如何管理小学英语课堂纪律
如何管理小学英语课堂纪律？第一，重视第一堂课
俗话说的好？万事开头难？第一节英语课之前，大部分小学生都对英语感兴趣？一张白纸？我什么都不知道。所以，如果老师把这第一节课做好了，对学生以后的英语学习会有很大的影响。俗话说，？良好的开端是成功的一半？那么如何做好这一点呢？好的开始？然后呢。
1.课前准备
小学生好学，活泼好动，对一切新鲜事物都很感兴趣。但是，由于学生从出生开始就习惯了听中文，看汉字，突然被要求学习一门陌生的语言。他们会用什么样的态度来对待这次学习？就看第一节课老师怎么引导学生了。其中，英语教师的形象非常重要。为了让学生对英语老师有独特鲜明的印象，老师在第一节英语课前一定要精心打扮。这样一来，你一走上讲台，学生们一下子就被吸引住了。？亲其师，信其道。？当学生对你这个老师感兴趣的时候，他们也会对你教的学科感兴趣。除了着装，老师还要准备英语课常用的录音机、磁带、挂图、卡片等教具，让学生感受英语课的独特之处？气味？。
2.开场白
老师千万不要因为你的学生不懂英语就用中文做开场白，而要让你的学生一开始就习惯听英语。如果学生听不懂，老师可以尽力通过肢体语言、动作、表情让学生听懂你的话，但尽量不要说中文，就像你是来中国上课的外教一样，这样才能让学生对英语更感兴趣。去学习？悬念？越不懂越能吊人胃口。他一走上讲台，老师就说？你好！男生女生？、?开始上课？过来组织教学，然后自我介绍:我？学生听不懂也没关系，用手势和表情，然后通过反复操练让他们听懂。如果有学生问你:你在说什么？我们一个字也不懂。？你可以告诉他:这就是你要学的？英语？！？这说明你引起了他们的兴趣。
3.强调必要的学习纪律和课堂纪律。
纪律是学习的保证。学习英语不是一件容易的事情。所以除了兴趣和动力，还要培养学生学习的恒心。英语老师一开始就应该建立几个学习纪律，比如每天什么时候读英语，什么时候背单词，这样学生的学习才不会变成？头脑发热？行动。此外，我们还应该告诉学生，学习英语是一项长期而艰巨的活动，需要顽强的意志来主导自己的学习。在以后的学习中一定要做吗？胜不骄，败不馁？等一下。从一开始就注重学生意志的培养，有利于学生英语学习活动的持续性和高效性。
总之，在第一节课开始时，教师要让学生建立对英语课的初步印象，激发学生学习英语的兴趣，引导学生端正学习动机，培养他们不顾困难学习的意志，为以后形成良好的英语课堂纪律打下坚实的基础。
二，优化课堂教学管理
课堂教学管理是指教师在课堂教学过程中不断组织学生、管理纪律、引导学生、建立和谐的教学环境、帮助学生实现教学目标的行为。课堂管理的实施是课堂教学动态调控和教学顺利进行的重要保证。教师作为课堂教学的发起者和组织者，为了保证课堂教学各个环节的顺利实施，达到预期的效果，就要把课堂管理作为一种组织手段，这种组织手段具有一定的严肃性和强制性。它要求学生在课堂上保持同步，听从指导，不要一意孤行。
1.清晰的课堂说明。清晰高效的课堂教学可以保证各个教学环节的顺利进行，节省时间，提高效率。
例如，停止和安静信号:老师说一、二、三，学生说三、二、一；老师说耳朵，耳朵，学生说听，听(眼睛，眼睛――看，看)；有节奏地拍手，学生模仿老师，拍出正确的节奏。练习信号:开小火车信号:让？让我们一个一个来。一个接一个，准备，开始。同桌合作信号:让？是的，两个两个。规定对话中第一个点名的同学是A，另一个是b .小组活动信号:let？是的，四乘四。按照座位顺序分别是A、B、C、D。这种人员和任务的明确分配节省了解释活动规则的时间，使整个班级紧凑高效。
2.发展课堂纪律
(1)发言前请举手。(2)朗读时，把书放在桌子上，用手指指着，以便老师检查大家是否在读。手指阅读可以加强学生对字形的记忆。(3)当一个同学发言时，其他同学一定要注意发言人，有不同意见的举手，不要打断。犯了错就笑不出来了。(4)当你的学习速度很快，不能坐以待毙时，要充分利用时间阅读和背诵所学内容。(5)在同伴有问题时(不在或看不清无法记录时)及时提醒和帮助。
3.设计多样化的教学方法
在课堂教学过程中，要注意教学方法的多样性，使用多种直观教具和现代化教学设施，为学生提供生动形象的感性材料，使语言情景化、交际化。小学生的感官比较具体直观，容易受情绪影响，所以把观察目标转移到新奇的事物上。他们年纪小，自制力弱，注意力不稳定，难以持久，思维以形象为主，容易记住有直观形象支撑的材料。
根据小学生的这些心理特点，在英语教学中应采用多媒体、简笔画、图片等教学手段，配合教师的表情和肢体语言，从而营造浓厚的教学氛围，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。吸引孩子的学习兴趣，纪律问题可以从源头上避免。
总之，在小学英语课堂上，我们教师要培养学生正确的纪律观，同时要提高课堂教学对他们的吸引力，吸引他们学习的注意力，做到标本兼治。小学英语教师应该把课堂纪律作为一个重要问题来研究，以便为我们的教学创造一个更有利的课堂环境。