请教英语专家~
英语学习能力包括听、说、读、写、译等多个方面。其中，听力和阅读在英语学习中起着非常重要的作用，相当于原材料的输入，而口语、写作和翻译相当于产品的最终输出。显然，没有输入就没有输出。听和读输入语言信息的质量和数量对提高英语口语、写作和翻译能力非常重要。阅读能力是指理解和接受书面信息的能力，其中理解和速度是主要因素。对于大多数英语学习者来说，学习英语的主要目的是阅读英语资料，获取最新信息，丰富我们的生活，促进我们的工作和研究，提高工作效率。因为我们接触英语音频资料的机会相对较少，接触英文书籍、报纸、考研、托福、雅思等英语考试的重要内容也是运用英语的主要能力之一。然而，英语阅读能力的提高绝不是一蹴而就的，万里是一个漫长而相当艰辛的过程。要想走什么捷径，一口吃个胖子是不可能的。但是，这绝对不是说提高英语阅读技能不需要注重阅读方法。在阅读过程中，以正确的学习方法为指导，不断总结经验教训，是提高阅读能力的关键。
那么应该从哪些方面提高英语阅读能力的关键呢？
首先，努力扩大词汇量，掌握常用短语。
毫无疑问，阅读能力的提高离不开对英语词汇的认知和掌握。词汇是语篇的基本组成部分。初中英语课本上的一篇文章和《纽约时报》的一篇新闻报道，绝对包含不同的词汇。如果没有很大的词汇量，学习者在阅读一些较难的文章或书籍时会觉得到处都是生词，很难把握文章的意思，这样理解就会出现很多问题，文章也读不顺畅。在掌握词汇的基础上，还要掌握常用短语的用法和含义，如以便，只要，为了，总而言之，例如，不那么…如…，raincats and dogs。虽然这些短语由简单的单词组合而成，但它们的含义对于文章的理解也非常重要。
词汇对于提高阅读能力的重要性，就像砖瓦材料对于盖房子一样。没有砖瓦等建筑材料，房子就建不起来。词汇量太小，你就看不懂英文文章，更别说理解了。因此，为了提高我们的阅读水平，我们必须学会积累新的词汇，扩大词汇量。哪些单词该记，哪些单词不该记？这个也需要区别对待。你千万不要乱记单词，不管你用什么样的单词。对于英语初学者来说尤其如此。很多人认为单词量越大越好，记住的词汇越多。其实问题没那么简单。英语单词有几十万个，常用的有五六万个。甚至英语国家普通人的常用词汇也只有一两万。我们根本不用记住所有的英语单词，这也是不可能的。对于英语学习者来说，选择一本更好的词典是非常重要的。这应该有助于你理解哪些词是常用的，哪些词是很少用的。比如，根据语料库，麦克米伦英语词典用红色突出显示了7500个最常用的单词，所以我们要重点关注这些单词，因为这些单词出现的频率最高，无论我们以后做什么，都可以把它们视为基本单词。另外，根据你在某一阶段的英语学习目标，确定这个阶段必须掌握的基础词汇，后期再逐步扩大范围。初中和高中要求学生掌握不同的英语词汇，四六级也是如此。在掌握这个阶段的基础词汇之前，一味追求什么是“高级”词汇，什么是难词，没有太大意义，因为那些词汇自己很少遇到，即使写下来也没什么用。所以单词的记忆一定要有选择，重点放在常用单词和自己学习阶段应该掌握的单词上。不需要记住一些非常生僻的词和远远超出自己水平的词，也不需要记住很多专有名词如人名、地名等，除非是经常出现的。
记忆词汇的方法有很多，比如我们可以准备一个小小的词汇本，把我们要记忆的生词抄在词汇本上，附上音标、词性、例句等等。如果你想准确理解一个新单词，你最好写下它的英文解释。生词可以随身携带，有空就拿出来，多利用零碎时间记忆。反复记忆会加深对所记单词的印象。另外，平时可以多看一些与自己英语水平相当的课外英语文章或文学作品。遇到生词时，尽可能根据上下文猜测。对于经常出现的生词，可以查字典，抄在笔记本上。每天有空的时候，拿出一个小词汇本来背诵记忆。反复记忆，既费时又有效。
