英语教研组教研活动综述
英语教研组教研活动总结1一个学期匆匆过去了。回顾今年的教研活动，我们收获颇丰。
一.完成教学和研究活动:
这学期初，我们组一起组织的。根据学校教导处学期教研活动的要求，我们先研究了教导处的要求，然后讨论制定了:
(1)教研组课题:阅读教学初探(本课题也是前几个学期延续的研究课题)；
(2)制定教研组的活动日程；活动主要包括:观看优秀教师课堂记录光盘(均为外地优秀教师授课)；* * *在帮扶小组与参加兵团小学英语课堂教学竞赛的老师一起备课、评课、讨论课；青年教师评课、评课、课堂讨论；阅读教学经验交流；分析如何在三、四、五、六年级进入一个单位；阅读教学经验(写体验文章)。
(3)本学期学科活动计划(五六年级英语作文竞赛)。
教研活动制定后，要更好地实施。在教研组长的带领下，我们组严格按照计划进行。
首先，帮助参加兵团小学英语课堂教学大赛的老师备课、评课、讨论课，先听课，再讨论课，从把握教学思路到如何衔接一个环节，以及如何说一句话，互相讨论，力求简洁不拖沓；在课件制作上，整个小组也是集体努力，有的找素材，有的出主意，制作出来的课件美观实用。感谢老师和大家的努力，我们推出的这门课程获得了总队一等奖。老师们代表兵团参加了云南举办的少数民族地区英语竞赛，还获得了一等奖，为学校和我们英语教研组争了光。这些成绩的取得，离不开整个教师群体的努力。每个老师在这次活动中都有收获和体会，也证明了一个道理。只有合作才能发展。
这学期的另一个重点是青年教师评价课，这是对我们青年教师教学能力的一个检验和展示。第一次教研会，我们让青年教师自己备课，制作相关课件。同时强调一定要狠抓课堂教学，用英语进行一些指导。任何老师来上课都不难。大家经过精心准备，参加每一个年轻老师的课，学习同事的优点，避免自己的缺点。这次评课，我们两位教龄三年以上的老师的课被兵团教研室的老师评为优秀，四位教龄不到三年的老师的课也是在之前的基础上，有了很大的进步，每个老师都有进步。评课结束后，我们小组进行了认真的总结，指出了优点，提出了不足，以及今后课堂教学中应该注意的方面。(教研记录本附有每位老师的专项评语)
我们组有浓厚的教学科研氛围。不仅在学校规定的时间认真开展教研活动，在平时的教学中，如何引入一个句子，如何让孩子快速记住一个单词，我们也经常面红耳赤。听完课后的评价课，我们只是指出这节课的不足和需要改进的地方，并不是看不到其他老师的优点，而是我们都认为改进这些需要改进的地方是最重要的。这学期我们组每个人都上了20多节课，教研组长上了50节左右，一共220节左右。
我们小组不仅在自己的小组里听课讨论，还认真学习了其他学校优秀老师的课。我们学习了夏先生和先生的课文两遍。在课堂评价和讨论后，每位老师分别写下“我学到的一个优点”和“我需要注意的一个缺点”两篇文章(附在教研活动记录本上)。
阅读教学是我们小组确定的一个长期研究课题。这学期我们还是把阅读教学放在平时的教学中。每个老师都有自己的看法。在阅读教学交流会上，大家积极讨论，写出了自己的经验文章。
在教研组组织的另一个活动中——分析每个年级的一个单元是怎么教的在这个教研活动中，我们也集合了大家的好点子，提出了好的教学方法，为以后老师教这些单元打下了基础。
今年我们组完成了两次学科活动:一次是五六年级英语作文大赛(相关总结已经写好)；一种是邀请七年级的同学和六年级的同学交流学习心得(还要写相关总结)。这两次活动都很成功。
毕竟计划就是计划。学年开始时制定的计划在具体的教研活动中暴露出一些不合适的地方，如:
第一，阅读教学只是大家的看法，没有体现在具体的课堂教学中，不具有实践性；
二是每个老师只听评课的讲课，平时互相上课的次数较少；
