人教版七年级下册英语第八单元教案
课程内容
B部分(教科书p50-51)
教学目标
知识和能力
B节主要内容是复习巩固“日期查询与回复”；学会谈论自己、同学和父母家人的生日；并且学会安排自己的时间表。
过程和方法
采用分类和角色归类的学习策略，利用教学图片、幻灯片、实物(课内外活动、课表和日历)或制作课件(反映课内外活动)开展课堂教学、Pairwork口语交流活动或游戏等小组活动，复习巩固“问及谈论日期”的目标语。
情感态度价值观
B节的学习内容安排了一些课内外的活动，非常贴近学生的学习生活。通过相互询问课内外的活动安排，不仅可以增进同学之间的了解和友谊，还可以学会合理安排自己的作息时间，养成规律生活学习的好习惯。
教学中的重点、难点和突破
焦点
询问并表达复查日期。
语法困难
由何时何事引导的特殊疑问句的使用。
教学突破
B节主要通过讲一些课内外活动的日期安排来复习“日期询问与表达”的目标语，就是将这些知识灵活运用到日常交际活动中。因此，开展Pairwork等口语交际活动是非常重要的。
教学准备
教师准备
制作一个能反映课内外一些活动的图片、幻灯片或课件；制作反映时间表的图片或幻灯片；设计课后巩固练习的幻灯片。
学生准备
复习序数的构成和日期的表达；调查同学、朋友或家人的生日；给自己安排一个日历；梳理一下学校开展的活动。
教学步骤
(1课时)
一、第一个教学环节:情景创设和新课导入。
教师活动，学生活动
1.展示物品或图片或展示幻灯片(日历)，指导学生进行结对活动，复习“日期询问和表达”等目标句型。
2.播放教学课件或展示图片和幻灯片(可以反映课内外的一些活动)。一边看，一边描述:这是一场篮球比赛/演讲比赛/学校旅行/聚会。并重复让学生理解它的语义。1.根据实物或图片或幻灯片(日历)，进行pairwork活动，复习“日期询问与表达”等目标句型。
2.一边看教学课件或者图片和幻灯片(可以反映课内外的一些活动)，一边听老师的描述:这是一场篮球比赛/演讲比赛/学校旅行/聚会。重复并跟随阅读理解它的语义。
二、第二个教学环节:师生互动、学习、探究。
教师活动，学生活动
1.引导学生阅读1部分的内容，将活动与图片一一对应，完成1部分的教学任务。
2.播放2a部分的录音，引导学生边听录音边勾出听到的活动图片，从而完成2a部分的教学任务。
3.再次播放2a部分的录音，指导学生根据所听内容填写日历，安排活动，完成2b部分的教学任务。
4.引导学生进行Pairwork活动，根据日历和例子谈论活动的日期安排，正确使用所学的目标句型，完成2c的教学任务。
5.指导学生开展Pairwork活动，根据日历互相询问和谈论活动的日期安排，正确使用所学的目标句型，完成三年的教学任务。
6.引导学生先读3b部分的对话，然后填表，再想出一些其他的活动来补充，从而完成3b部分的教学任务。1.阅读part 1，将活动与图片一一对应，完成l部分的学习任务。
2.听2a部分的录音，边听录音边在活动的图片上打勾，完成2a部分的学习任务。
3.再听一遍2a部分的录音，根据所听到的内容填写日历，安排活动，完成2b部分的学习任务。
4.开展Pairwork活动，根据日历和例子谈论活动的日期安排，正确使用所学的目标句型，完成2c的学习任务。
5.开展Pairwork活动，根据日历互相询问并谈论活动的日期安排，正确使用所学目标句型，完成3年的学习任务。
6.先读3b部分的对话，然后填表，再想出一些其他的活动来补充，从而完成3b部分的学习任务。
三、第三个教学环节:合作交流，巩固提高。
教师活动，学生活动
指导学生开展小组活动，完成四部分教学任务。通过这种活动，学生不仅可以很好地复习所学知识，灵活运用，提高口语表达能力，还可以增加相互了解和友谊。开展小组活动，完成四部分教学任务。通过这种活动，我们不仅可以很好地复习所学知识，灵活运用，提高口语表达能力，还可以增加我们的相互了解和友谊。
这节课的总结
本课采用分类和角色归类的学习策略，利用教学图片、幻灯片、食物(课内外活动、课表和日历)或制作课件(反映课内外活动)开展课堂教学、Pairwork口语交流活动或游戏等小组活动，复习巩固“询问和谈论日期”的E语；学会安排自己的时间表，互相询问课外活动的安排，增进同学之间的了解和友谊。
板书设计
第八单元你的生日是什么时候
B节
演讲、比赛、旅行、聚会、事件、艺术、节日、流行音乐、音乐会、合唱、演讲、音乐。
句型:莎莉的生日聚会是什么时候？它是十月五日。
你在你的学校有什么活动？
什么时候？
语法:由when和w hat引导的特殊疑问句
问题探究和拓展活动
序数:序数的构成有一定的规律性。比较序数和基数词，总结其内在规律，然后记忆，是很有效的。一般情况下，序数在基数的后缀上加-th，但有些变化不大。请参考下表:
本原词序数序数序数缩写本原词序数序数缩写
一个第一lst二十三二十三二十三
二二二三十三十三十
三第三第三第四十第四十
五五五五五十五十五十
第八第八第六十第六十
第70届
十二届第十二届12届第八届)第八十届第八十届
二十二十二十九十九十
二十一第二十一21第一百百次
第二十二届
实践设计
在课堂上练习设计
请将月份与相关的中国和西方节日配对。
1.一月一日，元旦
2.2月B日植树节
3.三月C .愚人节
4.4月4日国庆节
5.五月五日教师节
6.六月F .春节
7.七月G .圣诞节
8.八月八日，感恩节
9.9月1日中国共产党(中国* * *生产党)成立
10.十月J .母亲节
11.11月K .建军节
12.12月1日父亲节
关键词:A F
个性练习设计
自制英文日历:每个家庭都有日历，但这些日历是用中文写的。如果让学生制作一个英文日历，他们不仅可以学会用英语表达日期，还可以总结和记住从第一个到第三十一个的序数的英语表达。为了减少社会的工作量，学生可以制作自己生日或家人生日的日历，标注自己的生日和家人的生日。
教学讨论与反思
本单元主要学习名词所有格的构成和用法。当学生第一次接触名词的所有格时，可能是“所有格”这个名称对学生来说更难理解，它的构成对学生来说可能更容易。教师可以告诉学生“所有格”的意思是“的”，让学生容易接受。在使用“名词所有格”形式时，学生容易犯错误或混淆:将this one的形式与is的缩写混淆，如:我父亲的名字是金枝。你可以告诉学生，名词所有格一般要跟一个名词；不要盲目的把这个one的结构套用在人称代词上而不是物主代词上，比如何的爸爸叫李成。在教学初期，我们不必教授其他形式的所有格名词，待时机成熟时，我们会向学生介绍复数名词所有格形式的结构1’，如学生的bikes。