第二，掌握语法规则，联系上下文
诚然，仅仅通过提高词汇量来提高阅读水平是不够的。即使我们认识每一个单词，也不能保证理解句子的意思，这就需要我们掌握语法规则，分析句子的结构。语法是单词组合成句子，再组合成课文的规则。但是，纯粹为了学语法而学语法是没有意义的。对于英语学习者来说，语法只是一个不可或缺的辅助系统，我们学习英语遇到的很多问题都可以在语法中得到解答。例如，何时使用some或any，何时使用a/an或the，等等。要理解复杂难懂的句子，就要掌握语法规则，分析每个句子，抓住主干。掌握英语语法，并能熟练地将自己掌握的英语语法知识运用到英语阅读实践中，是提高阅读理解能力的基本功。
词汇和语法是一篇文章的基本要素，但要与文章的内容、中心思想和作者的意思作为一个整体来把握，并注意语境、句段关系，善于理解寓意，把握文章的文体特征和作者的语气、态度。不要逐字理解，逐句翻译，不要查字典生字，要根据上下文或构词法猜测意思。即使有些生词猜不出意思，只要不影响对全文的理解，一定要查字典。但如果遇到影响理解的关键词，可以快速查字典。如果不注重上下文，不从整体上把握文章，即使词汇量很大，语法掌握得很好，阅读能力也不可能有大的提高。阅读时要着眼于整篇文章的大意，在一个词的诸多意义中找到适合文章语境的意义。还要根据文章的不同主题和形式，采取相应的阅读方法和技巧。比如故事性强的记叙文，可以根据事件的进展找出关键词，了解事件的主要内容；一篇议论文，抓住第一段、最后一段和中心句，能迅速抓住文章的主要脉络；说明文要注意文章的主要方法和不同角度。
有些人在阅读时会遇到这样的情况:能看懂单词和句子，但看完文章后印象不深。这是因为物品箱；对框架结构的理解不深。阅读时注意文章的标题和第一段。文章的标题就是文章的主题，文章的内容围绕主题展开。第一段比较重要，它往往介绍文章的主旨，指出作者写文章的意图和背景。每一个中心句(通常是第一句)也很重要，因为中心句是每一段的主题句，整段都是围绕主题句来陈述或论述的。整篇文章的最后一段往往是这篇文章的结论或者作者写这篇文章的意图。所以，当我们在阅读的时候看到文章的标题，就要停下来想一想这篇文章是关于什么的，会怎么写，然后你就会饶有兴趣地读下去。然后往下读的时候要特别注意每一段的第一句和最后一句，认真记忆，这样在阅读全文的时候，不仅可以掌握全文的主要内容、论点和论据，还可以学习作者逻辑推理的方法和技巧以及整篇文章的框架结构，也就是文章的立意。
第三，提高阅读速度
英语资料浩如烟海，如何在浩如烟海的英语资料中快速找到我们需要的信息，对英语学习者今后的工作和学习非常重要。即使从考试的角度来说，也需要提高阅读速度。毕竟考试时间有限，不可能在每篇文章上花太多时间。看完所有材料太慢，所以回答时间会受影响。
要提高自己的阅读速度，可以在快速阅读中进行针对性的训练，比如采用定时阅读的方法，练习如何从自己掌握的信息中搜索到自己最需要的信息。所以学习者应该选择一些快速阅读的材料来阅读，或者只是用普通的阅读测试作为训练材料。阅读时间的把握很重要。看完之后用相关技巧在后面的习题上做文章，检查自己理解的准确性。学习者可以根据实际情况每天留出一部分时间进行这方面的训练，然后仔细分析自己在阅读速度和理解准确率上存在的问题并采取相应的对策。如果你读得快，但理解准确率低，就要相应放慢速度。如果理解准确率很高，阅读速度还可以进一步提高。一般来说，速读训练的理解准确率达到70%-80%是正常的。
我们每个人都有自己天生的阅读速度。速读的训练只是给自己的，不用和别人比，自己不断的打自己就好。但有一点一定要记住:提高阅读速度绝不是以牺牲理解的准确性为代价的。如果你不能理解和记住你读过的东西，那么那种速度是没有意义的。此外，不要求以相同的速度阅读所有文章。其实让我们放慢阅读速度的因素有很多，比如对文章主题的熟悉程度，生词的大小，句子结构的复杂程度等等。我们需要记住的是，我们的阅读速度因不同种类的书而异。掌握快速阅读的精髓就是如何忽略冗余信息，记住重要信息。