第三，课后教学反思仅仅是一种叙述，没有起到真正的反思作用；
第四，英语课堂语言要天天练。
回顾这一学期，我们组的每一位老师都收获颇丰。我们相信，在学校各级领导的带领下，我们组的每一位老师都会多学习，多学习业务，努力提高自己的专业水平，为学校的教育教学做出自己应有的贡献。
英语教研组教研活动总结2我校英语教研组组织了一次以“上好课，提高课堂教学效率”为主题的英语教研活动。这次活动不同于以往任何一次课堂观察，而是一次课后反思，反思我们的教学常规，反思我们的教学理念，反思我们的教学基本功。主要内容如下:
第一，注重课堂套路，注重实效。
英语教研组追求一个目标——让学生真正学习和运用知识，感受学习英语的乐趣，而不是仅仅搞些花哨的活动，没有实际效果。在今天的英语课堂上，教师加大了语言的输入，丰富了教学资源，为学生创造了许多说英语的机会。随着几年来英语教学课程改革的实施，许多英语教师也将使用新颖独到的小学英语教学方法来教授新知识，但英语教学仍然存在低效现象。教研组组长王之夏老师从几个方面阐述了如何加强课堂教学的常规性，指出了小学英语教师的教学要求，如何更准确地把握课堂，如何明确每节课的技能目标。课堂上设计有效的教学活动，课后积极反思，作业落实到位，真正提高40分钟的效率，提高学生的语言综合应用能力。作为一节实践课，学生在课末的输出信息(学生会做什么、说什么、表演什么)，完全取决于课内各个环节是否到位。
第二，注重基本功的训练，提高效率。
作为一名小学英语教师，教师基本功的训练不仅要教会学生语言知识，教师自身的行为，而且创造有效的教具绝对是吸引学生的有效手段之一。采用合适的教具，既节省了教师用语言讲解的时间，又为学生感知、理解和记忆知识创造了条件，加强了教学的直观性，增加了知识密度，突破了难点，突出了重点，减轻了学生记忆和理解的负担，提高了学生的学习兴趣。
第三，投入丰富的情感，激发兴趣
在这次教研会上，英语组成员讨论了如何正确把握情感教育，激发学生的学习兴趣:
1，把激情带进课堂。始终以饱满、高昂的激情、良好的心情给每一节课上课，寓教于乐。无论对个人和家庭来说是多么困难的事情，都不会把个人情绪带到课堂上。
2.把微笑带进教室。在课堂上，我经常用自己的眼神和语调表达对学生的爱，营造轻松愉快的课堂社交氛围。
3.把快乐带进教室。经常用幽默的文字触动学生的心弦，让学生在音乐中逐渐学习，善于学习。总之，吴老师以平等的师生关系沟通情感教育，以潜移默化的榜样体现情感教育，以无私的爱揭示情感教学，将情感教育拓展到教学之外，以收获他的教学成果。
英语教研组3 1教研活动总结。教师的良好素质是上好课的重要前提。
教师良好的自身素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。这个讲座的所有英语老师都有扎实的英语基础。他们能够熟练地用英语组织课堂教学，语音语调标准，语言流畅，富有感染力。他们教的板书自然、传神、美观，为课堂创造了和谐平等的学习氛围。直到现在，我仍然清楚地记得赵先生优美的歌声，张先生流利的英语口语和生动的简笔画...这些都深深的触动了我，让我感受到了自己的不足和提高自身素质的紧迫感。此外，一些老师灵活掌控课堂的能力，以及在休克情况下的机智，也值得我们每个人学习。还记得吗，在自由交谈中，当老师问一个学生:课后你要做什么？当时一个学生回答:不知道。全班好像都有点尴尬。这时候老师及时说:飞机对我们来说很重要，希望你课后做好飞机，把你的飞机告诉我，好吗？使课堂顺利进行，同时给学生及时的道德教育。作为英语老师，要不断更新知识，超越自己。这样才能增加你的个人魅力，让学生更容易接受你，为你的教学打下良好的基础。
