句型转换
在几年的英语教学中，我总结了一些英语句子教学的小技巧，简要概括如下:
一、转正句为否定句的方法——一步法
1.在be动词后加否定词not(am，is，are，was，were)。如:is not，are not，am not，was not，were not；其中is not = is not和are not = are not，前者为“完整形式”，后者为“缩写形式”。
2.在can，should，will等后面加not。如:不能、不应、不会；；
3，以上都不是，在动词don ' t/not/did前加助动词do，does，did did的否定形式。
4、有的改成了任意。
我是女生。→我不是女生。
你是学生。→你不是学生。
→你不是学生。
这是汤姆的包，→这不是汤姆的包。
→这不是汤姆的包。
回答方法是；be后面是否定词not。
二、肯定句变一般疑问句的方法——三步走
1，把be动词放在句首，把其余的抄下来，(some改为any，I改为you，my改为your)，句号改为问号。
2.把可以，应该，将要等。句首，并抄其余，(some改为any，I改为you，my改为you，)句号改为问号。
3.如果以上都没有，请在句首向助动词Do/Does/Did求助，其余部分照抄。(有的改成什么，我改成你，我的改成你)，句号改成问号。
注意:句子的第一个字母要大写，句尾的标点符号要用“？”。比如:
我在六班。→你在6班吗？
你来自美国。→你来自美国吗？
这是一个橘子。→是橘子吗？
回答方法是:要提问，提前和“？”在句子的结尾。别忘了。
4.回答一般性问题
一般问题有两种答案，即肯定答案和否定答案。其中肯定回答是肯定的，否定回答是否定的，句子顺序为:是+主语+am/is/are/were。|可以。| do/does/did |；no+主语+am not/不是/不是/was not/was ' t . |不能. |不/不/没有/没有|。比如:
你是英语老师吗？
是的，我是。/不，我不是。
那是一只鸟吗？
—是的，它是。/不，不是。
三、肯定句变特殊疑问句的方法(问划线部分的问题)——四步法
①特殊疑问句的构成。即:特殊问题=特殊问题词+一般问题。
(2)掌握特殊疑问词what(询问关于事物和事物的问题)；Who(问人问题)；哪里(问地方的问题)；怎么样(询问情况)；多大(问年龄问题)；什么颜色(询问关于颜色的问题)等等。
3回答方法:找一个，改两个，整理三个。
所谓“一查”，就是根据划线部分找出合适的特殊疑问句；“两变”，即把其余部分变成一般疑问句；“三排序”就是按照特殊疑问句的语序对句子进行排序，注意句子首字母的大小写和句尾的标点符号。。比如:
我是汤姆。→这是谁？
那是一个桔子。→那是什么？
简来自美国。→简是哪里人？
(4)吴老师没事。→吴小姐怎么样？
他十岁了。→他多大了？
四步法
1.在一般疑问句的基础上，只要在句首加一个疑问词，就可以根据划线部分确定是什么疑问词。
2.然后找出be动词或can，shall，will等。把它们放在疑问词后面。如果没有，请助动词do/does/did帮忙，写在疑问词后面。除了多少，必须先写冠词，再写be动词等等。
3.复制删除下划线部分后剩下的内容(有的改成any，my改成your等。)
4.把句号改成问号。
第四，同义句式转换
同义句式转换就是用不同的词、短语和句式表达意思相同或相近的句子。比如:
我是彼得。→我的名字是彼得。
汤姆很高。汤姆不矮。
总之，要想教好句子，首先要让学生渗透句子的大纲，让学生画一瓢，跟着大纲走。当然也要加大阅读和练习，不断总结经验，培养语感掌握技巧，提高句子的准确性。
补充说明:
“句型转换”题用于考察学生对句子结构变化的掌握程度。
设置问题的常用方法:
陈述句变成一般疑问句，给出肯定或否定的回答；肯定句变成否定句；同义句式转换；就划线部分提问等等。
阿门！
小z闪了√。