提高阅读速度，离不开略读和搜索两种阅读能力。
略读，又称浏览，在于以最快的速度阅读，通过浏览全文了解文章的大意和主题，对文章的结构有一个大致的概念。略读时要特别注意文章中每一段的开头段落、结尾段落、第一句和结尾句子，以及文本连接的手段和文中的信号词，因为它们往往是对文章内容最简洁的概括。
搜索阅读是一种快速查找特定事实或特定信息的快捷方式，如人物、事件、时间、地点、数字等。，从现有数据来看，同时忽略了阿谀奉承的无关部分。搜索阅读是高速阅读。它的阅读速度可以是普通阅读速度的十倍，每分钟可以超过2000字。阅读一般是在理解文章大意后进行的。用于准确查找您需要的信息。通过使用搜索阅读，读者可以在最短的时间内浏览尽可能多的印刷材料，并获得所需的信息。例如，你可以用这种方法查找日期、姓名、地点、号码等。在一篇文章里。
第四，要克服不良的阅读习惯。
为了在保证准确理解文章的前提下提高阅读速度，必须克服一些不良的阅读习惯，如大声朗读，用手或笔指着读，翻译，反复读。
朗读往往以不同的形式表现出来。有的人喜欢大声朗读，有的人只是默默的动动嘴，有时候连嘴都不动，舌头和喉咙却在动。这种阅读方式无形中影响了大脑的思维速度。朗读会通过语速限制阅读速度和效率，因为正常的默读速度几乎是朗读速度的两倍。如果你专注于朗读，自然会忽略你所读内容的意义。事实上，一个高效的读者只要看到印刷的符号，就能直接理解这些符号所表达的思想，而不需要经过声音阶段。所以，要克服这种不良的阅读习惯，必须训练自己，培养通过视觉器官直接感知文学符号的能力。大声朗读的唯一目的是练习英语发音。如果你是为了理解内容而阅读，那么就没有必要大声朗读。
有的人为了怕读错行，或者为了“集中注意力”，逐字逐句地指着文章，有时还伴有点头或用脚找节拍。这些活动肯定会影响眼睛扫描速度和大脑思维，使人难以集中注意力，从而减慢阅读速度。一个高效的读者不会去关注单词的位置，也不会平均在每个单词上花时间，而是会专注于作者想要阐明的思想内容。
翻译阅读是指在阅读过程中不断的逐句翻译，通过翻译成母语来帮助理解。这也是一种错误的阅读方法，无疑会浪费时间和精力，大大降低阅读速度。翻译阅读也不利于养成“用英语思考”的习惯。
另一个坏习惯是，在阅读中遇到生词或不熟悉的短语时，反复看一个词、一个短语或一个句子，有时甚至会回到句子的开头甚至段落的开头重读一遍。这样的重复阅读会打断连贯的思维，耽误短时记忆的机会，影响整体阅读速度，甚至会让人产生焦虑感，影响正常水平。有些人已经对阅读产生了一种自卑心理，就是认为自己第一遍看不懂，所以重复很多遍，浪费了很多时间。
这四个坏习惯都是想提高阅读能力的英语学习者应该注意的，平时应该尽量避免。读书的时候，不要用心说话，要全神贯注，全神贯注；不是逐字读，而是按照有意义的组连贯地读；不是通过翻译来帮助理解，而是让英语单词直接在大脑中有意义；不要拘泥于对个别单词、短语、句子的理解，要抓住整篇文章的中心思想。这样才能加快阅读速度，提高理解的准确性。
除此之外，还有其他一些阅读时应该克服的坏习惯，比如下意识地左右晃动脑袋，摆弄钢笔、尺子、钥匙等小物件，时不时发出噪音等。在阅读的过程中，有些人经常试图用眼睛瞄准正在阅读的每一个单词，而且距离很近。这样，当他往下读一行时，他会微微摆动头部，当他转头看下一行时，他会迅速回头将鼻子再次对准纸的左侧。这种摇头的习惯往往是读者自己意识不到的，正是这种不必要的动作极大地影响了阅读速度。所以一定要克服这个问题，养成阅读时只动眼睛的习惯。