第二，教学过程自然流畅，环环相扣。
阅读课的规定时间是30分钟，但是很多老师上课还是很淡定很舒服。教学环节紧凑，从播放音乐或引入英文歌曲到课堂的发展和高潮，结尾充满节奏感；课堂上的讲课和演练交替进行，过渡自然，环环相扣。
(一)每节课认真准备热身(Warm-up)部分
英语课堂教学中有各种各样的热身活动。不同类型、不同内容的课选择使用不同的热身，但目的只有一个:营造英语学习氛围，激发学生兴趣，还能带来新的思路，为新的课做准备。从这次老师的课来看，每节课的热身都经过了精心的安排:师生日常对话、听歌、游戏、说唱歌曲、复习等活动的设计都与这节课的学习内容息息相关，为新知识的学习做铺垫，调动学生的兴趣，激发学生的好奇心。
(二)简洁明了的引言
教育家夸美纽斯在其伟大的教学理论中指出，教学是一门艺术，而且是一门在教学时使人感到快乐的艺术。导入是课堂教学的首要环节，是一切教学艺术的重要组成部分。它是整个教学环节的开端，是课堂教学的导向环节。这也是调动学生积极性的关键环节。教师的成功引入可以吸引学生，使学生产生好奇心和求知欲，从而积极参与课堂教学，为整个教学打下良好的基础，有效地完成教学任务。在这些老师中，每个老师对课堂的介绍都不一样，但他们的介绍有一个共同点，就是简洁明了，而且不慢。有些是和学生聊天自然过渡的。比如热身环节，董老师以一段自创的诵经开始，诵经结束后，设计了一个问题:你刚才做了什么？很自然的引入了过去式，然后老师又做了一个
课后你将做什么？巧妙的加上了将来时。这样，在热身环节结束后，这两种时态就被自然流畅地引入到本课重点句子的学习中。有些老师是通过图片或者VCD进入的。
(3)课堂教学注重情境的创设和学生学习的过程。《英语课程标准》明确规定，英语教学要把培养学生的学习兴趣、态度和自信心放在首位。在教学实践中，我们也深刻认识到，创设大量的英语情景，使学生在各种形式的教学中始终处于兴奋、活跃的状态，有助于学生对英语学习产生浓厚的兴趣，激活学生的创新意识，充分发挥学生的学习潜能。没有好的学习环境，就没有好的教育。为了让学生说好英语，我们必须注意环境的创造。在本次讲座中，教师运用各种教学方法，创设真实情境，引导学生学习课文。阅读教学要重视对文本的整体理解，把握全文的主要内容，学习整篇文章的框架结构和写作方法技巧。参与的老师可以关注先进生的学习方法。体现阅读教学的理念，让高年级学生学会阅读。
(4)注重基础，做好示范，在这次优质选课中适当扩大和延伸教师对课文和基础知识的关注。在强调和提炼课文基础知识的前提下，进行相应的拓展和延伸。因为前面的基础知识已经巩固了，后面的同学展开起来就得心应手了。正是这种“磨刀不误砍柴工”的愿景，提高了全班的课堂效率。另外，从一些细节可以知道老师们准备的有多认真。比如有的老师把文字做成小动物的形状，有的老师在传授知识的同时重视情感的渗透和升华，让小课堂变成了生活的大课堂。有人说:细节决定成败，也许是因为平时对细节的关注，才让这些老师有机会站上比赛的领奖台！
讲座后的一些思考；
1.读前活动的目的是教授少量影响学生理解文本的语言障碍，从而为学生顺利阅读打下良好的基础。这个环节的原则是:不要求面面俱到，但要突出重点。有些老师在处理阅读中出现的生词和新句型方面下了很大功夫，几乎所有的生词都被学生解决了，所以学生在阅读中没有障碍。阅读课的一个目的是培养学生自主阅读的能力。试想一下，在课外阅读中，没有老师的指导，学生将如何阅读？
2.教师板书的设计对学生的书写起着示范作用，但有些教师的板书全是卡壳式的单词卡和句子卡。如何让学生看到老师板书的过程，如何起到示范作用？
