法上的区别。
这类动词主要体现在过去时和完成时。
1.现在完成时中，进行动词可与介词短语for或since连用，表示一段时间，而终结动词的现在完成时不能与一段时间连用。比如:
我买这本字典已经三年了。
我买这本字典已经三年了。(错误)
上一句中的buy(buy的过去分词)是终结动词，不能用来表示时间段。
如果要把短语用在一起，就必须改变结构，可以改成:我有过这个。
字典三年了..所以要注意终结动词的归纳成。
连续动词。终结动词和进行动词之间常见的转换是come→be here，
开始/开始→开始，借用→保持，购买→拥有，死亡→死亡，
结束/完成→结束，起床→起床，出门→出门，跌倒
睡着→睡着，离开→远离，加入→在/是a
成员，穿上→穿上，感冒→感冒等。
3.棕榈？涵盖o，will，shall，have，be在句子中的作用。归纳时态并记住它们的结构。
4.掌握句子中行为动词说、写、读…的时间变化形式。
大纲要求掌握的五种基本时态。了解各种时态的概念，并在句子中掌握。
结构时间状语和提示时态。同时也要了解另外三种时态“过去进行时，过去”
将来时，过去完成时”。
五种基本时态如下:
时态
时间
结构
普通的
现在时
经常，通常，总是，有时，每天(周…)，
在星期天
他/她/它+动词s
我/我们/你/他们+动词原型
普通的
过去式
昨天，……以前，上周，
2001
主语+动词的过去式
现在
现在进行时
现在
主语+be+现在分词
现在
将来时
明天，下周
主语+将要/将要+动词原形
现在
完成时态
已经，然而，曾经，从来没有，已经+了一段时间，自从+时间的起点。
他/她/它有+过去分词
我/我们/你/他们有+过去分词
动词在语言交流中非常重要，语法只是学好英语的工具。使用这个工具，你可以提高你的自学能力。在理解时态的过程中，要注意上下句或语境的暗示。注意动词的基本变化。
①例1:(北京，2003)
② -布莱克先生和夫人正在做什么？
他们在花园里喝茶。
④A正在喝酒b喝了c喝了d喝了
⑤分析
6.这个问题是现在进行时。
⑦从上一句的语境分析，我们知道此时此刻动作正在发生。找出动词部分的结构和排列。
得到排除干扰的正确答案。黑人在做什么？
什么？”，答案应该是“现在是……”，现在进行时的结构是“be(am，is，
Are)+现在分词”。
8例2(2003年重庆)
⑨ -我不知道他叔叔是不是__________。
⑩ -如果不下雨，我想他_ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
来了；会来的。会来的
c .来了；来了d .来了；会来的
分析
本主题考察两种时态在上下文中的应用。我们先区分一下if引出的是什么。
句子，然后根据上下文确定它们的时态。空if at 1引导及物动词后的宾语
句子，意思是“是否”，这个句子的主句是一般现在时，宾语从句的动作还没有做。
发生，用将来时；第二个空if guide是条件状语从句，条件从句用一般现在时。
主句的谓语动词用将来时。
第三，沟通
《纲要》指出，“要使学生掌握一定的基础知识和基本语言。
技能，建立初步的语感，获得初步的运用英语的能力，进行真实的交流。
打好基础。“学习语言的关键是使用它。学生注意他们的英语吗？
英语和口语的练习怎么样？我们没有外语环境，但我们要尽力去创造。每天
早上起床后，你应该至少读5分钟英语。大声朗读不仅可以练习
学习发音可以形成良好的语感，对于听力的提高也是不可小觑的。
功能。此外，我们应该利用一切可能的机会用英语与同学和老师交流。
或者其他懂英语的人打个招呼或者聊聊天。遇到生词，就会中英文夹杂。
试着说。刚开始，我可能不习惯，但没关系。只要坚持，我就有心结。
水果。前苏联语言学家鲍利？阿里斯蒂德教授能流利地说15种外语。
语言。他说:“只要我学会了100个单词，我就会立刻用这种语言说话。
一个害怕犯错的人永远不会说一门真正的外语。“看来如果你想练嘴的话。
语言，真的要有“厚着脸皮，磨破脸皮”的精神。
第四，阅读
阅读理解(3)
阅读理解不仅要理解文章的字面意思，还要理解文章的深层含义，包括作者的态度。
程度、意图等。做阅读理解题时，通常针对不同的题型采用不同的方法。解决推理问题
需要注意以下两点:
第一:推论要基于事物的本质，而不是现象。
第二，要遵循作者的想法和文章本身提供的事实，而不是读者自己的经验和观点。
线推断。
每天我们都会在电视上看到这样的画面。我们明白了
伊拉克儿童向美国乞讨食物和水
当英国士兵穿过城镇来到
谓语由动词充当，表示主语的行为或动作。英语动词分为:动作动词(分为及物vt。和不及物动词vi。)、连接动词(主要是be: am、is、was、were，都表示“是”)、情态动词/助动词(aux.v)、助动词又分为语法助动词(will/shall，构成时态)。Be在进行体和被动语态中，不表示“是”而仅在进行体和被动语态中)和结构助动词(如do、does、did等。).你必须先理解以上这些动词。那么，及物动词的动作宾语就是宾语。注意不及物动词没有宾语，介词后的名词或ing形式也是宾语。动词后面的名词、形容词、副词、介词短语或从句是表语。除了主语、谓语、宾语谓项以外，表示时间、地点、方式、原因、伴随、目的等意义的副词、介词短语、从句都是状语。让我举几个例子来说明。
1.我昨天在街上遇见了他。Met是谓语，him的宾语是宾语，in the street和yesterday分别是状语。
当我进入房间时，他在房间里拼命地干。哭喊的不及物动词做谓语，硬副词做状语，我进屋的时候是从句，时间是状语从句。在状语从句中，enter是从句的谓语，房间是enter的宾语。
3.他们正在那边谈论一道数学题。这是现在进行时。Are是助动词，Are talking是谓语，A math question是宾语，那边是地点状语。
玻璃被汤姆打碎了。这是被动语态，was是助动词被***用谓语打断了，by Tom是状语。
4.他坐在椅子上。sat(sit)是不及物动词，in a chair是位置状语，a chair是介词in的宾语。
5.他们是中国人。他们来自中国。我们学校是最好的学校。
这些花很漂亮。我的书在桌子上。
现在天气变得越来越冷。上面的be和gets(变成)都是连动动词，后面的词或短语是表语。
他迟到的原因是他的自行车坏了。在这个句子中，他的自行车坏了是一个表语从句。
谓语表示一种状态，基本上是名词，我是学生。其中，学生是谓项；谓语表示动作，动作由动词完成，如罢工、喝酒；；宾语可以是名词，也可以是形容词，我有一杯茶，其中have是谓语，tea是宾语；状语表示一种状态，但不一定是单个词，还包括表示不同状态的词或短语，比如时间、地点、条件，或者最后一句我床上有一杯茶。在我的床上是一个位置状语。助动词有很多，比如must，can，do，have，may，should，would，might等等。不同的词有不同的用法，所以很难做到全面。