第五，做大量的泛读。
学习英语需要大量的泛读。而真正做大量泛读的人很少，很多人只是拘泥于课本和试题，没有相当量的课外阅读。实际上，课本上的阅读量对于英语学习者来说远远不够，与掌握一门语言所需的阅读量差距很大。虽然课堂教学一直重视培养学生的阅读能力，但过于强调对词汇、短语用法和语法的分析和解释。事实上，课堂教学并不能保证学生达到足够的阅读量，这就需要学习者花更多的时间阅读大量的课外英语书籍，培养他们的英语语感，熟悉英语的用法和相关的背景知识。“熟读唐诗三百首，即使不会写诗”，而大量的学习是学好一门语言非常有效的方法。通过阅读一定量的材料，可以有一定的语感。这样，语言使用中的错误可以减少，外语可以很快学会。
要学好英语，就要扩大阅读记录量，这一点也被实践证明了。一般来说，英语学得好的人都读过相当数量的英语文章、报纸、杂志或书籍。只有多读书的人才能真正学好英语。虽然这个原理很简单，但是很多英语学习者可能做不到。现在很多人学英语都很功利。他们学习的目的只是为了通过考试或者获得某种证书。他们根本不集中精力认真拓展阅读，而是搞题海战术。这样做的结果往往是虽然通过了考试，拿到了证书，但是实际的英语水平并没有太大的提高。其实英语水平和英语成绩、英语证书没有必然联系。尤其是在竞争越来越激烈的今天，越来越多的单位看重的是英语的实际运用能力而不是成绩和证书，所以一定要夯实基础，真正提高自己的英语能力。
那么，英语学习者应该如何在平时进行大量的泛读呢？
首先，选择合适的阅读材料。
为了有效地阅读，你应该选择一些适合你目前英语水平的阅读材料。如果你只有高中水平，那么你就不要选择英文原版小说或者中国日报之类的英文报纸，因为你会遇到很多很难的单词，读起来会很吃力，很快就会灰心丧气，进而害怕阅读，甚至否定自己已经取得的进步。其实只有基础英语水平的党政军，可以找到很多适合自己水平的英语资料，比如英文报纸，学英语，英语辅导报，21世纪报等等。也可以选择一些带注释的简体字英文书，或者简体字英文名著。现在在书店可以看到很多英语书，可以自己挑选，以不查字典，借助注释就能基本看懂为标准。英国一些专门出版学生英语学习书籍的大出版社有很多分级读物，适合不同英语水平的英语学习者。朗文英语系列书籍是非常好的分级书籍，读者可以根据自己的英语水平选择相应级别的书籍。
第二，培养阅读兴趣。
兴趣是最好的老师。为了培养学生课外阅读英语的兴趣，我们应该选择一本对我们来说有趣并且不太难的书。此外，还有许多针对英语学习者的英语杂志，因其贴近生活、语言生动、知识面广而受到大多数英语爱好者的喜爱。可以订阅一本，也可以定期购买阅读。
为了培养学生阅读英语的兴趣，我们也可以结合身边人比较关注的社会热点话题或问题，看看如何用英语谈论这些话题。如果通过阅读相关的英文文章或书籍来增长见识，或者可以用另一种语言表达对某个话题的看法，那种喜悦是别人无法体会的。
此外，一本理解练习与你的课本相似或略难的英语读物也是不错的选择。这类书的特点是书中的文章短小有趣，可读性强，因为文章后面有理解练习，读者可以在看完文章后做这些练习，检查自己是否理解，理解了多少。
选择生动、有趣、有吸引力、有启发性的材料(或书籍)来培养阅读兴趣，对系里来说是非常重要的。这类书有以下几个特点:可读性很强，让人想马上看完。一旦他们开始阅读，他们就不能停止，这样人们就不会觉得学习英语是一个沉重的负担；容易阅读，不易有阅读障碍，有助于扩大知识面，提高文化素养。
如今，互联网已经成为大多数人生活的重要组成部分。读者可以把互联网和阅读结合起来，多看网上的英文短文或者英文新闻，长期坚持，会有很大的收获。
第三，养成快速泛读的习惯。