英语教研组教研活动总结4我们英语组是一个年轻的群体，在我们的工作中有着青春的朝气、热情、冲劲和韧劲。回顾这学期我们组几位老师的工作和学习，很有感触。应该说，在每一位英语老师的辛勤工作和学校领导的关心指导下，我们在努力，在踏实。所有的英语老师都在默默的努力，提高我校的英语教学质量，为学生提供高效优质的服务。
一，立足课程标准，立足课堂
学习新课标，研究教材，融入教学，立足课堂，是我们组这学期工作的重中之重。我们教研组利用教研活动、师徒、课外、业余等方式相互学习，形成了浓厚的学习氛围和相互交流的平台。让每一位英语教师加深对新课标的理解，并落实到自己的课堂教学活动中。掌握课堂教学的基本技能，深刻理解新课标精神，掌握本学科的基本知识和技能，形成熟练的教学技能，提高教学水平。
第二，把握常规，规范教学
组织全团教师认真学习领会小学英语教学大纲的精神，认真研读教材，在教学中根据各班学生的实际情况进行适当调整，使全体学生的英语水平达到教学大纲的要求。结合英语教学的特点，通过学校家长的配合，采取各种措施落实每天10到20分钟阅读的制度，如请家长监督签名等。，从而有效提高学生的阅读和会话能力。让学生在校内外有意识地接触英语，培养他们对英语的热爱。备课时，严格按照教研室的要求，做到清晰规范，准备流程、方法、教材、学生，做到“心中有基础”“心中有生活”。课堂上用英语组织教学，要求学生用英语对话。为了今后更好地提高英语教学质量，我们教研组在英语学习过程中积极面对学生的实际情况，教师及时提出建议和弥补不足，从而把握教材和教学目标的统一，及时补救问题，最终使所有学生达到教学大纲规定的要求。要努力把课讲清楚，单元讲清楚，为提高教学质量提供保障。
第三，狠抓质量，全面提高质量
衡量一个教师责任心的标志之一就是教学的常规工作。只有扎扎实实地把各科的教学进度、计划、教学设计、作业设置、批改制定出来，才能教好每一门课，教育好学生。本学期，我们英语组以“如何减负增效”为主题，开展了多次教研活动。每一次活动都结合当前教学中的突出问题和热点问题进行了讨论和研究，使每一次活动都提出了问题，解决了问题，进行了反思，积累了数据。教师努力按照课题研究的要求指导平时的教学实践，及时总结和完善实践经验，从而促进学校教学质量的提高。我们这组老师总是把学科的质量放在第一位。除了狠抓课堂教学，他们还加大对差生的辅导力度，让补课工作流于形式，让差生真正学到更多，掌握更多，缩小与其他同学的差距，提高整体水平。
第四，大家教学研究，大家探索。
课堂教学是学校教学的中心，是教研活动的重要组成部分。教研活动的重要价值取向是提高课堂教学水平和质量。因此，英语课堂教学在教学和科研活动中起着重要的作用。我校英语组力求关注学生的学习过程和方法，在教学和研究过程中发现、探索和研究认知活动，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题和掌握问题的过程。带着这些问题，各年级组根据本年级的教学情况对* * *的问题进行了讨论，进一步明确了对策和建议，比如三年级写字母和培养英语学习兴趣，四年级单词连句，五年级模仿一段，六年级朗读等等。每次开展英语教研活动，各年级老师都要做专题发言。有问题就在教研活动中提出来，大家一起讨论解决。通过教研活动讨论了很多问题，获得了清晰的认识和解决方案。所以，每两周一次的全组教研活动，都在探讨怎么教，学生怎么学，大到英语教学理论，小到课文中一些问题的处理。
五、积极进取，无私奉献
英语组有个老师带全校的英语课。他们的工作量很大，但是他们很努力。全体教师以学校大局为重，克服困难，积极进取，发扬无私奉献的精神，优质高效地完成学校交给的各项任务。英语组全体老师互相鼓励，积极配合，充分体现了团结、合作、发展的良好团队精神。
第六，今后努力的方向
1，扎实开展校本教研；
2.把握各年级英语教学的教学质量，努力提高各班英语成绩。
3.积极探索高中英语阅读教学的思路。
4.多渠道、多形式提高教师素质:逐步形成一支专业素质较高的教师队伍。
今后，我们将本着务实、奋进、勇于开拓的精神，在素质教育的探索和实践中再接再厉，努力提高英语教研组的建设水平。
英语教研组教研活动总结5。小学英语教研组全体教师在学校各级领导的指导下，在郭主任的直接领导下，按照上级的要求，在学期初制定了有效可行的英语教研组工作计划，本学期开展了三次正式的教研组活动和一些不定期的活动，全面务实地完成了本学期的英语教学工作。主要总结如下:
1.9月24日，陈校长组织全体英语教师参加全省uc教研活动。活动中，老师们可以认真听讲，根据自己的实际情况，谈谈收获和困惑，效果还是蛮不错的。另外，我们的英语老师刘凤彩和王延华可以在每周三准时参加uc英语教研。希望其他有资质的英语老师经常来学习。只要坚持，相信会有很大的收获。
2.65438+10月8日，我们组的吴春明老师代表全镇参加了教研活动。他是新来的英语老师，没有教学经验却有勇气承担这个教研活动课，争取葛老师亲自指导的机会。这种精神值得其他英语老师学习。通过这次活动，吴老师展示了自己，同时我们也看到了兄弟学校老师们精彩的课堂教学，以及葛老师的经典点评和指导，让我们对小学英语教学思路有了清晰的认识。全组老师会继续努力提高课堂教学。
3。认真贯彻上级文件精神，派蒋海舟、王延华参加进修学校组织的小学英语教师技能竞赛，取得好成绩。通过两次活动，两位老师能够认真反思自己，反省自己的不足，并决心不断提高自己的水平。在该镇的英语教师技能竞赛中，马丽娟和刘凤彩也表现突出。我们英语教师应该继续努力学习，以适应新课程改革的需要。
一学期的工作很快就结束了。回顾过去，我们收获了很多。我们做好了教研组计划涉及的相关工作，无论是教学还是学科活动，大家都取得了可喜的成绩。下学期，我们将在以下几个方面继续努力:
1，务实地做好口语练习，让它真正为英语教学服务。
2.思考更好的促进英语学习的主题活动。
3.带领全组教师加强在线学习意识。
20xx的收获已经过去了，相信在学校各级各部门的领导下，在英语组全体老师的共同努力下，我们会在今后的工作中取得更大的成绩。
英语教研组六教研活动总结今天是6月8日，距离本学期期末考试只有两周时间。因为这学期时间短，课业任务重，期末复习成了老师眼中的“奢侈品”。即使在这样的情况下，xx小学英语组的老师们还是想尽办法争取时间复习。于是，今天早上的第一节课，他们坐在一起讨论最后的复习计划和策略。力争在最短的时间内达到最好的效果。
首先由教研组组长金老师向每位老师询问上课进度，了解课表的具体情况。发现还有一些新课没上完。金老师要求大家尽快完成新课内容。同时，在上新课的过程中，尽量复习学过的旧知识，加快进度。其次，讨论本学期最后两周英语教学的进度和安排，并制定有效的策略。他们从学生的学业情况和家庭情况等方面综合评估了我们学生的英语学习情况。根据这一实际情况，他们发现，只有掌握学校的每一分钟，提高学习效率，学生才能有效改善目前的学习状况。因此，英语小组经过讨论，一致决定采用“互助小组”的方法进行指导。具体做法是在高年级班里挑选成绩优秀的学生，帮助低年级的几个后进生，利用下午的阅读时间对阅读和发音进行纠正和指导，帮助提高学习成绩。
这样做的目的是在学生中形成互助的氛围，用学习成绩好的学生带动后进生学习，互助可以充分利用时间；一个优秀的高三学生可以指导几个低年级的后进生，可以有效提高学习效率。希望在接下来的两周时间里，xx小学的同学们能够通过这样的相互学习，提高自己的英语成绩，在期末考试中取得理想的成绩。