快速泛读这里的重点在“快”，所以一定要注意阅读的速度。要广泛阅读大量不同主题的文章和书籍，需要快速阅读，只要理解和掌握课文的主要内容。要根据自己的实际制定明确的阅读计划，规定每天或每周能快速阅读多少。阅读量可以多也可以少，但一定要实用。可以订阅一份英文报纸，词汇量大，知识面广，对扩大词汇量和获取信息很有帮助。不要看太难的文章，了解一下就好。此外，你可以随时阅读与英语相关的一切。如:英文双语的公司名称、报纸上外资公司用英文写的招聘广告、食品包装上的英文说明、酒店的英文标识、医院的科室名称等。事实上，英语已经渗透到我们生活的每个角落。有心的话随时都可以学。比如可以考虑一下大家常用的英文单词缩写，马桶的英文标识应该是WC还是lounge，经常使用的东西的英文名称是什么。
第四，注意分析各类阅读材料的特点。
阅读文章的目的是获取信息。不同体裁的文章有不同的结构特征。因此，我们应该学习和了解各种体裁的结构特点，以便更准确和快速地定位我们要寻找的信息。阅读理解文章主要有三种体裁:记叙文、说明文和议论文。记叙文一般以讲述故事或个人生活经历为基础，对事件的陈述通常以一定的时间概念贯穿其右，或以相反的顺序。说明文的结构模式容易掌握。一般按照提出解释对象、从各方面分析解释对象、得出结论或找到出路来解释。议论文写作的模式一般是:提出观点——论证——得出结论。在提出观点时，作者一般会提出一个普遍认可的观点或某些人的观点或看法，然后对自己的观点或看法进行澄清和说明。议论文的这种结构特点决定了在阅读议论文时，要注意作者的观点和态度，分析文章的主旨，明确作者的推理思路。把握不同体裁文章的重要特征，有助于读者在阅读记录时有的放矢，提高阅读效率。
除了要把握各种文章的体裁特点，还要总结各种题材文章的特点。比如关于环境保护的文章，往往会谈到环境的不断恶化，分析环境恶化的现有原因，提出相应的解决方案或者发出环保的呼吁。看多了这类文章，你要分析这类文章的主要结构特点，主要观点是什么，文章中经常出现哪些词语。这样做不仅有助于你日后尽快掌握同类文章的主要内容，也有助于你提高写作时策划文章布局的能力。
第五，用英语和别人交流。
毕竟阅读是为了提高自己的知识储备，属于“语言输入”。有了丰富的知识，自然就有了交流和分享的欲望。所以在拓展英语阅读的同时，也要进行“语言输出”，用英语与同学、朋友、同事交流，谈谈自己的阅读心得，或者一起讨论一个话题。因为有大量的阅读作为基础，所以知道了很多关于这个话题的词汇和表达，这样讨论才能顺利进行，有一定的深度和广度。一方面锻炼了自己的英语口语表达能力，另一方面巩固了自己通过阅读积累的相关知识，一举两得。
第六，不断总结，写读书笔记。
在大量广泛阅读的同时，也要注意不断总结自己的经验教训，写读书笔记，对所读内容进行分析思考。俗话说，“好记性不如烂文笔。”一段时间后，你可能会忘记你读过的东西。把你在阅读时的想法和经历写下来，读完后会很快回忆起你读过的书或文章的主要内容和观点，找到一些规律性的东西来指导你以后的阅读实践。读书笔记可长可短，但一定要注意坚持写，不能流于形式，否则起不了多大作用。
以上方法都有助于扩大你的阅读量。只要你愿意一步步去做，大量的泛读一定会给你带来意想不到的收获。
英语各方面能力的培养相互促进，阅读能力的培养也能促进听说写能力的提高。在阅读的过程中，学习者可以通过再现来加深对词汇和语法的掌握，培养用恰当的词汇、句型和语法表达思想的技能。阅读可以增加词汇量，拓宽知识面，了解语言国家的风土人情、历史、地理等背景知识，培养学习英语的兴趣，也有利于促进学习者的智力发展，为今后工作中进一步学习英语打下基础。学无止境，学英语也不例外。只要你树立学好英语的信心，掌握科学合适的学习方法，不断努力，你一定会把你的英语水平提高到一个新的高度。